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高考语文试题+作文，解析来了

澎湃新闻记者 程婷

6月7日上午，2021年高考第一场语文考试结束。 澎湃新闻从教育部考试中心获悉，今年高考共有8套试卷。 ，上海和浙江分别订购了4台。

教育部普通高中语文课程标准制定组组长王宁、高考内容改革专家委员会主任委员谢伟和、国家教育考试指导委员会专家陈志文、5江苏、河南、吉林、重庆、四川等国语文学科专家及时梳理解析2021年高考语文真题。

专家认为，今年高考语文试题制度以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，贯彻落实《新时代深化教育评价改革总体方案》要求》（以下简称《总体方案》）。 落实立德树人，加强对考生德智体美劳全面发展的考核引导，把党史学习教育、优秀传统文化、全面发展目标有机融入考题。 注重教考衔接，遵循教育规律，在稳步创新中彰显语文学科特色。 试卷难度合理稳定，题材通俗易懂，题型清晰平和，考试内容全面均衡。

王宁还表示，今年的高考语文试题与去年相比有了很大的提高，应该会给考生和老师很大的启发。

谢伟和指出，今年的高考语文试题，是对“完善结果评价，探索过程评价”要求的一次很好的实践。 试题体现了中国人文题材与知识能力的融合，实现了思想性和专业性的统一； 体现了高考引领基础教育改革与高等教育教材选择的结合； 反映了语文试卷的稳定性。 阅读的外延和内涵都得到体现，创新与稳健相结合。

国家教育考试指导委员会专家 陈志文：语文命题特别强调逻辑思维。 我们现在用什么。 作文题那么多，其实只有一个主题，就是站在新世纪的风口，强调青年人的担当和担当。 同时，每一道作文题的背后都有大量的猜测。

1.静静润物，

立德树人在整合中实现

2021年高考语文命题全面贯彻党的教育方针，认真落实立德树人根本任务，努力促进德智体美劳全面发展，充分体现了高考语文综合教育的明确方向。 同时，依托高考语文学科特点，紧扣时代主题和精神，多方取材，巧妙设题，让考生在过程中受到思想启迪和文化熏陶。回答问题。 通过精神滋养、文化浸润、立体渗透，试题以“润物无声”的方式，自然地将立德树人、全面发展的培养目标融入试题之中。

1.党史纳入专题，注重学科融合

2021年是中国共产党成立一百周年，也是“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点。 在一百年的奋斗历程中，党形成了一系列伟大精神，筑就了中国共产党人的精神谱系。 这些已经深深融入了中华民族的血脉和灵魂，自然而然地为当代青年的成长提供了极其坚实的基础。 宝贵的精神食粮。 语文命题紧扣时代主题，将立德树人有机融入中国素养和能力考试，引导考生认清初心使命，传承红色基因，坚定理想信念，实现梦想。实现中华民族伟大复兴新征程中的人生价值与升华。 人生境界续写时代新篇章。 比如全国卷A《可能与有希望》的作文：

中国共产党走过百年历程。 在党团结领导人民的伟大斗争中孕育出的革命文化和社会主义先进文化，已经深深融入我们的血液和灵魂。 我们庆祝“5月4日”、“7月1日”、“8月1日”和“10月1日”等节日。 我们唱起了《义勇军进行曲》、《没有共产党就没有新中国》等歌曲。 我们读《为人民服务》《沁园春雪》《荷花湖》《红岩》等作品，我们敬仰的李大钊、夏明汉、方志敏、杨靖宇等革命先烈，我们学习的榜样从雷锋、焦裕禄、钱学森、黄大年等人那里得到了精神的滋养和鼓舞。 心中有阳光，脚下有力量。 我们的未来将融入中华民族伟大复兴的新征程，我们正处在一个充满希望的时代...

请结合材料，以“可能与有希望”为题写一篇文章。

试卷将青年的成长和未来发展置于当代中国的特定环境中，展现了当代青年的成长受到革命文化和社会主义先进文化的浸润和滋养，青年的未来也将融入伟大的中华民族伟大复兴新征程的事实，凸显了中国共产党、革命文化、社会主义先进文化与“我们”的紧密联系，引导考生深刻认识与每个人的前途命运息息相关的历史国家和民族的前途命运 自觉把个人的前途命运同民族的前途命运结合起来，思考自己在实现中华民族伟大复兴的历史进程中能做些什么，以及怎样才能有所作为，以完成新一代红色文化传承青年的成功，延续精神血脉，肩负时代重任，续写时代新篇章的历史使命. 教材采用第一人称复数“我们”，将考生带入共情共情、共同记忆的情境，有效地将红色文化传承重大问题转化为考生必须思考的成长发展问题，使能有切身体验，抒发情怀，抒发情怀，实现“以德立人”与写作能力考试的有机结合。 北京作文《适时论人生》以中国共产党成立100周年为背景，引导考生把个人发展与国家发展结合起来，响应时代号召，肩负起国家使命。时代使命。 天津作文“纪念日”以有意义的时间点为起点，让考生感悟岁月的深沉，初心的珍贵，激发奋斗的精神。

党史是最生动、最有说服力的教科书，里面蕴藏着丰富的思想资源，发人深省、鼓舞人心。 中文命题精心选材，精心设计情境，实现了材料内涵与学科特点的紧密结合。 新高考第一卷文学读物，选自卞之琳1938年写于延安的小说《石门阵》。门”，意思是只有保卫国家，才能守卫家庭。 从抗日战争的角度，表现抗战时期人民群众对日本侵略者的共同仇恨，以及对祖国和平生活的向往，引导考生在抗日战争中感受中国共产党人的精神。从革命斗争时期的社会生活中为民族谋解放、为人民谋幸福，汲取精神力量。

2.文化渗透，注重古今融合

独特博大精深的中华文化，为中华民族战胜困难、长生不老提供了坚强的精神支撑。 习近平总书记多次强调：“文化自信是更基本、更广、更深的自信，是事关民族精神独立自主的重大问题。” 优秀文化对个人成长和社会发展的作用不是立竿见影、一蹴而就的，必须长期坚持宣传推广、培育渗透。 2021年语文试题依托高考这个高焦点平台，通过试题的选题设计，在引导文化自信、提升道德品质、培育家国情怀等方面进行了有益尝试，实现了“识字的人”的目标。

古今交融，激发追求理想的时代精神。 中国文化贯穿古今。 它既承载和传承历史，又联系现实、服务现实、开辟未来。 习近平总书记指出：要加强对中华优秀传统文化的挖掘阐释，使中华民族最基本的文化基因适应当代文化、与现代社会相协调。 要推动中华文明创造性变革、创新发展，激活中华文明活力，为人类提供正确的精神指引。 全国B卷作文《‘弓箭’的智慧启迪》通过选材和试题设计，很好地践行了这一精神。

古人常用比喻来说明追求理想，涉及基础、方法、途径、目标及其关系。 比如汉代的杨雄就曾用射箭来比喻。 他说：“修身为弓，端正思想为箭，立正为标杆，立足之后再射，必中靶”。 以“义”为明确目标，付诸行动，就能实现自己的理想。

以上材料可以启发当代追求理想的青年。 请结合您对自身发展的思考写一篇文章。

扬雄的“弓箭”比喻形象生动，具有普遍意义和启示意义。 其中，“弓”是基础，“德”是目标，“箭”是方向。 要击中目标，需要其他要素共同作用，每个要素的作用在不同人眼中的重要性也不同。 ，所以人们常用射箭来比喻抽象的道理。 如清代袁枚曰：“学如弓弩，才如群箭，以知领之，方能射中”。 他谈天资、学问、知识及其关系，强调“知识”的重要性。 习近平总书记将其解读为“学之本如弓弩，才之如箭。只要依靠扎实的知识来引导，就能让你的才干更好地发挥作用。” 一种责任，一种精神追求，一种生活方式”，强调了“学”基础的重要性。试题材料指出，古人追求理想，会涉及基础、方法等，然后运用杨雄观点提供佐证，任务驱动自然延伸为考生对理想的追求和对自身发展的思考。时间节点，以青年视角升华自己的思想认识；任务中的“自我发展”引导考生将理想追求与自身实际相结合，结合时代精神和时代精神，进行对实现理想过程中的依据、目标、实践进行有目的、有层次的思考。新时代人才发展社会。

新高考第二卷作文漫画素材《写作与做人》课文内容含双关语，用“学写”比喻“学做人”，其中蕴含古意“为人之道”，包括儒家的“中庸之道”。 任务要求“体现你的理解与评价、认同与选择，体现新时代青年思维”，意在引导考生“区别对待、传承”所蕴涵的传统文化精神。站在当代青年的角度去理解和分析材料，体现古为今用、推陈出新的正确态度，使传统文化与当代文化相适应，相互协调与现代社会。 上海作文《岁月的沉淀》引导考生静下心来，凝聚力量，汲取智慧，科学思考，探索真理。

汇聚精华，感受文化经典的独特魅力。 中华优秀传统文化千百年来源源不断地发展，在形成和丰富民族精神、陶冶道德情操方面发挥了十分重要的作用。 语言试题取材于古代文化经典，让考生领略和了解中国传统文化，感受文化经典的独特魅力。 如高考B卷和新高考上卷文言文阅读材料，选取《通鉴纪事：贞观帝臣之末尾》中的不同段落。 直臣同心的优良传统。 《灵官列传序》在名句默写中，阐明了“忧劳能兴国，闲能致死”的道理。 《岳阳楼》表达了“先忧天下之忧，后享天下之乐”的家国情怀。 《游宝禅山》阐释了人生理想的追求与志向和毅力之间的关系。 历史积累和贮存的处理人、社会和自然关系的认知和经验，今天仍有借鉴意义。 考查新高考上卷和新高考下卷以上章节，可以加深考生的理解和认识。 中国古代仁人志士保家卫国、奋发图强、济世济世、百折不挠、百折不挠的壮举，都应该为当代青年所铭记。 新高考卷二文言文阅读选取了《通鉴纪事》中“祖柘北伐”的故事。 作为东晋初北伐名将，祖逖艰苦奋斗、忧国忧民、敢于担当的精神，对当今的青年一代来说是鼓舞和楷模。

3.全面发展，注重整体渗透

《总体方案》明确提出“改革学生评价，促进德智体美劳全面发展”，“构建引导考生德智体全面发展的考试内容体系”。 、体、艺、劳”是实施全面发展的重要举措。 同时，《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》对体育美育工作的实施作出了重点和详细的部署。教育。 2021年高考语文试卷精心设计，巧妙引导“美育”、“体育”、“劳育”。

美育是“丰富想象力、培养创新意识的教育”，可以提高考生的审美素质，激发创新创造力。 美育的核心是全面提高考生“感受美、表现美、欣赏美、创造美”的能力。 新高考上卷现代文本阅读，选取朱光潜、钱钟书两段素材，探讨美学领域的“诗画异质”问题。 为了让考生更容易理解，还附有雕塑“”的图片，图文并茂，让考生在阅读和思考的同时得到一种审美的浸润。 新高考第二卷语言文字考试教材中，齐白石“山泉有蛙声”的绘画表现，形象地表达了中国画善转的特点以静为动，以意境取胜。 考点的设置是把长句改写成短句。 通过改写，考生可以了解到艺术家的极致艺术境界。

2021年高考语文试卷体育教材的选用，着力于帮助考生思考体育在“增强体质、改善人格、磨练意志”方面的重要价值。 新高考卷Ⅰ的作文材料选自毛泽东的《体育学》，是我国近代体育事业发展的代表性文献。 测试材料如下：

1917年4月，毛泽东在《新青年》上发表了《体育研究》一文。 其中，在谈到“体育教育的效果”时，他指出人体每天都在变化。 眼不明可以明，耳不聋可以聋。 生来强者滥用力量，再强者也终将沦为弱者； 但是，如果弱者努力锻炼自己以获得他们无法获得的东西，那么随着时间的推移，他们会变得强大。 所以，“生而强者不必欢喜，生而弱者不必自怨自艾，是我生来弱小，还是天道引我强，不得而知。”

教材以“运动效应”为基础，阐述运动与体力的关系，弘扬运动精神，理解运动对人生的意义，引导社会关注运动，关注青少年健康。人，引导学生强身健体，完善人格，锤炼意志。

劳动教育内容在2021年高考语文试卷中也有明确体现。 比如新高考卷二古诗朗诵就选用了陆游的诗《秀子》，诗中写道：“农夫书生，笑人也难，来时不欺人。国家和亲戚的事情。道在六经中已经耗尽了，你可以耕种百亩而没有饥饿。 在陆游看来，“为农”与“为士”并无二致，所以他嘱咐儿子不仅要学习圣人之道，更希望他们能够注重“耕”，明白勤奋和脚踏实地的重要性。 立身之本。 又如，利用国卷A的语言文字，从某校劳动教育课程《家常菜》中选取相关素材，让考生感受做饭的辛苦和乐趣，培养考生对烹饪的热爱。劳动。

二、教学与考试的衔接，

创新彰显中国特色

2021年高考语文试题贯彻落实《总体方案》和《国务院办公厅关于推进新时代普通高中教育方式改革的指导意见》（以下简称《指导意见》），坚持学科特色，在继承中求发展，稳中求新，体现了对改革创新的不懈探索和追求。 试题制度加强教考衔接，深化基础考试，引导中学提高课堂教学质量； 注重科学布局，加强整合，将重点能力培养评价体现在教学中； 探索题型创新，引导学生学以致用，学以致用。

1.深化基础，注重课堂学习

2021年全国语文命题遵循语文教育规律，对标《普通高中语文课程标准》，呼应高中教育方式改革，深化基础考试，有效呈现优质课堂教学成果，彰显教学与考试有效衔接。 学与用的有机统一，知识与能力的融合。

与教材内容适当关联，选材和命题从教材中合理转移，考察考生知识积累的广度和应用的灵活性。 例如，新高考卷一的古诗朗诵《寄江州白司马》，就是给考生非常熟悉的唐代大诗人白居易。 《司马青山湿》印象深刻，试题选项中提到“这首诗的创作时间应该接近白居易的《琵琶行》”，引发考生对已有知识的联想和迁移，做出正确的判断。比如新高考卷二古诗词《秀子》的朗读，让考生很自然地联想到语文课本中陆游的另一首诗《秀子》。知识梯度和三维能力延伸助力考生正确理解“秀子”这首诗的意思。

积极响应课程标准，考察考生基础知识积累的深度和素养形成的水平。 《普通高中语文课程标准》以语文学科核心素养为基调，设计“语文学习任务组”，要求以任务为导向，引导学生巩固语文知识积累，提高语文素养。使用语言的过程。 2021年语文试题在“学习任务组”考试中进行了新的尝试。 例如，全国A卷作文材料有《为人民服务》、《沁园春·雪》、《荷花湖》、《红岩》等我们读过的作品。其中，《为人民服务》号召同志学习张思德全心全意为人民服务的精神；《沁园春雪》从唯物史观的角度评古论今，指出人民群众才是真正的浪漫人物和历史的主人，充分展现了人民群众精神革命的乐观精神；《荷花湖》展现了中国人民在抗日战争中的坚韧与勇敢；《红岩》歌颂了革命先烈的牺牲精神。可以显示基础知识的积累和语文素养水平，同时列举这些考生所学过的和熟悉的作品，一方面可以引导考生回归课本和课堂，另一方面另一方面，自然形成学习任务组——“中国革命传统著作学习”，引导考生深入理解革命理想和著作。 人民英勇奋斗、百折不挠的革命精神，自觉地接受了这种精神的洗礼，形成了正确的人生观和价值观，自然而然地理解了作文试题的意义——“做、做”。

2.重视能力，注重掌握

为深入贯彻落实《指导意见》，实现学生全面、个性化发展，2021年高考语文试题注重重点能力综合评价，通过阅读理解、信息组织、应用写作、语言表达、辩证思维和批判性思维。 能力考试等科学布局，加强融合，体现教学中对重点能力培养的评价，也引导中学重视考生综合素质的培养。

2021年高考语文试卷强调能力的综合考查，体现在整体设计和试题设计上。 在整体设计上，试卷的科学排版实现了对考生不同能力的全面考察和综合评价。 无论是现代汉语和古诗词的阅读，还是语言文字的运用，都注重能力测试的全面性、多样性和层次性。 如全国A卷6题考查考生对信息的提炼和整理语文高考题目，B卷信息文本阅读1题考查考生对课文材料的理解和分析，新高考上卷21题考查语篇衔接。 , 新高考第二卷21题是对考生实际写作和语言表达能力的综合考查。 新高考卷一作文《体育的作用，强弱的变化》着重考察和区分考生的内在辩证思维能力和批判性思维能力。 浙江作文《得与失：终点·起点·过程》提供多维度的“得与失”视角语文高考题目，引导考生在多元、多元的关系中树立观点进行思辨，形成正确的人生观，赋能自我。美好的生活。 在试题设计上，建立材料选择、情境设置和任务要求之间的逻辑联系，将多项能力测试整合到一道题中进行综合整合。 例如新高考作文二卷《写作与做人》，材料情况和写作任务，引导考生在看图的基础上，从部分到整体，从形式到内涵，理解意思，感知材料，提取关键信息，进行推理探索，然后进行权衡取舍，以文章的形式呈现个人的思考，实现阅读理解、信息组织、应用写作、辩证思维等关键能力的综合考查，和批判性思维。

3.创新题型，注重学以致用

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3.

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4.

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Zou Shan, of this issue