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湖南高考英语考试大纲解读Word格式下载.docx

湖南高考英语考试大纲解读Word格式下载.docx

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③灵活使用从句：

如区分定语从句中的关系词和状语从句中的介绍词； 名词从句相互转化，定语从句与同位从句的区分④多种形式用于检查和接受所学语法知识：

如填空、翻译、造句、听写等。

要正确理解和把握英语思维方式，背诵和熟悉好词好句。

3. 最终冲刺阅读准备要点：

阅读技巧的突破你是否有以下影响阅读效率的阅读行为和不良阅读习惯？

你是否阅读得很慢很仔细，不相信你能看懂所有阅读的材料； (3)第三部分英语语言知识完形填空(II)，重点考察考生的语感和语言的衔接、连贯、结构等语言知识的应用能力。

空格选项集主要是代词、连词、形容词、副词、介词和冠词。

完形填空（二）命题思路：

①选用的材料要有逻辑、连贯； ②给出的答案应该是唯一的； ③尽量避免动词和名词； ④如果将空格设置为形容词和副词，注意上下文，避免多种可能的答案； ⑤注意检查。

3.阅读这部分的3篇短文。

要准确理解熟悉词的业务，灵活运用词性，就必须“边学边用，边学边用”，让学生在听说读写的综合语言运用中不断体验和领悟。写作，提高自己的能力。

④在指导书面表达时，可以坚持因材施教的原则。

表达能力差的，可以要求从正确的语言表达入手； 对于基础较好的学生，可以提出更高的要求，在词句表达上给予指导。

三、2012年湖南高考英语复习考试具体攻略 1、期末冲刺词汇准备要点：

中级词汇的接受与强化①记忆：

中级词汇“四会”②的运用：

③ 根据所读的段落进行复述或概括； ④用英语恰当地表达自己的情感、态度和价值观。

2011年湖南高考英语试卷笔试题型与近年湖南高考英语试卷基本相同，只是填空题阅读文章较长，题型材料简答题更长，多了一道题，英语作文也更开放了。 .

五、2011年湖南高考英语试卷给我们带来的启示①将“新课标”理念渗透到教学活动中，注重语言知识和语言技能的培养，以及文化意识和学习发展的策略和情绪态度。

②根据《新课程标准》要求和《牛津高中英语》教材特点，进一步调整语法教学难度，基础语法讲解不宜太难或偏重。

从湖南省独立命题单项填空来看，重基础、重应用、重灵活性是语法测试的明确方向。

③加强阅读教学，扩大词汇量。

深挖阅读深度，把阅读摆在突出位置，选取贴近生活实际的素材，对每篇课前待处理的话语进行深度加工，让每一篇话语在学生眼中都变得有意义、意义深远。学生。 教育，唤醒学生的生活和学习体验。

在分析句子的能力上，要过关，能够驾驭长难句。

事实也证明，今年高考湖南英语试卷的难度系数并不是很高。

高考命题的基本原则是：

体现理念，突出特色，平稳过渡。

因此，2012年高考英语命题的难度也应该得到控制。

二、2011年湖南高考英语试卷解读一、听力考试内容及要求：

考生需要理解日常生活中熟悉话题的简短对话和独白。

考生应该能够：

①理解大意和本质； 涵盖所有内容点； 多使用语法结构（名词性、状语从句、定语从句、非谓语动词、倒装句）和词汇（高级词汇和句型），语言地道，语法错误少，亮点多等； 思路清晰，有效利用句与句之间的连接成分，使全文结构紧凑； 一些语法结构和词汇上的错误，但为了尽可能使用更复杂的结构或更高层次的词汇，具有较强的语言技能运用能力。

②问题解决建议：

认真审题，明确写作目的和文体要求。

理清内容要点，确定写作顺序。

根据要点写出大纲。

选择熟悉的句型和语言组织（10-12）句，以表达意思为准，避免直译，完成初稿。

校对细节，检查句子和措辞，并在草稿纸上进行所有更改。

加强阅读能力的培养：

搜索、略读等湖南高考英语，查找资料，掌握大意。

针对高考阅读的命题化趋势，阅读理解题材和体裁多样化的特点，根据文章的不同体裁和形式，采用相应的阅读方法和技巧。

如记叙文可采用“阅读法”，先正文后题，找到重点词句，理解大意，而较长的实用性文本（如广告等） .)可以采用“逆读法”，先出题再出题。

利用构词、定语从句、同位或同位从句、上下文等来培养猜新词的能力。

分析长难句，准确理解全文。

限时阅读训练，提高阅读速度和理解准确率。

4.期末冲刺书面表达考试准备要点：

突破性作文 高考英语作文正朝着开放性发展，以培养学生的创新能力为目标。

阅读时嘴唇和舌头是否运动； 阅读时你的头是否会随着文字和符号的位置左右移动； 是否经常回读，也就是把读过的东西再读一遍，甚至两三遍； 无论您阅读任何类型，速度都是一样的； 看书时，总是用铅笔或手指指着书的每一行，左右移动，好像生怕漏掉一个字似的； 阅读时大声朗读； 边读边逐句翻译； 都不是正确的阅读习惯，也不符合阅读过程的科学规律。

实际阅读时，人们的眼睛会成群结队地跳动。

高考阅读理解题高分对策：

注重语言的实用性、人性化和时代性。

文章语言和题材新颖，具有时代感，表现在以下几个方面：

①试题难度控制得当。 虽然一篇作文减少了，但阅读量不变，阅读量呈上升趋势。 重点考查考生的语言流利程度。

②考试从传统的知识概念转向能力概念，更加注重考查学生的情绪、态度等相关因素，更加注重处理信息的过程和处理相关信息的能力，更加注重阅读材料中不同信息的获取途径及其评价。 优化集成的能力。

③词汇量大，句子长，阅读困难。

符合《新课程标准》对词汇和阅读教学的要求。

4. 书面表达要求考生根据给出的提示和要求进行书面表达。

①在特定语境中准确使用英语语法和词汇； ②使用一定的词汇和句型，用英语表达清楚、连贯； 章节结构和逻辑关系，完成对给定文章的释义或总结。

主要考察考生获取和处理信息的能力，以及用英语思考和表达的能力。

我省从2005年开始采用该题型，2010年和2011年试题形式将更加多样化湖南高考英语，包括表格、流程图或摘要，试题形式更加广泛。

第二部分要求考生在阅读文章后根据每个小题的具体要求进行简要答题。

主要考查考生用简单的句子传达所读文章的主要信息的能力。

第三部分写作依据教育部2003年发布的《普通高中英语课程标准（实验）》中“语言技能目标（8级）”的写作要求，要求考生写作根据提示和要求写一篇不少于120字的短文。

⑤ 试卷指南的变化，所有的考试指南都是英文的。

（以前只用上海卷）2010年和2011年湖南高考英语命题解析：

由于新课程在湖南实施时间不长，英语学科虽然在试卷结构、能力要求等方面发生了较大变化，但并没有一下子变的面目全非。

它具有以下特点：

紧扣《新课程标准》、《牛津高中英语》教材和《2011年湖南高考英语考试指导意见》的要求，选题贴近学生学习生活，为学生所熟悉； 易于表达，学生有可写且会写； 要求考生能够表达自己的观点和感受； 留出足够的空间让学生书写。

测试点：

1）正确使用语法（词语、结构搭配、句型、句型）准确、真实地传达信息。

2) 运用一定的写作策略和话语技巧（段落构成、句对句、段对段过渡等），恰当、流畅地传达信息，达到交际目的。

①高分作文的基本特征：

完成测试中的所有任务。

② 获取有关事实的具体信息； ③ 对所听到的背景和说话人之间的关系进行简单的推断； ④ 了解说话者的意图、观点和态度； ⑤ 识别不同语调所表达的不同情绪； ⑥听 听懂熟悉话题的讨论和对话，能做笔记。

这6项考试内容和要求在2011年湖南高考英语真题中得到了充分的体现。

2. 英语语言知识应用本部分分为三个部分，测试考生对英语语法、词汇知识和简单表达的掌握情况。

(1)语法填空继续坚持“重语境、强化语义、重应用”的原则，考查基本语法知识在特定语境中的特殊用法。

继续保持不再“词义分析题”和“交际语言题”的特点，更加侧重于考查考生运用基础语法知识的能力。

它侧重于考察考生对不同层次的语义、语境和话语的理解。

完形填空 (II) 是一篇约 150 字的短文。 要求考生根据上下文在每个空格中填入适当的单词。

本部分重点考察考生的语感和运用语言衔接、连贯、结构等语言知识的能力。

完形填空（II）是主观题型，直接考查考生运用英语的能力，使试卷更加开放灵活，使考生的个性和创造力得到更好的展现。

③阅读理解部分：

这部分的主要变化是这部分有3篇短文（过去是4篇）。

要求考生根据所提供的短文内容，从每个问题给出的选项中选择最佳选项。

阅读理解部分每篇短文的长度是该部分的另一个变化，可以减少节选材料的改写，保证材料的真实性和语言的真实性。

④写作部分：

在第一部分中，阅读短文并按要求填空。 要求考生根据所给文章的内容，在每个小题的空白处填入适当的词或词组，每个空格不超过三个词。

考生不仅要能够在一定的语境中准确地运用词汇和句型，用英语清晰、连贯地表达自己的意思，而且能够根据皮肤突破。

作文写作的开放性将进一步加大，写作内容基本不再受控，写作要求的字数也会增加，不少于120字。

（二）试卷变化：

① 主客观试题得分比：

全篇客观题得分85.5分，占比57%（下降），主观题得分64.5分，占比43%（上升）。

试卷由听力理解、英语知识应用、阅读理解和书面表达四个部分组成。

（三）具体变化：

①听力部分：

听力部分由两部分组成。 第一部分听对话，选答，考查考生的英语口语理解能力。 第二部分听音频材料，完成试题中的信息。 考查考生对主要信息的获取、归纳、归纳和表达能力。

主要特点是：

①内容涉及面广，涉及中学英语语法基础知识的各种重要内容，突出点。

动词时态、语态、非谓语动词、情态动词和主谓一致等，虚拟语气也明显出现。

②重基础，重灵活应用。

但是没有偏题和怪题，适合中等水平以上的同学回答问题。

③根据新课程要求和《牛津高中英语》教材特点，部分试题语言生动，题干较长，句式结构复杂，有利于学生选题有独立学习英语能力的人。

(2)英语语言知识第二部分是完形填空(I)，重点测试考生对不同层次的语义、语境和语篇的理解能力。

设置空间选项基于实词。

文章层次分明，结构严谨，逻辑性强，句式不复杂。

但是由于12个空白的完形填空以及文章篇幅的影响，试题的空白密度不是很均匀。

本节的主要变化是：

原听力测试第一部分播放一次的短对话被取消； 听力理解填空部分分数提高，填空题数由三道增加到五道。

②英语知识应用部分，该部分由三部分组成，测试考生对英语语法、词汇知识和简单表达的掌握程度。

第一节语法填空题，主要考查考生对基本英语语法知识的掌握和应用。 要求考生理解和掌握语法在上下文中的表意功能，准确运用语法知识。

这部分定位为语法填空，往后的词义分析等项目都包含在后面两部分的考试中，考试目的更加明确。

第二部分是完形填空 (I)，第三部分是完形填空 (II)。

这部分是试卷变化比较大的地方。

考生需要完成两篇短文任务（过去是一篇短文）。

完形填空（一）是一篇300字左右的短文，要求考生从每个小题给出的选项中选出最佳选项。

要求考生阅读书籍、报刊杂志上的简单文学作品、科普文章、通告、说明、广告以及一般性话题的短文，并回答有关问题。

①理解课文和段落的大意； ②理解文中的具体信息； ③根据上下文提供的上下文推断生词的意思； ④做出简单的判断和推论； ⑤了解文章的基本逻辑结构； 、意图和态度； ⑦识别不同的文体特征； ⑧了解段落的文化信息。

2011年湖南高考英语试卷阅读理解命题的指导思想是：

造句、英译英、搭配 ③拓展：

构词法 ④采用多种形式对词汇进行验收，顺利通过词汇，为提高语言应用能力打下坚实的基础。 词汇学习：

词不离句，一个词有多重含义，多比较、归纳和分类，提高背单词的科学性2、最后冲刺语法考试准备要点：

加强中级语法①时态的灵活运用②非谓语动词的理解和运用。 最终版本将原封不动地转录在试卷上。

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