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更新时间:2023-04-25 22:08 信息编号:247728

2013年北京高考语文试题点评

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2013年北京高考语文试题点评

013高考语文科目考试已经结束,又到了复习分析写作试卷的时候了。 今年北京高考语文试卷,因1月《考试须知》发生明显变化,格外引人关注。 梳理出明确的准备方向。

如果你缺乏必要的阅读基础,你可以参考我的两本关于《考试须知》摘要等的作品:《2013年北京新高考须知解读-中文》、《2013年一概览》 -北京市各区试卷范本——语文学科”。

语文基础:新题型诞生,虚打成语题

《考试须知》基础部分最大的变化就是重现了成语题,所以包括我在内的很多老师都认为成语题是今年考试的必选项,结果却出乎很多人的意料——不仅是成语题没了,连文学常识都没有。 这次的五道题是:读音形、病态句、同义词、语义衔接,以及……另一种全新的题型。

这种新题型的出现可以说是毫无征兆。 题干是“下列句子中划线词的用法与其他三句有何不同?” 划线的词都是单字动词,考点是修辞技巧。 考点本身并不难,但考生在现场遇到难免会出现心理波动。 其实语言考试就是这样,知识的掌握也需要临场运用。 不知道这种假镜头出现的新题型会不会在以后的考试中得到修复。

另外,字音形题选项A有两个错别字,打破了以往“一字错一音”的规则。

文言文阅读:传记散文回归视野,主观题概括大意

文言文的选择没有今年一模二模的体裁中“百花盛开”的特点2013安徽高考语文详解,回归到颇为传统的《宋史·曹彬传》。 不完全是。

文言文最受关注的部分就是前面提到的“主观翻译问题”。 《考试须知》这里给出了两种题型:一种是逐字翻译,一种是概括。 后者更像是“半翻译”。 路读延伸题”。今年的高考,提出者选择了比较简单的后者,并没有强调考生逐字逐句翻译文言文的能力。毕竟《考试须知》出的时候已经是一月份了。今年已经公布了2013安徽高考语文详解,马上提高新生的考试要求还比较仓促,但明年的考生一定要注意了,你可能面临的是难度更大的“逐字翻译”。

诗词赏析:李太白古风再现,鲁仲连释典故

诗词赏析是李白的《古体·奇游算生》,在选材上重复了10年京卷《古体诗五十九首》的出处,题目的难度甚至相当逊色。 10年真题选择了一个没有遇到怨恨和抑郁的“非典型”才子李白。 今年,他干脆把“结合鲁仲连诗中的典故,剖析李白的人生理想”这一直白的主题安排在了第二个主观题中。 分析题。 这首诗是典型的咏古人志气。 李白的人生理想为高中生所熟知,陆仲连的典故在注解中都有阐述。 这道题几乎是零难度。 此外,2012年的诗歌鉴赏题考试方式被彻底摒弃,该模块完全达到了“复古放水”的目的。

散文阅读:社科作文题型调整,扩展题考点正常

根据《考试须知》的变化,我之前曾预测今年社科文联会走“2选+1简答”的路线,真题中也确实出现了这样的变化。 值得一提的是社科类文本简答题的出题方式,在这道题中,出题者并没有只关注所选文本,而是再次引入了一块“新材料”:

《逍遥游》中,“背如泰山,翼如云悬天……万里无云,碧空如洗。再转南方”这几个字,真是妙极了。描述鹏鸟飞升九天。 生物学家认为。 大鹏翱翔时,靠的是上升气流,它的翅膀就像固定的翅膀。

考生需要对原文“fly ”和这段材料进行综合分析比较来回答问题。 这种“理解原文——引入材料——综合分析”的思路堪称命题的亮点。

散文部分并无新意。 今年《考试须知》中唯一剩下的阅读延伸题,毫无悬念地出现在了这个模块中。 值得注意的是,此次考生需要延伸理解的内容是“全场景语言都是情语”。 这是文学写作中的一个普遍概念。 是一道变相的“艺术鉴赏题”,算是部分继承了去年诗歌鉴赏阅读延伸题的命题方法。

作文:北大时事回眸,科技与人文的双重升华

2009年《我有一双看不见的翅膀》,2010年《仰望星空,脚踏实地》,北京高考作文题连续两年登上北大热点事件。 今年的“科学家作家谈手机”素材来源于莫言、范曾、杨振宁在北大对话中提到的真题真答。 . 就题目本身而言,是一个典型的“科技如何影响时代”的命题。 科学家关注技术进步,而作家更关注社会人文领域。 这个题目和去年湖北卷《消失在现代社会的文字》类似。 让人欣慰的是,这堪称新课改以来北京最好的作文题,也是高考作文改革的一个良好信号。 (详见刘淳老师文章)

相对来说,对唯科技论的反思,对科技对人文思想和生活方式的改变的反思,对瞬息万变的时代的赞美,一个又一个时代变迁的亲身经历,都可以写出典型的类型的文学意境。 中文老师肯定更喜欢解决问题和升华接近人文关怀的角度,只是担心北京学生缺乏相似的思维视野和日常训练。 这个问题很深,但并不容易。

结语:当我们分析高考真题时,我们在谈什么?

其实对于应届生来说,这篇文章已经是典型的“事后诸葛亮”了。 这篇文章的真正读者应该是那些正在看今年高考的高二学生。 年复一年的真题复习分析,只是想为明年的考生指引一条相对清晰的备考路径。

比如明年的考生,你有没有开始关注每年《考试须知》中传达的新题型、新思路? 《考试须知》三年一换,轮回一回。 2013年你开始研究本书所传达的一切了吗? 而你知道如何利用今年的语文试题来修正明年的备考目标吗?

再比如,在每年的考情变化中,你有没有发现那些永恒的“不变”? 比如新课改以来作文命题的基本方向,善于思考、积累多、阅历广、视野开阔、格局大的考生就会有优势,因为无论什么作文题目,作文的类型可以选择的构图具有相似的特征。 它是同一标记标准的产品。

所以,各位以后的考生们,你们知道吗,在接下来的一年里,请大家记得在作文练习中保持联系实际。 你的用心应该来自你的小发现和对生活的深入思考。 这些技能必须通过有意识的积累和一点一滴的摸索获得。

如果你已经知道了归纳法,梳理了知识,搞清楚了题型,积累了素材,那么本文的目的也算是部分达到了。

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013高考语文科目考试已经结束,又到了复习分析写作试卷的时候了。 今年北京高考语文试卷,因1月《考试须知》发生明显变化,格外引人关注。 梳理出明确的准备方向。

如果你缺乏必要的阅读基础,你可以参考我的两本关于《考试须知》摘要等的作品:《2013年北京新高考须知解读-中文》、《2013年一概览》 -北京市各区试卷范本——语文学科”。

语文基础:新题型诞生,虚打成语题

《考试须知》基础部分最大的变化就是重现了成语题,所以包括我在内的很多老师都认为成语题是今年考试的必选项,结果却出乎很多人的意料——不仅是成语题没了,连文学常识都没有。 这次的五道题是:读音形、病态句、同义词、语义衔接,以及……另一种全新的题型。

这种新题型的出现可以说是毫无征兆。 题干是“下列句子中划线词的用法与其他三句有何不同?” 划线的词都是单字动词,考点是修辞技巧。 考点本身并不难,但考生在现场遇到难免会出现心理波动。 其实语言考试就是这样,知识的掌握也需要临场运用。 不知道这种假镜头出现的新题型会不会在以后的考试中得到修复。

另外,字音形题选项A有两个错别字,打破了以往“一字错一音”的规则。

文言文阅读:传记散文回归视野,主观题概括大意

文言文的选择没有今年一模二模的体裁中“百花盛开”的特点2013安徽高考语文详解,回归到颇为传统的《宋史·曹彬传》。 不完全是。

文言文最受关注的部分就是前面提到的“主观翻译问题”。 《考试须知》这里给出了两种题型:一种是逐字翻译,一种是概括。 后者更像是“半翻译”。 路读延伸题”。今年的高考,提出者选择了比较简单的后者,并没有强调考生逐字逐句翻译文言文的能力。毕竟《考试须知》出的时候已经是一月份了。今年已经公布了2013安徽高考语文详解,马上提高新生的考试要求还比较仓促,但明年的考生一定要注意了,你可能面临的是难度更大的“逐字翻译”。

诗词赏析:李太白古风再现,鲁仲连释典故

诗词赏析是李白的《古体·奇游算生》,在选材上重复了10年京卷《古体诗五十九首》的出处,题目的难度甚至相当逊色。 10年真题选择了一个没有遇到怨恨和抑郁的“非典型”才子李白。 今年,他干脆把“结合鲁仲连诗中的典故,剖析李白的人生理想”这一直白的主题安排在了第二个主观题中。 分析题。 这首诗是典型的咏古人志气。 李白的人生理想为高中生所熟知,陆仲连的典故在注解中都有阐述。 这道题几乎是零难度。 此外,2012年的诗歌鉴赏题考试方式被彻底摒弃,该模块完全达到了“复古放水”的目的。

散文阅读:社科作文题型调整,扩展题考点正常

根据《考试须知》的变化,我之前曾预测今年社科文联会走“2选+1简答”的路线,真题中也确实出现了这样的变化。 值得一提的是社科类文本简答题的出题方式,在这道题中,出题者并没有只关注所选文本,而是再次引入了一块“新材料”:

《逍遥游》中,“背如泰山,翼如云悬天……万里无云,碧空如洗。再转南方”这几个字,真是妙极了。描述鹏鸟飞升九天。 生物学家认为。 大鹏翱翔时,靠的是上升气流,它的翅膀就像固定的翅膀。

考生需要对原文“fly ”和这段材料进行综合分析比较来回答问题。 这种“理解原文——引入材料——综合分析”的思路堪称命题的亮点。

散文部分并无新意。 今年《考试须知》中唯一剩下的阅读延伸题,毫无悬念地出现在了这个模块中。 值得注意的是,此次考生需要延伸理解的内容是“全场景语言都是情语”。 这是文学写作中的一个普遍概念。 是一道变相的“艺术鉴赏题”,算是部分继承了去年诗歌鉴赏阅读延伸题的命题方法。

作文:北大时事回眸,科技与人文的双重升华

2009年《我有一双看不见的翅膀》,2010年《仰望星空,脚踏实地》,北京高考作文题连续两年登上北大热点事件。 今年的“科学家作家谈手机”素材来源于莫言、范曾、杨振宁在北大对话中提到的真题真答。 . 就题目本身而言,是一个典型的“科技如何影响时代”的命题。 科学家关注技术进步,而作家更关注社会人文领域。 这个题目和去年湖北卷《消失在现代社会的文字》类似。 让人欣慰的是,这堪称新课改以来北京最好的作文题,也是高考作文改革的一个良好信号。 (详见刘淳老师文章)

相对来说,对唯科技论的反思,对科技对人文思想和生活方式的改变的反思,对瞬息万变的时代的赞美,一个又一个时代变迁的亲身经历,都可以写出典型的类型的文学意境。 中文老师肯定更喜欢解决问题和升华接近人文关怀的角度,只是担心北京学生缺乏相似的思维视野和日常训练。 这个问题很深,但并不容易。

结语:当我们分析高考真题时,我们在谈什么?

其实对于应届生来说,这篇文章已经是典型的“事后诸葛亮”了。 这篇文章的真正读者应该是那些正在看今年高考的高二学生。 年复一年的真题复习分析,只是想为明年的考生指引一条相对清晰的备考路径。

比如明年的考生,你有没有开始关注每年《考试须知》中传达的新题型、新思路? 《考试须知》三年一换,轮回一回。 2013年你开始研究本书所传达的一切了吗? 而你知道如何利用今年的语文试题来修正明年的备考目标吗?

再比如,在每年的考情变化中,你有没有发现那些永恒的“不变”? 比如新课改以来作文命题的基本方向,善于思考、积累多、阅历广、视野开阔、格局大的考生就会有优势,因为无论什么作文题目,作文的类型可以选择的构图具有相似的特征。 它是同一标记标准的产品。

所以,各位以后的考生们,你们知道吗,在接下来的一年里,请大家记得在作文练习中保持联系实际。 你的用心应该来自你的小发现和对生活的深入思考。 这些技能必须通过有意识的积累和一点一滴的摸索获得。

如果你已经知道了归纳法,梳理了知识,搞清楚了题型,积累了素材,那么本文的目的也算是部分达到了。

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