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2016辽宁高考试卷实用文本分析点评（新东方版）

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辽宁考生您好2011高考语文辽宁论述类文本阅读试题全材料，2016年辽宁高考语文试卷点评（新东方版）将在考后第一时间更新。 新东方高考老师们也对2016年辽宁高考语文试卷进行了深入的点评和分析。 考生可登录2016查看2016年辽宁高考语文试卷答案及点评2011高考语文辽宁论述类文本阅读试题全材料，了解全国高考题型专题。 2016年辽宁高考难度等级考生可在题目中进行投票和投诉。

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纵观2016年高考使用文本阅读题的情况，学生和老师应该是比较幸运的。 整个阅读的选题和出题难度都比较适中，基本延续了前几年题型的命题规律和趋势。 ，比较稳定，答案范围基本可以在原文中选择。 但是对于答题思路比较稳定的题型，答题形式会比较考验学生的能力和素养。 每道题的标准化，都做了更细化的要求和提示。 应该说是比较容易上分的。 但是如果拿到高分或者满分，还是需要注意一些细节的。 现在分析如下：

一、五分之二

基本延续了之前的出题思路。 考生只需对文章的信息进行筛选和整合即可。 这部分题的陷阱还是出现在语言的表达上。 去年五选二设置的陷阱集中在无中生有、凭空造事、曲解文意这些方面，今年基本相同。 选项A中，“吴文俊对数学不感兴趣”、“他放弃了转专业的想法”是凭空捏造，强加因果。 原文只强调“因为他对物理感兴趣”，并没有指出“打消换系的念头”； 选项C中，“吴文军能清楚地理解中国数学研究领域的主要问题”是对文意的曲解，原文只说“现在中国之前的是数学必须依靠“较低的一代和下一代在创新上取得了巨大的成功”在中国数学领域不是问题，考生很容易被误导； 选项D中的“I do not agree with their ”是一个窃取的概念，原文只说“but I do not I don't agree with them to study by so- .” 所以答案是EB。 需要指出的是，“ Links”中会有答案提示考生可能对选项B中的“用计算机证明数学定理的方法”有疑惑，此时可以使用“ Links”补充对原文的理解。

2.材料分析

题干中的“为什么能取得创造性的结果”是比较保守的题型，属于“成功原因”的范畴。 这类问题应该从两个角度来回答。 一是“内因”，主要与主体有关，与一个人的人格、精神品质有关。 首先是“外因”，可能包括其他因素、环境影响等。因此，考生可以从两个角度来回答，不能只从题目上找原因。 从原文可以看出，外因比较明确，主要是遇到了两位好老师，内因则需要考生在作答时依靠原文，自己总结。 总结的时候可以根据段落提示找到每段的中心意思。 第二段主要强调“抓住了核心问题”，“准确地看到了信息时代数学的发展趋势”。 客观实际，具体分析，一切以事实为准。” 考生在作答时切不可忘记题干中“结合材料分析”的要求，不能只用简单的几个词来概括。

三、总结分析

这道题还是延续了以往的分析题和综合题的套路，但是从题干可以知道，考生不仅要“分析”，更要“总结”。 相比去年的题，对于这个要求，考生在复习题的时候要注意细节。 而且标题中“数学基础教育”的暗示性词语，说明答案的范围比较集中，锁定在第四段，而不是全文。 考试总结三到四点，要求考生具备阅读和分析材料的素质。 不难看出，作者主要强调了三个问题：注重兴趣、强调非实用、培养数学思维。

4.综合研究

与去年相比，研究问题有所变化。 去年考察了主体的人生价值和时代精神。 今年主要是针对课文中的一些问题提出考生自己的看法。 虽然有一些变化，但是答题思路还是比较清晰的。 通过考题分析不难知道，要求我们回答两个问题，一是回答“广泛兴趣与专业研究的关系”，二是“结合材料”。 因此，考生在作答时首先要非常清楚简洁地把广泛的兴趣与专业研究的关系提出来。 从原文可以看出，兴趣对专业研究是“有益”的，所以必须要加上“有益”这个关键词，需要回答具体哪些方面对数学研究有益。 从原文中可以看出，寓意着“迂腐”和“童稚”。 一是能使内心充满童趣，使研究充满生机。 二是不死板，懂得接受新事物，不拘泥于旧思潮。 题干中，“作为杰出的数学家，吴文俊对物理、文学和艺术也有着广泛的兴趣”有着非常明确的暗示。 结合原文时，需要分析“物理”和“文艺”对“数学”有什么好处的影响，这就需要仔细解读原文：物理学有助于打开数学思维、思维创新，史书电影有助于学术研究，围棋有助于整体观念和战略眼光，回答问题时一定要分点回答。

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