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高考实用课文阅读测试研究

【摘要】 2017年《普通高中语文课程标准》提出了“实践阅读与交流”课题组,对实践课文的学习提出了新的学习目标和内容,指出了改革高考实用课文阅读测试。 方向。 实践文本在当代社会生活中的广泛应用，对实践文本的发展提出了外在要求。 我国高考评价体系的提出也为实用文本阅读命题的完善奠定了理论基础。 本文对2013-2019年高考实用文本阅读试题进行纵向研究，分析试题本身需要修改的地方。 同时，参照PISA阅读测评中的实用课文阅读试题，以国际化视野审视高考实用课文阅读试题2011高考语文辽宁论述类文本阅读试题全材料，完善高考题型。 在此基础上，对高考实用课文阅读试题的命题提出建议。 最后，立足高考，指导教学2011高考语文辽宁论述类文本阅读试题全材料，为实用课文阅读课堂教学提出改进建议。 全文第一章研究了高考实用课文的命题依据和试题分析。 从课程标准、考试大纲、教材内容三个方面，梳理高考实用课文命题依据； 从阅读材料、试题形式、试题内容等方面分析了实用文本阅读试题的优缺点。 第二章参照PISA阅读测试进行比较研究。 首先介绍了PISA阅读评估的概况和PISA阅读评估的框架概念，然后从考试理念和应试能力的角度指出PISA阅读评估与高考实用文本阅读的可比性，最后提出从阅读材料、试题形式和测试内容三个方面进行综合比较PISA和高考实用文本阅读试题。 第三章在前两章试题研究和国际比较的基础上，提出高考实用课文阅读命题的建议。 第四章从开发日常生活实用课文阅读材料、突出实用课文文体特点、开展实用课文语言活动三个角度对一线教学提出建议。 课文阅读素养。

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