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高三英语复习计划

第一部分：高三英语复习计划

凤阳一荣2014年高三英语教学进展及计划

近年来，高考英语试题突出了英语语言能力的运用。 因此，高中生复习的最终目的是提高他们的语言运用能力。 ，第一轮英语复习着重于打好基础，有效提高全面运用英语的能力。

1、根据英语组教学安排，在2月底前进行第一轮课本复习，使学生掌握单词的读音、含义和单词的用法； 同时，要落实学生复习情况，通过多种形式对学生进行抽查和监督。 每个单元的知识点整理成4-5课。 同时设有辅助练习和巩固练习，考查本单元的重难点知识，及时批改学生作业，及时了解学生的解题情况和掌握情况。情况，调整自己的教学。

2. 由于英语学习的特点是在阅读和记忆的基础上提高语感，因此要求学生每天花10分钟阅读和复习课文。

3、经过两个月的知识点梳理，在学生有一定词汇量的基础上高考英语一轮复习计划，充分利用20分钟的课堂时间对学生进行词汇训练。 首先，重复听写高中课本上学生容易出错的单词，要求不留死角。 加深他们的印象； 第二步，利用网络资源，下载高考中出现频率最高的单词进行补充，扩大词汇量，以每次10个单词的形式让学生猜单词，并用英语讲解。 （这是一个概念，具体实施取决于学生和教学的进步）

4、课堂上经常设计一些比较练习和句式练习或陷阱题，每天做三道题，每天坚持，效果会很好。

5、定期对不同层次的学生进行适当的指导，多与学生交流，促进师生情感素质的提高，消除复习心理障碍，防止学生“高原反应”。 另外，根据艾宾浩斯遗忘曲线定律，要防止遗忘，需要及时、定期的复习。 语言的运用采用螺旋式的再现，而不是奢侈地“一劳永逸”。 还要在适当的时候穿插单选、完形填空、阅读理解、书面表达等命题思路和解题技巧，进行指导训练。 在训练过程中，学生逐渐积累经验，总结教训，掌握答题技巧，提高语言运用能力。 如此一来，复习备考真正融入能力培养的轨道，让复读班的英语课堂教学不再枯燥乏味。

然而，艺术班的学生普遍英语基础较差。 部分学生高考成绩超过20分，高考英语分值一般在60-80分。 艺术类学生还需要投入一定的时间学习专业，参加专业课省统考。 所以艺术课在英语备考中不能像往常一样打牌，也就是不能像文科和理科课一样按部就班地复习，不能跟在后面。 美术类英语高考复习，一轮复习从单词记忆开始。 然后，进行词汇使用教学。 过滤掉高考常用词汇，重点复习动词（vt.&vi）和形容词的用法。 这个阶段可以充分利用新课改以来英语高考题中的单题。 同时，这个阶段要进行英语阅读训练。 第三阶段，做好英语常用句型的复习。 第四阶段，做好语法复习。 前面已经对词汇和句法进行了简单的复习。 这个阶段需要对中学所学的所有语法进行系统的复习。 二轮复习要做好英语写作、英语阅读、完形填空的训练和方法指导。 开展英语写作训练，教师要注意慎重选择写作材料，研究高考英语写作命题思路。 比如这些高考英语作文考的是什么句型。 教师可以用读促写的方法，既训练了学生的阅读能力，又培养了学生的写作能力。 美术课的英语高考复习一定要降低难度，做到每节课都有一个教案，从而达到一点一滴复习的目的。

附：一轮复习的教案时间安排

2013年8月2日至2014年2月中旬（约24周）

整理教材，开始教材模块1到8的复习，这个过程重点是词汇知识。

模块 1 至 5 为必修模块，共 15 个单元。 涉及的词汇占教学大纲词汇量的85%。 计划复习进度为每周复习一个单元（约6节课）。

单元6至8为选修单元，共9个单元。 计划复习进度为每周复习两个单元（约8节课）。 另外，这个阶段计划用两周一次的大考，内容主要是一套2013年全国各省市高考真题，每周一次的小考以单元内容为主，帮助学生打好基础，提升能力。 熟悉考试大纲词汇，了解高考题型难度，提高个人应试能力。

两轮审核

2014年2月中旬至4月中旬（约7周）

开展语法专项分类复习，计划复习6个语法专项：1.动词时态和语态，2.非谓语动词，3.情态动词和虚拟语气，4.定语从句和名词从句，5.状语从句, 6.特殊句型（强调、倒装、省略等）。

每个语法项目占4课时，其中2课时用于总结语法规则，2课时用于讲解相应的巩固练习。

三轮评审

2014年4月中旬至5月中旬

全面复习，针对4类题型进行专题解题指导，提高学生解题能力。 四种题型是：完形填空、阅读理解、任务型阅读和写作、写作。

说明：听力部分的训练指导从一轮复习开始，每周2-3次； 单选部分的训练指导贯穿于一轮复习的词汇和语法复习。 因此现阶段不再针对这两类题进行专项训练。

2013 年 5 月底至 6 月初

引导学生回归课本，查漏补缺，辅之以高质量的模拟考试训练。

第二部分：高三英语一轮复习计划

丰润二中高三英语复习计划

郭宝娟

我们从8月10日开始补课，至9月10日共讲授了8个单元的高三教材新教学阶段。 主要侧重于词汇扩展、复习和短句总结。 9月11日到1月10日是一轮复习期，主要是复习高一和高二的知识点。

复习中坚持“重基础、突出文本、重应用、重实践”的原则，以教材为依托，循序渐进，知识与能力并重，全面提高英语综合水平以阅读和写作为主的应用能力，以阅读能力为主。

一轮评审主要采取单元评审的形式。 基础知识的复习主要分为两个方面： 1.重点词汇和短语的复习。 我们根据高考词汇表和近年高考真题来确定重点词汇。 对于那些出现频率高的高频词，要求用英文写中文，对于一些高考词汇，要求用英文理解中文意思。 每个单元应配备一小块单词拼写。 在每节课前几分钟做一个简短的测试。 然后根据学生的回答，针对错误率高的词汇重复提问，加深印象。 2、语言点的复习。 一是重在精，二是练到位。 我们通过学习计划和教学计划的整合，将下一单元要复习的重点内容提前呈现给学生，让学生有所预知。 课堂上老师讲得少，主要是提醒重点，让学生总结归纳词的用法。 然后用大量的练习来强化它。 除了常见的单项选择题外，练习题还包括改错、填空、完成句子、选词填空等。 另外，我们主要让学生根据复习的关键词的用法造句，并进行汉译英。 就像今天皇甫老师的课，他给学生讲了一些贴近学生生活、学生感兴趣的句子，让学生学以致用。

在语言知识运用方面，我们每天进行一次阅读或格式塔，每周进行一次限时阅读训练。 阅读完形的选择主要是高考题。 我们从高考题中选择难度适中、适合学生做的章节，让学生统一去做。 写作方面，现在主要复习基础知识，从写句子开始，从句子到简单的章节。 句子的设置是从时间状语的位置到时态，从简单句到复合句，循序渐进，逐渐过渡。

复课进度比现班略快。 除了手头已有的资料外，我们每个单元都有一套自排题，涵盖了相关知识点的考试。 每周课后要求学生出一套高考题。

在备课过程中，我们以备课组为单位，大家齐心协力，资源共享。 根据考学情况确定重点难点，科学整合，合理设计教学环节，有效提升课堂效率。 充分发挥单位检测功能，减少欠债，力争优等生不欠债。 加强对错题学生笔记本的使用和引导，扎实推进提升层工作，确保一轮系统复习质量。

第三部分：高三英语一轮复习计划

2011年高中英语一轮复习学法指导

考生进入高三后，首先要系统地复习课本，特别注重对各单元语法、句法等基础知识的复习。 此外……

问题一：刚进入高三的我们，第一轮复习应该怎么做？

返璞归真，归纳总结。 “抓双底”是提高英语能力的保证。 考生进入高三后，首先要系统地复习课本，特别注重对各单元语法、句法等基础知识的复习。 另外，一定要认真研读和理解教材中的阅读材料，因为高考文章的阅读难度等同于教材中所选文章的阅读难度。 它还可以扩大词汇量，提高阅读理解能力。

第一阶段复习：此时考生已经掌握了一定的语言基础知识，如词汇、语法和句型等，但仍需不断复习各单元的重要词汇、词组和句型。 复习中注意加强词汇的复习，特别是常用词汇的运用分析和多义词的掌握。 语法复习要理清基本概念，重点复习主要知识点，如动词、非谓语动词、情态动词等的时态和语态。考生要注意对知识点的系统归纳和总结。第一轮审查。

问题2：我很想提高英语成绩，也买了很多辅导书，但都不管用，现在对学英语越来越没有兴趣了。。。

如果概念清楚了，还需要做大量相应的练习，这样才能在实际应用中少犯错误或不犯错误。

2.条款审查。 复习从句时要特别注意从句的时态使用，如状语从句（主要是时间状语从句和条件状语从句）的时态使用：当主句是一般现在时时，一般将来时或祈使句、从句要用现在时； 当主句用过去时时，从句也要用过去时。 如:他把树到了最好的时候。 由 since 引导的子句非常特殊。 它的主句一般用现在完成时或一般现在时，从句用一般过去时。 如：Great have since you leave。 宾语从句时态的使用：当主句是一般现在时时，从句的时态可根据从句的时间状语来选择； 当主句是过去时时，从句的时态只能用过去时中的一种，但当从句的内容是客观真理时，从句的时态只能用现在时。 喜欢：

她说，她从来没有去过峨眉山。 考生在复习宾语从句和状语从句时，还必须掌握准确判断宾语从句和状语从句的方法。 如：（1）要知道月球上是否有生命。 (2) 如果他回来，他会打电话给你。 虽然你很清楚自己的问题，但还没有找到正确的解决方法，学习也缺乏规划。 你现在要做的就是根据现在老师的教学进度和你的实际学习情况，制定适合自己的复习计划，按照计划有目的地学习。 另外，在选择辅导书时，一个科目最好选择一两本书，其中一本作为主要复习依据，另一本作为辅助书。 两本书相辅相成，效果会更好。 相信合理的复习计划，适当的辅导，一定会助你“赢”高考！

问题三：刚上高三，英语基础很薄弱，尤其是记不住单词。 你能告诉我怎样做才能背单词吗？

背单词是一个长期的过程，所以这方面的问题也是很多读者来信的重点。 要想把单词记牢，可以采用以下方法：一是多记多写，用好记单词的方法。 如：联想法、构词法等。 二是不断复习巩固。 反复记忆是牢牢记住单词的关键。 第三，把单词放在具体的句子中，反复练习，学会灵活运用。

问题四：语法一直是我头疼的问题。 我怎样才能有效地审查它？ 1.动词复习。 动词或动词相关话题的考查在历年高考题中占有相当大的比重。 动词变化多样，是句子的核心部分。 因此，考生在复习语法时，一定要把重点放在动词和与动词有关的部分上。首先要复习动词的时态和语态。 考生不仅要

以上两句中都有if引导的从句，但由于if的含义不同，从句的性质也不同。 第一句是宾语从句，第二句是状语从句； 第一句中的if表示“是否”，而第二句中的if表示“如果”。 也就是说，当if用作“”时，它所引导的句子一般是宾语从句，句子的时态要按照宾语从句的原则来使用； 而if用作“如果”，它所引导的句子一般是状语从句，那么句子的时态要按照状语从句的原则来使用。 这种技巧对于考生区分一个从句是宾语从句还是状语从句非常有效。 如有任何问题，欢迎来信或来电与Alice姐姐一起探讨和交流试题研究。

对于定语从句，需要重点掌握几个相关词的用法，如：that、which、who、whose等。

3.其他知识点的复习。 (1) 可数名词复数和名词所有格； （二）人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、不定代词、疑问代词、连接代词、关系代词、互代词； (3) 定代词词和不定冠词； (4) 数字； (5) 形容词和副词的比较级和最高级； (6) 介词； (7)直接引语和间接引语。

第四部分：高三复习计划

2015年高三复习工作计划

1、指导思想围绕深化“启智思维，建设高效课堂”，实施“铁律+爱心育人”，实施精细化管理，贯彻“低起点、匀速提速、抓基础、抓基础”的方针。抓落实”的教学思路，以《大纲》为纲，定好方向； 以基础为根本，狠抓三基； 以课堂为主阵地，培养学生的思维能力，提高课堂效率； 以培训为主线，强化规范和应用能力；坚持“以活动引领和激励学生，以规范养成和强化习惯”，激发学生学习积极性，挖掘学生学习能力，严格规范，落实套路，付密切关注尖子生的指导，为以后的复习打下坚实的基础。

二、工作目标：

1、建立一支团结乐于助人、和谐敬业、乐于奉献、顾大局、勇于进取的教师队伍。

2、培养学生敢于拼搏、吃苦耐劳、创一流的精神，培养良好的班风和学风，建设学习型班级。

3.大面积提高教学质量，努力在尖子生培养上取得突破。

三、第三轮评审办法和要求

（一）教学工作

（一）加强教研转化，以高质量的教研确保高中复习的实效性。

1、聚焦高考研究，把握复习方向。 认真学习《课程标准》、《考试大纲》和《考试须知》，落实复习知识点、难点和疑点，明确高考知识和能力要求、形式和结构，把握方向高考命题、层次、策略、技巧，思考理解《考试大纲》和《解说》，熟悉并熟悉，自觉地用高考要求来指导我们的教学，提高第三年检讨的针对性和有效性。

2、认真领悟近五年高考出题方向和策略，引领高考复习。 《考试说明》解决了高考命题的方向和原则，对我们的高考复习有着直接的指导作用。 因此，有必要大力加强对高考真题的研究，特别是近几年全国高考真题的特点研究。 每个教师都应该对高考题多做、多了解、熟悉； 每年发布一次知识，每两年或每三年发布一次知识，研究考点的出题周期。 备课组要在一轮复习中认真研究高考题的使用，提高培训效果。

3、认真学习和借鉴我校及其他学校历届中考备考的经验和做法。 高三的高考复习积累了宝贵的经验，创造了许多行之有效的措施，值得我们认真总结。 在“带”的基础上，结合自身实际，创新出行之有效的措施和方法。 特别是英语和综合科学科目，要根据近年来国考试卷变化，广泛搜集信息，及时应对，增强学科备考的针对性。

（二）狠抓日常教学管理，扎实日常教学要出成果

高考没有捷径，高质量实施常规教学是提高复习效率的必由之路。 唯有肯吃苦、埋头苦干、精益求精，多做调研，细化每一个环节，把落实贯彻到底，突出执行力。

1.加强常态化教学规划。 一轮审核非常重要。 如何合理安排，保证复习的效率和质量，需要我们加强教学规划。 ① 制定科学周密的轮次复习方案，明确各学科轮次复习的指导思想、思路、模式、教与学管理措施； ②坚持周计划制，明确每周复习进度、训练安排、学习案例分工、听课评课等项目，级部将周计划作为教学例行检查的重要内容。 ③坚决杜绝随意性、盲目性教学，确保高考复习按计划有步骤、有节奏地推进。

2、加强集体备课，加强研究打好学科群战，在集体备课中谋求全局。 ①备课组组长要带头以身作则，团结奋进，精心组织； 坚定不移地落实“每天一小准备，每周一大准备”的要求； 培训，精心设计每一堂课。 ③各科周一展示：每周一次年级部各科集体备课展示。 ④部门实行集体备课周检查公示制度，检查结果纳入考核。 ⑤教研内容应加强以下几个方面：①高考研究：熟记考点、考试大纲能力要求、试题； 特别是开始研究国家论文命题的特点：主要知识、关键知识、边缘关键知识； 能力观念突出； 情境创设与时代、生活息息相关； ②学业情况研究：通过看试卷、面批等方式补救。 需要多分类训练（分类可以用来建模），变体训练（可变变体可以用来扩展思维）； 没有练习的选择，就没有高效率的训练和解说。

3、加强班型研究，大力提高课堂教学效率，建设高效高三课堂。 ①加强课型学习：高三的课型主要有复习班、评述班、培训班。 复习课要注意知识的组织化和系统化。 培训班不仅要重视知识，更要重视能力培养，更重要的是要注重规范。 选题要注重基本性和典型性，避免偏题、难题、怪题。 题目的设计要有梯度。 讲座的评估需要统计抽样。 对错题较多的题目，评定方法应根据错误原因而定，不宜平均分力。 典型错误需要案例分析； 讲解时要注意分析思路，以及知识点的返点分析和应用。 你不能按照剧本来，这个问题就是答案。 对于错题较多的题型，补习要重新设计，一定要有错题本。 教师还应将学生的错题记录下来高考英语一轮复习计划，以便学生对讲课进行点评或重新设计针对性训练。 ②广泛开展听课评课活动：组织复习课、评课示范课，组织同班研讨、公开课。 倡导骨干教师上示范课，青年教师先听后听。 年级部成员进入课堂：年级部成员每周至少上两节课，涵盖的科目。 ③实现课堂，加强课堂管理：提倡候课，督促学生准备知识和材料，关注学生课堂表现，落实学生主体地位，通过情景介绍和问题调动学生思维，激发学生积极性环境。 激情和兴趣，真正做到“胸中有计划”、“手中有书”、“眼中有生活”。 加强课堂实施：课堂要留出时间让学生在课堂上消化吸收。 衡量课堂教学的效率，不是看你在课堂上教了多少，而是看学生掌握了多少。 不能随意占用课外时间。 结束第四节晚自习。

4、提高命题质量，加强培训标准化建设，大力提高培训质量。 实训是高三的复习主线。 没有培训，就不可能巩固知识，形成能力。 每次培训都要落实教育部制定的《高三培训条例》的基本要求。 ① 精选练习。 训练题的质量决定了训练和解说的质量。 教师要跳入题海，广泛搜集资料； 先做后选，认真把关，提高命题质量。 选用原则： 针对性：针对学生的漏点和易错点； 层级：问题的合理搭配，主要是基础题和中档题，典型性：举一反三。 新颖性：所选习题要体现高考命题灵活的特点，不能一成不变； the and of old : error-prone banks, and redo old , and let the , makes , on a . ② Well . The be time-, the , and when the time comes. be made to meet the of and , and the and , and never in flood-based , and never ' free time. . The and exams are . The title set must be , and it will be after . must the "Two-way List of >> ③ the of "Four Fines and Four Musts". The "Four Fines" means , , , and ; the "Four Musts" mean that what is sent must be , what is must be , what is must be , and what is must be . To such a , the must be : and ; all test of must be in , with focus on face-to-face ; and be , , and to the point, time for to ; be to the case . ④ the of and never be soft-. is and . ' and will fall on the paper. Good must be and . the items: , step , , roll paper , , and text . a time limit, never ⑤ the and after . are to make good use of books and wrong books, and on their . The each of our third-year to raise , and , and do to grasp and grasp .

(2) work

(1) ideas, , and seek from

is the and for the of and in a large area. Only can a of " class style, style, and ".

1. the , and the of the is to grasp the moral , and the is more for the third year of high . , there will be no , and , there will be no good and , let alone . -type , -style , and the of . , Start from the , the be high, and the be in place. 4 To grasp the of the third year, the state of the third year, the of the third year, and grasp the that the third year have.

2. Focus on class and , play the role of theme class , and try to ' for hard work. The third year of high a of for the . The third year of high to be , able to , and able to fight. These us to , and us to carry out to the end, and to and . ① Give play to the of theme class .With " of high

3. and , time and study hard, be and , be , not of , take , and be a role model me" as the and hold a of class . ② a class that for . , 's , to , class oath, and , of , etc. It be to the needs of ' . ③ It is to give full play to the and drive of . the pre-two , learn with books , Small self-study and after ' of time like gold and time; ' and class oaths and oaths; a class . ④ Pay to with . high , and work must be zero- and face-to-face; you must not just focus on and ideas; A word of , an in the , let the truly feel that the of the third year of high is with the ; the head must do a good job, if he does not enter the or the , he will not be able to and study, , after , and in the first in the class and after , the be the first to enter the to order, check , , and talk and . the two , he often goes to the to rest and .

3. Pay close to the norms of and the of . ① The of comes from study . The third year of high pay close to the of : the habit of , the habit of self-, the habit of , the habit of out and using wrong , and the habit of exams; have the : , , time , and . ② the of law study. Grasp the links of ' and do not relax. Only by the can the be ; only by solid study can one round of be . The head and the class in , and check a every week for 5 , and pay close to a solid style of study. ③ the of time. that the time every night is by the , and that a of time is set aside every for to , the of time , daily , , and , so that can , train , Self-, no tails, no raw rice.

4. the class team with the head as the core.

①A good class is a good class. The of the class style of study on the work of the class . If the class style is poor, the class is the first . the class style of study style and the class , and the class must take to an class style of study. The of the third year of high us to the of the class team, and truly a class team that is , , and of . ② is an part of , but the real focus of lies in the of the class. The class pay more to , state, , , , , etc. , level, and truly build a class. ③The class be in the core of class and . The class take the to more with the class ; the class in the of ; the class in the of the in the class, and work with the class to a good class in which the class works hard and for . ④The class is . Each class will a class every week on , the 9th . The class and the class will the and to help and deal with key and key in a . . ⑤ the seven ones of class work: hold a of the class in the of every night, and a theme class in the of every night. 34 of video every night. a key point every week, find a to talk to each other every day, a every week, and have a class every .

5. Hold the "five " of (1) to the of the class (the class 's and ) . (2) ' , ' will be held in . On the basis of and , and solve the by the of the , and guide the of the to do a good job in . (3) Class to ' and , and among ; class work to form a joint force to do a good job in the and of . (4) team . the of each and other , put for , and the of each plan and work . the of each , the of the plan and the of work . (5) A is held once a month to the of ' and and on ' .

(3) ideas, work hard, and break the of top and the of .

1. The key point of : grasp the and norms of top

The of and is the most and to the , the and the weak, and the whole. It is to truly new in the of top the four major steps of , , , and , and never give up if there are no . The first for the top is the . To the of the top , we must to the of "three zeros": zero in basic , zero in basic and , and zero for basic . To this, we must and for top must not be high- and , but must the , to every class well, and do every well.

2. the of top .

① The work of top the of and give more . ② , top ' of and to speak. ③ the super of top . ④ set up some , the and anti- of top , and the state of top . ⑤ : find some and for top to the , and them , so as to the of top to use to solve , and break . ⑥Pay to : the top to focus on , and the of "one more point for one "; that are in and of ; pay to ; pay to the of steps Sex and ; the of non- and so on. ⑦ the of top : firm goals, in , dare to be the first, and to be the first.

3. : ①: a team of top . In , all those who win the first prize will be in the scope of top . and the plan for the top in the third year of high ; ②Tutor : the of the , the weak in each , the of , and help for each top plan: re- the of , and carry out for the lack of ; help plans for the third year of high .落实个性化辅导，明确责任和标准，把对尖子生的试卷精批、个性化培养诸措施纳入教学常规检查，落实学校尖子生培养考核评价制度；③确保自主：严控资料和作业，建立尖子生自修室，为尖子生提供自我完善、相互交流、共奋共进的平台。自修室为每个尖子生提供符合其需要的报刊、试题等资料；适时开展尖子生学科竞赛。 ④交流：组织尖子生培养研讨会，开展尖子生学习经验交流会⑤责任制：实行尖子生突破级部总负责、班主任直接负责制；加强考核。拓宽思路，多渠道培养尖子生。加强研究，加大对尖子生的自主招生辅导，力争实现自主招生新突破；各科要有专门教师对自主招生的程序、考试形式（笔试、面试）、试题难度进行深入研究，每周安排两次尖子生辅导课，专人负责，让更多的学生能够获取升入更好大学的机会。

4、落实边际生转化，让更多的学生考上更好的大学。边际生事关本科总上线，必须抓好边际生的帮扶。各班把一本、二本线上、线下5名学生，按照薄弱学科实行本科上线责任承包制，课堂、训练、面评各环节多关注、多指导，力促本科上线。加强文管生、特长生，春考生的管理与辅导，力促更多的学生专业过关，文化课上线。

没有完美的个人，只有完美的团队，让我们二级部全体老师携起手来，紧抓基础，很抓落实，靠着各级领导的大力支持，靠着同志们的无私奉献和拼搏的精神，靠着老师们兢兢业业、扎扎实实的工作态度，我们有信心、有热情、有干劲，一定不辜负领导、社会和学生对我们的期望，一定能够创造我们的辉煌。

2015.9.14 8

第五篇：高三一轮复习计划

2012—2013年高三物理一轮复习计划

蓬莱四中高三物理组

今年高三与以往进度有不同之处，选修课已全部学完，一轮复习从头开始。进度安排：期中考试：必修1，必修2复习巩固迎接期中考试。

期末考试：选修3—1，选修3—2，选修3—3，复习巩固迎接期末考试。

下学期开学：选修3—4，复习巩固迎接一轮考试

具体复习策略：一轮复习重在抓基础知识，夯实学科内的基础知识，我们要紧抓课本，辅助相应的习题，多看多练，为二三轮打下坚实的基础。具体的复习方案主要是

1、深入研究教材，考试说明，考试大纲，认真作好近三年的高考题，了解考试的动向。

2、全面复习基础知识，我们学校的学生的基础相对来说比较差，因此应该从基础的只是做起。大好基础不是死记硬背，而是要在透彻理解的基础上去记忆。

3、掌握学科的解题思路。在求解物理习题时，应该具备良好的思维习惯。如正确选择研究对象及受力分析，在对状态过程的分析时画出过程的示意图，将抽象的文字条件形象化，具体化。为了尽可能少出错误，解题时可以遵循这样的思路：画草图——想情景——选对象——建模型——分析状态和过程——找规律——列方程——检查结果。

4、培养良好的审题习惯。提高解答物理问题的能力，应该把重点放在培养良好的审题习惯上。有的同学为了加快答题的速度，题还没有来得及看清就记着去写，写到一半时才发现写的不对，原来题没有申请，结果是想快反倒是浪费了时间，所以，审题环节很重要。

5、走出大量做题的误区。物理复习通过做题可以加深对概念的理解，但是做题不是越多越好，做题不在于多，而在于精。熟能生巧是指对做过的题再做两三遍，去体会题中所运用的方法，考查的方方面面等。

6、养成良好的书写习惯。平时复习一定要书写到位，解答题都应该写哪些步骤，先写什么、后写什么、哪一步是采分点、能占多少分，都要做到心中有数。通过养成良好的书写习惯，训练自己的思维习惯，做到规范性解题。

7、定期抽查以前做过的习题，让学生做一道会一道。

总之，夯实学科内的基础知识是根本，掌握基本规律的应用时方向，提高分析、推理的能力是关键。

2012 年 9 月

同城信息网