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广东高考零距离突破中文答案.doc

第一条：2014年广东高考语文试卷及答案详解绝密开学前试卷类型：B 2014年普通高等学校招生全国统考（广东卷）页，24小题，满分150分。 考试时间为 150 分钟。 注意事项： 1、答卷前，考生必须用黑色钢笔或签字笔在答题纸上填写姓名、学号、考场号、座位号。 用2B铅笔在答题纸相应位置填写试卷类型（B）。 把条码横贴在答卷右上角的“条码粘贴处”。 2、选择题各分题选好答案后，用2B铅笔在答题纸上涂黑相应题目的答案信息编号。 如果需要改，用橡皮擦干净，再选择画其他答案。 答案不能在试卷中作答 3、非选择题必须用黑笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡上每题指定区域的相应位置； 如需修改，先划掉原答案，再写新答案； 不允许使用铅笔和修正液。 不符合上述要求的答案无效。 4、在回答选答题时，请用2B铅笔在选答题题号对应的信息点上填写后再作答。 如漏涂、错涂、涂多，答题无效。 5. 考生必须保持答卷的清洁。 考试结束后，将试卷和答题卡一起交回。 1、本大题有4个子题，每个子题3分，共12A。 驰骋/请原谅/夙愿已失/敷衍 B.瑕疵/遐想压抑/摇摆是否/是否 C.诽谤/威风洗礼/积攒直系亲属/劳累 D.渗透/兴奋剂/投球/家教不是不常见/鲜为人知 【答案】A 【解析】试题解析：本题考查形似（或异音）、形同音（或异音）、复音读音的识别具有意义的汉字。

分析时，可以采用排除法。 考点：背现代汉语普通话常用词的读音。 能力等级为 A。 2.以下段落中划线字使用不当之处在于，与长篇大论的电视剧本身相比，翻书的动作和剧中人物的坐姿都刚刚好一些细节。 然而，正是这些与历史常识相冲突的文化“倒钩”，让专家们感到卡在喉咙里，遭到了观众的嘲笑。 梳理这些细节，无论是作为活名的谥号还是庙号，还是“过早”的线装书、字画、历史事件等，都不难发现其中的思想错误。 只要多一些考察环节，在细节上多一些真实，在文化产品正式向观众介绍之前进行知识验证，就可以避免很多类似的笑话。 听众 【答案】B 【解析】试题解析：这类题要在理解句子意思的基础上，结合具体的语境和词义来区分判断。 顾名思义。 考点：正确使用单词（包括成语）。 能力等级为表达操作A。贝母为多年生草本植物。 因其鳞茎具有止咳化痰、清热散结的奇效，故常被采集加工成药材。 B． 《环境保护法》的修订历时两年，前后经过多次审议。 现在终于敲定了，环境优先于经济的原则已经达成一致并写入法律。 C。 一段时间以来，汉字书写比赛、非物质文化遗产保护等文化现象备受关注，传统文化的重要性越来越为国人所认同。 D． 马尔克斯的一生充满了传奇色彩。 他不仅是魔幻现实主义文学大师和拉美“大学爆炸案”的先驱，还是记者、作家和电影制作人。

【答案】C 【解析】题型分析：对于此类题，在理解句意的基础上，认真分析错句的类型，如词序不当、搭配不当、成分不完整或多余、结构混乱等； 意思不明、不合逻辑等。 项目，组成不完整。 B项，含义不明。 D项，结构混乱。 考点：识别并改正错误的句子。 能力水平是表达性运用 E。 4. 将下列句子以最合适的顺序排列成语义连贯的片段——然而，我们的大脑并不以这种方式感知音乐。 所以必须有交响乐，正是这种“和谐”使我们的世界变得有趣。 例如，在管弦乐合奏中，虽然音波是混合的，但管音和弦音仍然保持各自的特点。 长期以来，物理学家一直对整体等于其所有部分之和的现象着迷，声音就是这种情况。 整体大于部分之和这一事实现在对大多数人来说是显而易见的，但曾经让物理学家感到恐惧。 虽然管弦乐器各自独立进入我们的耳朵，但两种声音的“和声”对我们情绪的影响远大于两种乐器单独产生的效果。 【答案】D 【解析】试题解析：此类题在快速阅读全文，初步感知大概内容的基础上，结合具体语境，根据句子结构进行推理判断。和上下文的逻辑顺序。 使用排除法。 考试要点：语言表达简洁、连贯、得体、准确、清晰、生动。 能力水平为 use E. 2.本大题有7道小题，共35道。阅读以下文言文（文中三个“”为应试题），完成小题5- 9.

字原父刘畅，临江新比喻。 庆历进士，科举第一名。 编曲王耀臣和他的小舅子，个人不喜欢自己的排名，所以认为他是第二名。 传蔡州刑，直入集贤院，判尚书考功。 使者契丹，曾识山河，契丹引行，自古北口至六合，来回千里，欲夸险峻远方。 ． 仲景，你为什么这样说？ ?译相谷惊骇道：?是真的。 可自从同好之后，邮局就这样了，不敢改了。 ?顺州山中有奇兽。 似马而食虎豹。 契丹人认不出来。 常说：这就是所谓的反驳。 ?为解说其声形，并诵读《山海经》、《管子》等书以了解之，契丹印象更深。 使亦求知扬州。 任户主曹都禄，诱不能平反，乃伏知义狱。 谈到犯人，他直言：“冤枉”。 ？ 请问。 贾知能为己清正，而敢告凶手，陈家之富也。 据传说，它被认为是神。 开知违，求知永兴军，拜翰林学士。 范伟姓奸商，同姓五十年，数次犯法。 开贫而治事，魏必诛罪。 还未受刑，召还，判三等。 ”魏立即改口，说道：“顺知微也，尧禅之人，享世与世间，别无他法，唯有孝友之德。上下耳中。体貌相貌，知其讽以义理。五十岁。（摘自《宋史·刘畅传》，节选）【注】留：积。赋：罗志。5.下列句子中虚线字的解释，错误的是【答] B [解析] 试题解析：这类题一般有三种解法：根据自己掌握的实词知识直接判断；三是用代入法将所提供的含义置于句子中，然后根据上下文判断是对还是错。

考点：理解课文中常用文言词的意思。 能力水平是理性的 【答案】B 【解析】试题解析：本题考查学生辨别和分析文中常用虚词的含义和用法的能力。 对于这类文言虚词题，一般需要结合具体的语境来确定某个虚词的具体用法。 考点：理解课文中常用文言虚词的含义和用法。 能力等级为悟性B。药蝉之位/天下所享/百姓所服/无他法/唯有孝友之德/照上下耳/德光玉上善儿【答案]C【解析】试题解析：断句前要先把文章多看几遍才能对全文内容有一个整体的认知，能断的先断，然后逐渐缩小范围scope，然后集中分析难句，根据与上下文（）的关系做相应的调整。 找虚词，观察对话，看总分，看修辞，对称，重复，分句型。 考点：能用文言文造句。 能力等级是利用鄂雷堂曾被政府征用作他用。 刘畅努力后，还给了百姓。 刘畅曾在扬州、永兴两军服役，为当地做了不少实事。 范伟多次违法，在刘畅的审判下被定罪，但刘畅被召回后，他立即翻供。 当皇上不听其他大臣的劝告时，刘畅违背了颜知之的劝告，以大义说服了皇上。 10【答案】D【分析】题型分析：针对本题，在准确把握课文意思的基础上，回到原文有选项进行对比分析，做出判断。 该项目的陈述与原文内容不符。 出自原文“当时两宫有小人，进谏者未免过于直白。” 可见刘畅的意见与当权者不一致，皇帝采纳了刘畅的意见。

所以选D。考点：概括内容的要点，概括中心意思。 能力层次为分析综合 C。（2）契丹人为什么崇拜刘畅？ 请结合具体例子说明。 (3【答题】（1）路途遥远，数日可至中京，为何走此路？王嘉知刘畅能平反，故敢上报。 (2) 刘畅对契丹道了如指掌；刘畅不仅能辨认和驳斥这妖怪，还能描述妖怪的声音和外貌，熟悉古代【解析】试题解析：本题考查文言文的理解能力和信息筛选能力。（1）本题应以准确把握课文大意为基础，以直译为准。主要和意译为辅，理解文中的一些关键句。（2）这道题可以根据第二段的回答区间，总结一下刘畅被派的时候做的两件事就够了对契丹语 考点：理解并翻译课文中的句子。 能力水平是理解B。 10.阅读下面的诗，然后回答问题。 (7 王江源送杪：树梢。(1)这首诗前四句写的是怎样的送别场景？(3 【答】江水浑浊，船远方，乌云低垂，帆船越漂越远，作者采用了布景的手法，将离别的缠绵柔情表现得淋漓尽致。【解析】12试题解析：首先把握主场景，并然后总结场景营造气氛的特点和所使用的表现手法，综合起来，就可以得到一段缠绵柔情的离别之景。

考点：欣赏文学作品的形象、语言和表达能力。 能力等级为 D (2) 如何理解“怪人提醒你早点走”？ 请结合全词分析。 (4【答】夕阳西下，怨人催得太早。这句话用拟人化的修辞手法，形象地描述了夕阳不愿离去而怨人催的情绪。比喻对我自己来说，表达作者与朋友chng s/ sho叫嚣xio/发酵jio本末倒置do/ yn/宴会废墟l/ l pick and tio/sow ti?o参考答案：项B.借指军中；䀥偬：忙；形容军务繁忙。项名不详，传中无记载；后多指无名无议的人, 没有依据, 偏形式化, 用作谓语. 该项目不予评论, 其他人不得打断. 其中, ABC的三个项目使用正确, D项目应该是无可置疑的, 即, no doubt is ，表示论证严谨，不容置疑。 “不必”意思相近，删去“不得”或将“禁止”改为“主体不完整，发现客体”？

物品搭配不当，“维修”与“合理要求”搭配不上。 4.参考答案：A 解析：接续题作答顺序不分先后，先浏览句子，掌握段落大意，然后根据主语和相关词找出文中逻辑，从而做到回答。 14 从选项中可以看出，句首是2) or 4), 2)是相连的。 其中，2）1）陈述了社会上存在的某种观点，并就此观点提出了自己的看法（反对）； 4）6）陈述反对理由，“第一？第二”是典型的关联词； 3 ) 是一个明显的结束句，应该放在最后； while 5) 以“but”为转折点进一步陈述反对2) 的理由。 因此，其逻辑是提出现象——表明态度——论证原因——得出结论。 “危”有高的意思； 都督，应为统帅，主管的意思； 第二，进驻。 可以把选项一一带入原文，知道项目与上下文不符。 6、参考答案：B 解析：第一个空的“cause”可以理解为“ of”，“wei”可以理解为“be”，“wei”的上下文？正确回答一个空格即可，并且第三格“一”和“乃”都有“才”的意思，第二格“而”是因果的意思，符合课文意思，故选7。参考答案：A分析: 这道题的重点在于对“谷”、“尔”、“尧志”的理解。

“顾”是轻微转折的意思，可译为“刚”或“和”； “和”表示进步； 因此，该句可译为“危险15 乱世中，不是缺少人才，而是（人才）往往得不到充分的重用，用了可能会束缚手脚，把他们逼死。像这样，人真的是这么做的，反正是天意。所以，选8。参考答案：D 分析：原文是“翔升为救，不为救”，不急于9.（1）将下列句子翻译成现代汉语。（7 参考答案：卢相声指挥士兵打仗，喊声震天动地。从早上到下午（或译自陈氏到微时），炮弹射完了，箭也用完了。分析：这句话的关键词是“起”、“晨”和“微”、“目”。其中，徽本指旗帜，用于，这里作动词，译为；chen和wei是表示时间的名词，是指早上七点到九点，weis是指下午一点到三点。 如果不知道具体时间，也可以直接译为“从辰时到微时”； 3 参考答案：老百姓为侯洪文的（遭遇）感到惋惜，为卢相生的（义举）点赞。 解析：天下，指天下之人，苍生； 句型，所以“多”在这里是动词，有赞美、夸奖的意思。 注意完整原文的意思。

16（2）陆相生为何败北？ 请分析课文。 （3 参考答案：原因是：义和派阻挠；敌兵强我兵力不足；求援援兵未到。分析：从比分上看，有本题的三个要点。 10.（1）下联的“阮”字在艺术表现上很有特色，请欣赏。（4 参考答案：这里形容词“阮”作动词，一句三段，形象地表达了陈风微风轻拂，微风轻拂江水细波，诗人此时心情愉悦。解析：又一题考炼人物。“国”字如何”在诗题中体现在诗句中？请结合全诗作简要分析。（4 参考答案：“过”字是路过，路过的意思。诗人运用步步换景的手法，通过景物的变化时间与景色，抒发他清晨乘船经过大同驿站的情景。 上联写晨雾未散，朝阳初升，景物难辨； 下联写晨雾初散，远处城池依稀可见，转眼船过江湾； 现场显示了侧面划船的速度。 全诗通过诗人乘舟江上，眺望变幻多端的景象，表达了“过”字之意。 “”。 先说出“郭”字的意思，再分析各个环节，把握景物的变化过程。 11. 补下列句子中的空白部分。 （单选题，选择题只有17（1）_明明如月_，什么时候才能停止？_忧从中来_，不能断。

(曹操《端歌行》) (2)_渔船晚唱_，_蓬丽岸边声_； 参考答案：B、E 分析：B题 从原文“由于各种信息载体（石刻、竹简、书籍、磁带、光盘等）的存在”，可以看出古人使用石刻和竹简，现代人用的是磁带和CD。 今天的信息载体不同了。 E 原文指出，“文化”是历史上许多个体的、有限的生活经验在“社会”的群体情境下的积累，并转化为社会共享的一种精神财富、思想财富和智力财富。 因此，个人的生活经历和感受是文化的一部分，E项错误。 13. 参考答案：D 解析：原文指出，“一个社会的基本结构，如夫妻、父母、社会结构等，都是文化的一部分，是祖先传下来的，是后人学来的。晚辈从长辈和前人那里学习和继承不断修正和创新”，18，经过不断修正和创新，今天社会的基本结构与唐代不同。14.为什么文化是“历史性的”，请结合本文回答。（4参考答案：因为文化的传播是一个历史过程，必须要积累；而在文化积累之后，每一个新的生命都会接受这个创造和积累的文化，所以文化是历史性的。分析：《文化》文章最后一段出现了“历史性”二字，这一段主要讲历史的意义，所以我们回到上面寻找答案。

可以看出，倒数第三段和倒数第二段涉及关键词“文化”和“历史”，通过概括段落的大致意思即可得出答案。 15. 下面这段话说明了什么？ 你怎么理解参考答案：这个例子说明了文化传承是可以超越时空障碍的。 由于各种信息载体的存在，人们可以记录自己的生活。 即使社会中断，文化也不会中断。 就像这个例子，通过新发现的古籍，现代人可以超越时空，更好地了解几千年前的道家思想，传承道教文化。 解析：要求考生理解例句的意思，把握文章各段的主旨，即文化可以跨越时空，文化传承是历史性的。 这里的例子指向前者。 4.本大题为自选考试内容的两组试题。 每组试题1916道。请结合上下文体会下划线的词语。 （4参考答案：凝固本来是指从液态变成固态，这里用联觉的手法写出运动的停滞，形象地表现了邻居被小狗愚弄后的惊讶和尴尬。池池一用拟人化的手法，形象地表现了狗被反复愚弄后的不信任和缓慢行走的姿态。分析：这里的两个词都使用了修辞手法，指出修辞手有什么区别？各自的原因是什么？请结合这篇文章来分析。（5参考答案：以前，老人热情地和邻居打招呼，微笑着看着邻居采摘，看到邻居克制的行为不解；偷偷看着邻居采摘的喜悦。

原因：以前，老人怕邻居为难，就热心鼓励邻居摘。 后来，老人发现自己过分热情让邻居觉得尴尬，于是改变了态度。 解析：回到原文找答案，整理语言。 考查的是学生对文章中信息的综合和归纳能力。 18 好作品如何“传播”？ 请结合全文分析。 （6 参考答案：柯基犬信任老头又骗了他；老头被柯基犬感染，种紫苏给邻居采摘；老太婆被老头感染，种白杏遮阴为邻居采摘紫苏；老人和老太婆的行为使邻居间的气氛融洽友好。逻辑顺序，稍加整合。实用课文阅读 19.简要分析课文中划线部分的语言特点。（4中语言形象生动，把种子发芽比作分娩，通俗易懂，幽默生动地展示了种子发芽的艰难和发芽过程的不可逆性。句子语言严谨、逻辑性强，体现了科学论文的特点。 分析：只需一一指出两句不同的特点，重点把握科学论文的语言特点（一般来说，语言严谨科学，但有些例子或修辞往往生动，通俗易懂、幽默等）。 20、笔者认为部分种子发芽行为的精细度不达标。 请写下这些种子的发芽行为。 （6参考答案：平仓种子本身是休眠型的，不经过冬天是不会发芽的；羊腿藜年初结非休眠种子，生产季节结休眠种子；雀麦在秋季发芽，成长在别人前面。

解析：考查考生对文章信息进行概括归纳的能力，返回原文归纳归纳难度较小。 21。 许多杂草种子对光敏感，在黑暗中不会发芽，但只要一缕阳光就能将种子从休眠中唤醒。 挖开菜园可以让阳光向土壤中的光敏杂草种子发送信息，让它们知道它们已接近土壤顶部，种子就会发芽。 因此，有时翻土上会长出较多的杂土。 21 解析：根据题目，返回原文寻找答案，考查考生掌握信息的能力。 五、22.参考答案：如果产品没有配备产品说明书，产品说明书一定不能有文字错误，但注意产品说明书分析的很少：可以根据推算答案上下文的意思，并注意主题。 23。 参考答案：《我介意》是基于观众因吸烟者有意识克制而产生的不适感，委婉含蓄，劝阻作用较弱； “不”明确禁止吸烟者的行为，直截了当，具有很强的劝阻作用。 分析：分别指出两组手势的作用。 作文思路参考： (1) 纸上写的总是表面功夫，你永远不知道还得自己动手。 要感知自然，就必须亲近自然。 只有完全融入其中，才能感受到它的美。 (2)信息时代带给我们的不仅仅是便利，还有丰富的知识。 我们可以方便快捷地从这些丰富的资源中丰富自己的思想，武装自己的思想。 没必要事事亲力亲为，因为这种做法已经完全背离了现代快节奏的生活，我们应该坚决摒弃。

(3)博览万卷可以充实思想，行万里可以开阔眼界，两者有机结合，知行合一，方能成就真知。 第三部分：2015年高考-语文（广东卷）Word 22绝密题型：A 2015年高考全国统一考试（广东卷）页，24道小题，满分150分。 考试时间为 150 分钟。 注意事项： 1、答卷前，考生必须用黑色钢笔或签字笔在答题纸上填写姓名、考号和座位号。 用2B铅笔在答题纸相应位置填写试卷类型（A）。 将条码横贴在答卷右上角的“条码粘贴处”。 2、选择题各分题选择答案后，用2B铅笔将答题卡上该题选项对应的答案信息点涂黑； 如果需要更改，请用橡皮擦擦干净，然后再涂上其他答案。 答案不能写在试卷上。 3、非选择题必须用黑笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡上每题指定区域的相应位置； 如需修改，先划掉原答案，再写新答案； 不允许使用铅笔和修正液。 不符合上述要求的答案无效。 4. When , use a 2B to fill in the to the group of the . In case of , wrong , or , the will be . 5. must the of the sheet. After the test, the test and sheet .

1. There are 4 small in this big , each with 3 , a total of 12 231. The words in the words, each pair of is not the same group is A. / / and / B. Lucky/ / / title C. / / puts the cart the horse/ the trend D. / / pick and / [: B. Al?ng/lng zh/zh jB.jiǎo/noxu chan/chngC.s/shu?xio/jio tio/tiǎo】2. The use of the words in the is that the of on and the stone that the rise and fall of the world are . The name of is also , and have a the of this name. in this , there are well-known and , as well as , and -known . No what the is, it is that Shi has even more of it. A。 hold the beak [: DA : to the you see to the . B. : the of . C. : to who have no or that have no basis. “” be used here] 3. Among the , the item is 24 A. On the eve of May Day this year, the and an air- and from in price wars.

B． to , a was found to be and and . The will carry out to . C。 With the of , the has set off a wave of and of the world. D． Taxi- a for and , it for to hail taxis. , taxis use taxi- or not, they abide by rules, so as to the and of all . [: CA The logic is , the are , and "" and "shall not" are . B. The is , and there is a of? D. . to " "] 4. Form the into , and the most ones. Many think that the ideal goal of is to with more than ten to ten or less than ten . In order to the , it is not to those with more . 25 The of must first the of and , and must have and . , the ten or less than ten will a large of , which will make it to see and read. The is that the are and easy to write. [: A. your on the , two , point out the and give ] 2. There are 7 small in this big , a total of 35. Read the text (the three "" in the text are for ) 5-9 small .

Lu was born in . was a , he was good at , and he was a good . () Six years, the of be . "(Ten years) , the Qing in . The three of Xuan, Da, and were , Xiang Sheng, in linen and grass, and swore to the . At that time, the to make peace. Zu and said: "When I the grace of the , I can't wait to die, as if I don't hide . There are less than 20,000 who have been to the in the world. . The of the Qing went south, and sent out three ways? Xiang Sheng the and in the wild of . : In a world of peril and chaos, there is no of , and often they do not make the best use of them, or they will die if they are by their . If the wants it, it is also God's will. ( from "Ming Lu ", with and ) A. Good at , Xian will be with B. and high C. the from all over the world D. 27 [: C. : In .] 6. Fill in the words in the "", the most one is 【: B. "Wei" means "to be" and it is with "to ". , the was by Yang and Gao . Just lying on Lu 's , "Yi", the same usage as "And", . ] 7. In the , the one that is is (3 A. In a world of /have never /Gu often does not make the best use of it/use it/or hold it back and drive it to death/if it is true/ do it/ What is is also the will of God B. In a world of peril and chaos/I have never /I often don't make the best use of it/use it/or hold it back and drive it to death/if it is true/ want it/it is also God's will C. In a world of peril/there is no lack of /Gu often does not make the best use of it/use it or hold it back/and drive it to death/if it is true/ do it/it is also God's will if it is D. In a world of peril/it is not /Gu often don't make the best use of it/use it or hold it back/and drive it to death/if it is/ want it/it is also God's will [: A.

The "Gu" in "Gu often doesn't make the best use of it" has the same as the "Gu" in "Gu An's Jiuhu" (Hou Chibi Fu), which means "only 28 is", but it is often . "" is an , which means that once , some will him from doing and even kill . "" means "in a word", which means that the is a , and it is God's will in a word. Lu goes in , even when he is , his , which makes the . B． Yang and Gao peace talks with the Qing army, while Lu this and was to serve the with his death. C。 Lu fell into the siege of the Qing army, but still the enemy , his . D． Hou Lu to fight , and was at the post . Lu to , but . [: D. "Lu to " is wrong, the text is " went to , no way,"] 9. the as . (10 [: Lu led the army to fight the enemy, () ( to the ), from to , the were all fired, and the were gone. 29 The world is . Many . (3 [: The Qing went south, three sent to pick up the and moved up to , Ning were in Jize, fifty miles away from , Xiang Sheng sent to beg for help, not have post early Cha 's wind the water of the river, and the Jiuzi . The 's are in . : In , Anhui, the River flows into the River.

: After the Five , the Liang Jing Hao and Guan Tong were good at . (1) The word "soft" in the third is very in , it. (4 [: soft, make? Soft, the river water is deep and cold, but it looks soft under the wind, the word "soft" the 30, the river water is wavy The mood of the can also be seen from the poet's brisk mind.] (2) How is the word "Guo" in the title of the poem in the verse? the whole poem for a brief . (4 [: first "Pass" from the of fast time: the fog has just , the sun has not yet risen, and you leave this place the scene ; and then "Pass" from the of fast boat speed: on the boat to the of the city the from a , in a blink of an eye, there are full of maple trees in front of you, and you have at inlet] 11. Make up for the parts in the . ( (1), When can it be ?, can not be cut off. (Cao Cao's "Duan Ge Xing") (2),; the wild geese the geese, and the sound of is (3) Last night, the dream of in the idle pool,,. Zhang Ruoxu's " on the River" (4) and are near; is far away. (Wang [: (1) is like the moon, worry comes from it (2) boats sing late, on the shore of poor (3) Poor If you don't home , the river will fall and the moon will to the west (4) then 31 3. There are 4 small in this big , a total of 16. Read the text below and the 12-15 small .

is , but a may be . Why can "" exist for a long time? there is "". And how does work? It is based on the group of . can the of . Every has life and death, but there is a time the life and death of . who live and die at times, and of , have time to live . this of time, life , , , , , etc., can with each other, pass on to each other, and can other 's and keep them there.一个人的生命会逝去高考零距离语文答案，但是他一生的知识积累，不一定随他的生命结束而消失，它们会传递给继续活着的人，可以传递给很多人。这种不断传递，就成为社会很多人共同的知识即文化，保存在很多人的头脑中，形成一个不断增加的、动态的、分数的“信息库”，这个信息库又反过来不断塑造着新的社会成员的态度和行为，这就是文化的传承。同时，由于各种信息载体（石刻、竹筒、书本、磁带、 光盘等）的存在，人们可以把在世记录下来，储存起来，留给后人，这样，即使一个社会真的消失了，一个文化中断了， 但后来的社会，其他文明活着的人可以从那些很久以前死去的人那里学习各种知识——人和人可以跨越时间、空间的障碍，进行交流和学习，分享知识和经验。

32 文化传承中，有很多这种跨越时间、空间继承的例子。 比如我们今天经常说“西方文化来自古希腊罗马文明”，实际上，尽管古希腊罗马本来就属于欧洲，但他们的很多文化成就，并不是通过他们自己生物性的后人直接传到近代欧洲的，而是通过阿拉伯人“转手”的。因为在中世纪，欧洲本身的很多古典文化的东西中断了，而这些东西保存在阿拉伯人那里，后来“文艺复兴”，欧洲人不是从自己的前辈手里， 而是从阿拉伯人那里又“取回”了很多古希腊罗马人创建的知识。 社会和文化可以使人“不朽”。像唐朝的诗人李白，是一个具有有限生命的人，而他保存在各种文献中的诗和诗的风格，则是“文化”。“人”是会消失的，但“文化”保留下来了，社会长存，文化不死，创造文化的人也就“不朽”了。 一个人创造的文化不仅能保留，还能传递，还能影响别人， 能激发别人的灵感，实现“再创造” ，所以传统可以成为新文化的土壤。 文化的传递，必须是一种历史过程，所有文化都必须是积累的，没有积累，没有超越生死、时空的这种积累，文化就不可能存在。 从“个人和群体”的角度理解文化，”文化”就是在“社会”这种群体形势下，把历史上众多个体的、有限的生命的经验积累起来，变成一种社会共有的精神、思想、知识财富， 33 又以各种方式保存在今天一个个活着的个体的生活、思想、 态度、行为中，成为一种超越个体的东西。

当一个新的生命来到这个世界上时，这套文化传统已经存在了，这个新的生命就直接生活在其中，接受这种由很多人在很长时间里逐步创造、积累的文化，所以文化具有历史性。 文化的历史性是广义的，不仅具体的知识和技能是在历史长河中积累传承的，更深层、更抽象的很多东西，比如认识问题的方法、思维方式、人生态度等，也同样是随文化传承的。进一步说，文化的传承，也同样包含了“社会”的传承。一个社会基本的结构，夫妻、父母、社区结构，都是文化的一部分，是先人传下来的，是晚辈向长辈、后人向前人学来的。学习，继承中不断有修正和创新，但只有在继承中才可能有创新。没有一个社会结构是完全凭空构建的，它总是要基于前一个社会结构，继承其中的某些要素，在此基础上建立新的东西。比如，即使像美国这样一个“人造”的国家，其社会结构也不是从美国建立时突然开始的，而是来自欧洲的移民从欧洲移植过去的，实际上是欧洲文化的延伸和变体。 （选自费孝通《文化的生与死》上海人民出版社高考零距离语文答案， 2013 年，有删改） 12-13 题为选择题，请在答题卡“选择题答题区”作答。 （12 题选对一项给2 相关热词搜索：高考广东零距离语文答案语文零34 距离突破答案高考零距离古诗文答案新高考零距离英语答案

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