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2019年全国高考中国古诗词阅读真题汇编

（1）（2019全国卷一）古诗词阅读（共2小题，9分）

阅读下面一首诗，完成14-15题。

标题 徐道宁画作 【注】陈玉仪

满眼长江，苍然何君山？

向来对千里感兴趣，如今却置身于窗外。

众树已晚，孤云不归。

里面有好句，吟诵无关。

【注】徐道宁：北宋画家

14.下列对这首诗的欣赏中，错误的是（3分）

A。 这首画题诗写景抒情，没有刻意雕琢，但古朴中却能看出新奇。

B． 风景是这幅画的主要元素，尤其是河水，占据了画面的大部分。 C。 诗人透过一扇小窗，远远地欣赏这幅画，欣赏它表现力的广阔。 D． 颈联具体描写了暮色中的树木和浮云，也包含了观者的主观感受。

15.这首诗的结尾是什么意思？ 从诗人对这幅画的评价可以看出什么？ （6分）

【答】14.C 15.“此中有好行，而诵绝无相”，是指画中有优美的行，但无论怎么诵，都难以符合其意思。画画，你无法完全背诵画中所蕴含的丰富意义。 可见诗人对这幅画的高度赞扬，称赞其精美。

【分析】

【14题详解】

本题考验学生对诗歌的理解和鉴赏能力。 这是一个综合评价一首诗的形象、语言、表达技巧、思想情感的问题。 每个选项都有一个测试点，几乎涵盖了诗的所有内容。 注重对全诗的分析。 主要错误是图像意义错误、手法错误。 准确，对技法的解释和对艺术效果的分析有错误，语言主要是风格上的错误，内容普遍曲解诗意，所以回答问题时要注意仔细分析。 “诗人隔小窗远观画”是错误的，作者表示万里河山都凝结在统治者之间的画中。 所以C是错误的。

【15题详解】

本题考察对诗词句意的把握能力以及作者的观点和态度。 结合诗的标题、作者、注释、台词，可以整体了解诗的内容，重点分析指定句子，组织答案。 诗译：从画中望去，满眼都是长江，青山绿水。 统治者之间如今已隔着万里河山。 白云飘过傍晚的树林。 画中有优美的诗句，但无论怎样背诵，都难以与画意相匹配，无法背诵出画中所蕴含的丰富意义。 结合苏轼的“诗中有画，画中有诗”，也就是说，这幅画蕴含着浓郁的诗意，但词穷，意无穷，从而表达了对画家的画表示高度赞赏。 徐道宁，北宋画家。 生卒年不详，活跃于北宋中期（约公元970-1052年）。 长安（今陕西西安）人。 多写森林、野水、秋江、雪景、寒林、玉浦等，润饰行游、野渡、垂钓等人物，文笔简洁迅捷，山势险峻，树木茂盛。 世代相传的有《秋江渔船图》、《关山秘雪图》、《秋山孝寺图》。

（2）（2019全国卷二）古诗词阅读（共2小题，9分）

阅读下面一首唐诗，完成第14-15题。

演员 长沙 裴侍郎 杜荀鹤

此身虽长存，却非去拜朱门、拜孔子。

只愿公阅卷【注】，不请御史学者着书。

渔雨送渔人思乡，吹木风送雁夜蔷薇。

人必须有土地才能领受恩典，一生都不会被轻视。

【注】直公：科举时代对主考官的尊称。

14.下列对这首诗的理解和分析不正确的是（3分）

A。 诗人说，他的社会地位虽然低下，但对儒家思想的信仰却是坚定的。

B． “朱门”和“孔子”分别指世俗权力和精神避难所，形成鲜明对比。

C。 诗人希望自己能够凭借自己的真才实学，通过正常的渠道进入，而不是寻找捷径。

D． 诗人表达了对待恩惠的态度，他不随便接受别人的恩惠，受到恩惠必须报答。

15、这首诗的颈联描述了两个具体场景，与其他直接抒情的对联不同。 这篇文章在情感表达和结构安排上有何作用？ （6分）

【答案】14.D 15.①情感表达：颈联所写的情景是作者孤傲与真诚的视觉表达，可以让读者更直观地感受到作者的心声。 ②结构安排：缓和全诗的节奏，使全诗委婉、平静。

【分析】

【14题详解】

本题考验学生对诗歌的理解和鉴赏能力。 这是一个综合评价一首诗的形象、语言、表达技巧、思想情感的问题。 每个选项都有一个测试点，几乎涵盖了诗的所有内容。 注重对全诗的分析。 主要错误是图像意义错误、手法错误。 准确，对技法的解释和对艺术效果的分析有错误，语言主要是风格上的错误，内容普遍曲解诗意，所以回答问题时要注意仔细分析。 D项“不要随便接受别人的恩惠，而且必须报恩”的分析是不正确的。 最后一句“人要有田才能受宠，一生不得轻视”。 说明他一般不接受一般的恩惠，而接受恩惠必须符合自己的原则立场，即符合“道德”。 故选D。

【15题详解】

本题考察学生对诗词表达技巧及其作用的掌握能力。 诗歌表达技巧欣赏问题的回答步骤：①具体指出所用的技巧； ②结合诗词，解释为什么采用这种手法； ③解释这种技巧如何有效地传达诗人的感情。 这题的颈联是“雨中垂钓思乡，夜吹木风传雁魂”。 用“钓鱼”的典故来表达我对乡村生活的热爱，用半夜大雁乘风归来，表达渴望得到好消息，即得到好消息的求名欲。 从情感表达的角度看，这两句表明作者虽然有求官的愿望，但高尚、淳朴的情怀没有改变，使读者更直观地感受到作者的志向。 从结构安排来看，上联、下联表达了求仕的愿望。 尾联表示受恩必须符合自己的原则。 颈联起到过渡作用，舒缓全诗的节奏，使全诗委婉、平静。

（3）（2019全国卷三）古诗词阅读（共2小题，9分）

阅读下面一首唐诗，完成第14-15题。

田歌（节选）刘禹锡

岗头花草整齐，燕子东飞西飞。

天成呈线状，白水凹凸不平。

农妇穿着白色裙子，农民父亲穿着绿色椰壳雨衣。

他们一起唱着迎中的歌，比如《竹枝》。

14.下列关于这首诗的评论不正确的是（3分）

A。 诗从花鸟入手，通过简洁的笔触勾勒出一幅充满情趣的美丽画卷。

B． 诗人抬头望去，远处的田埂在波光粼粼的波光中蜿蜒起伏，时隐时现。

C。 这首诗描写了农夫父亲和农妇的衣着。 白裙绿水映衬着绿苗白水，色彩十分和谐。

D． 诗的第七、八行通过听觉描写表达了农民的劳动场景和欢乐心情。

15、这些诗与《扬州福日赏，初见礼》在语言风格上有何不同？ （6分）

【答案】14.B 15.《扬州赏福日，席上初见礼》工整整齐，典故精准，语言飘逸流畅。 这几句特别运用了民歌的表现手法来描写田野风光和劳动场景，语言质朴、清晰、清新、流畅。 《甲田歌》的这几句，采用了山歌、俚语的表现手法，描写田野风光、劳动场景，语言质朴、清新、流畅。

【分析】

【14题详解】

本题考验学生对诗歌的理解和鉴赏能力。 这是一个综合评价一首诗的形象、语言、表达技巧、思想情感的问题。 每个选项都有一个测试点，几乎涵盖了诗的所有内容。 注重对全诗的分析。 主要错误是图像意义错误、手法错误。 准确，对技法的解释和对艺术效果的分析有错误，语言主要是风格上的错误，内容普遍曲解诗意，所以回答问题时要注意仔细分析。 B“可见远处的田野在波光粼粼的波光中起伏起伏，时隐时现”，“田野似线，白水光色不均”，意思是田野像线。远处，白水波涛不平。 所以选B。

【15题详解】

考察学生对诗歌语言风格的鉴赏能力。 古诗语言的风格和特点多种多样，有的清新，有的朴素。 有的诗歌绚丽多彩，有的诗歌朴实无华。 有的诗语言清晰，有的诗则含蓄，说一套，意一套。 有些诗平易近人，而另一些诗则危险而怪异。 欣赏它的风格和特点，就是欣赏语言的美和内涵。 “乐天扬州酬，扬州初见礼”是齐鲁诗。 首先，这首诗紧扣白居易诗末联“吾亦知失才失名，但二十三年失去太多”的句子。 表达了对被降级、被抛弃的境遇的无限辛酸和怨恨。 然后写一下我的归来感受：老朋友已经去世了，只剩下无尽的怀念。 无限的悲痛和失落感不禁油然而生。 诗人随即推开一步，沉船边万帆竞相； 病树前，万树争春。 洗去了悲伤低落的心情，充满了慷慨激昂的精神。 末联点明了赏赐之意，既是对朋友关心的感谢，又是与朋友的相互鼓励，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。 全诗情感真挚，忧郁中奔放，既体现了深刻的人生哲理，又具有很强的艺术感染力。 《插田歌》以俚语形式描述了农民插秧的情景以及农民与规划者的对话。 前六句用浅色、简洁的线条勾勒出插秧时节连州郊外的美丽景色和农民、妇女、农民的衣着。 色彩协调，具有浓郁的江南水乡气息。 接下来的六句，用自己的听觉表达了农民劳动的情感。 全诗采用白描手法，语言通俗，对话均为口语。 它朴实、活泼、有趣，生动地表现了不同身份人物的不同心理状态和性格特征，是汉乐府民歌的精髓。

（4）（2019天津卷） 14.阅读下面这首诗，并按要求回答。 （9分）

自铜泉站南至铜泉县十五里山水画①【唐】杜甫

溪水里的衣服都湿了，亭子里的空气中午开始散去。 冬天暖和，蚊子来了，人远了，鸭子乱了。 登敦生曾殷，倾出高岸。 驿站杨柳边，郭县轻烟旁。 伊川是如此美丽、壮丽。 山远而孤，河晚光满。 当我受到伤害时，我羞于孔子②，并与王参③一起去国家。 我的人生是苦难的，是漂泊的，我是在经历中感叹的。

【注】①此诗作于公元762年，作于铜泉县（今四川境内）。

②孔子就是孔子。

③东汉末年诗人王灿为躲避战乱，离开长安，前往荆州投靠刘表。

（1）下列对这首诗的理解和欣赏，哪一项是不恰当的（3分）（ ）

A、“溪上衣裳湿”形容路上浓雾，“亭中气始散”则说明雾持续时间较长，直至中午才消散。

B、诗人冬季出行时，蚊虫飞舞，岸边的野鸭因诗人的到来而惊扰，纷纷涌入河中。 一路上云雾缭绕，山路崎岖。

C、在观赏铜泉山水的途中，随着时间的流逝和空间的变换，诗人所看到的风景呈现出不同的面貌，他的情绪也发生了变化。

D、诗人借用孔子、王参的典故来抒发深沉的情感，并用“灯敦”、“七里”等词，使诗韵铿锵有力。 全诗体现了“郁闷失意”的风格。

（二）《山远孤寂，江水晚霞》描绘了一幅怎样的画面？ （2分钟）

(3)请指出诗人在全诗中表达了哪些情感。 （4分）

【答案】（1）B

（2）描绘了一幅群山空旷，夕阳西下，河水泛滥的壮丽画卷。

（三）观铜泉山水之欢，生不逢时之忧，异乡漂泊之悲，国家命运之忧。

【分析】

【详细说明】（1）本题为综合试题，考察学生理解诗句的能力，同时考察学生对诗句内容、技巧和情感的把握能力，采用客观多元的形式-选择题。 要回答此类问题，首先要审题，即明确问题的要求。 比如这道题的题目要求你选择“以下对这首诗的欣赏和分析，不恰当的一项是”，然后注意了解这首诗的创作背景，参考注释，翻译诗句行通过行，然后把握这首诗的意象，分析这首诗创造了什么样的意境，领会作者表达了什么样的思想和情感，思考这首诗使用了哪些表现手法，然后根据到选项。 回答。 本题B项中“岸上的野鸭因诗人的到来而受到惊扰，乱入河中”是错误的。 据“人远鸭乱”诗可知，野鸭乱入河之前，人已走远，可见环境的幽静。 所以选B。

(2)本题考察欣赏诗意意象的能力。 回答这些问题取决于你是否欣赏场景、物体或人物。 这个问题是关于欣赏风景的。 要找出所用的意象，想象整个画面，总结意境的特点。 本题问的是“山远孤寂，江光暮色”描绘了一幅什么样的图画。 “山远而孤”描绘的是夕阳下，远远望去，山峦辽阔，笼罩在夕阳的余辉中，给人一种孤独、空虚的感觉； 它闪耀着独特的光泽； 整个画面有一种广阔而壮丽的境界，但也给人一种孤独的感觉。

(3)本题考察欣赏诗歌情感主题的能力。 回答此类问题，需要对标题、注释、背景等进行综合解读，仔细寻找能够表达作者情感的词语，或者分析诗中的意象等，了解作者的情感。 从“整条河多么美丽，目之所及，蔚为壮观”，描写了铜泉山水的雄伟、秀丽，表达了诗人观赏铜泉山水的愉悦之情； 表达了“被时所伤”的痛苦，即生不逢时的苦闷； 借用王参在国家动乱时不得不投靠刘表的典故，表达了他对国家命运的忧虑。

（5）（2019浙江卷）阅读下面这首诗，完成第19-20题。 （8分）

龙武李将军书房初秋

（唐）王健

秋天的小巷里，高树蝉鸣，富贵人家似乎过着安静的生活。

重装水墨几竹，香一架书。

侍者笑懂礼仪，唱哦野客任狂书。

如果你想立功，可能不如读中国的英雄传。

19、诗题中“过”字的意思是。 上联的“”二字点明了李将军的地位。 （2分钟）

20、全诗如何运用各种手法塑造李将军独特的形象？ 请分析诗句。 （6分）

【答】19.拜访富裕人家

20.①通过对环境的描写，如“高树蝉声”、“平静如家”、“浓墨重彩”、“香气扑鼻、一书架”，分别描述了将军的府邸和书房的精致和典雅，表达了将军的文人品味。 ②利用陪衬，用“侍者知礼”来衬托将军的文化修养。 ③通过《殷哦》、《任匡书》、《爱读英雄传》等动作、神态的描写，写出了李将军的豪气和抱负。

【分析】

【19题详解】

问题分析：本题考察理解诗歌内容的能力。 回答此类问题，必须借助诗的词句，了解诗的大意，然后才能准确回答。 题名的意思是初秋到隆武李将军的书房探望他，“过”就是“​​拜访”的意思。 上联的意思是：树梢上传来蝉声，深巷里的红漆门如此冷清，仿佛主人住在家里一样。 “朱门”指的是贵族富贵之家，这个词点明了李将军的身份。

【20题详解】

试题分析：本题考察文学形象的鉴赏能力和作品的表达能力。 要回答这个问题，首先要明确人物描写的方法——直接描写和旁述，然后结合相关诗词来分析总结人物形象的特​​点。 诗的前两联属于描写环境的。 第一联描述了李将军府的外部环境。 家居陈设“几根竹子”、“一架书”，表达了房间主人的优雅和情趣； 而颈联的第一句则描写了侍从的殷勤，是为了衬托李将军的礼貌和修养。 这些经文都是侧面的描述。 最后三句话是对李将军的直接描述。 “吟哦”、“任狂鼠”的动作形容了李将军的洒脱豪爽，“爱读英雄传”、“畏惧立功”形容了李将军的性格。 远大的理想和追求。 总之，这首诗通过直描和旁述两种手法，塑造了一个儒雅礼让、自由奔放、有远大理想和追求的将军形象。 相应地组织你的答案。

【整理】诗歌意象塑造技巧问题答案整理步骤：

第一步是指出使用哪种描述技术。

第二步是结合具体的台词来分析这种描述手法在文本中是如何体现的。

第三步，明确功效与作用。 要点是要明确这种手法突出了人物的哪些形象特征。

（6）（2019江苏卷）古诗词赏析（11分）

阅读下面一首唐诗，完成9-10题。

学进士以石填海，题为精卫

韩愈

鸟儿有怨有报，常年真心相抱。

口中尽是山石细石，心望海平。

微不足道的功德已难见，单单生命已轻。

人人都嘲笑犯错，我却只奖励专业。

没有休息的一天，但这一生却应该度过。

乃耻刺客传，不报姓名。

9.本文的前六句如何利用对比来勾勒出精卫的形象？ 请简要分析一下。 （6分）

10.诗的最后六句表达了作者怎样的人生态度？ （5分）

【答案】9、“常年”与“寸诚”的对比，可见决心的坚定； 细石比海，显雄心壮志；

10、单独表达自己的意见，不随波逐流； 但无论结果如何，都要尽力而为； 最重要的是努力，无意出名。

【分析】

【9题详解】

本题考验考生掌握诗词表达技巧的能力。 此类题目考验学生对诗句的理解能力，以及对诗句内容和技巧的把握能力，内容涉及诗歌表达技巧的欣赏。 回答此类问题，首先要复习题型，即明确题目的具体要求，然后注意了解诗词的创作背景，逐句翻译诗词，把握诗词的意象，分析思考诗歌所营造的意境，思考诗歌所运用的表现手法。 根据题目要求，有序组织答案。 本题需要简要分析诗的前六句如何运用对比手法勾勒出精卫的形象。 已经澄清该技术是一种对比技术。 只需要找出对比手法，分析对比手法是如何勾勒精卫形象的。 诗中，有“山石细”与“海伯平”两个词的对比。 嘴里叼着山上的细石，立志要把汹涌的波浪填满，足见“精卫”的野心和坚强的意志； “诚心”的决心和“捧精石”的举动，与“海波平”的宏图大志形成了巨大的反差。 对比之下，精卫的诚意和决心就表现得淋漓尽致。

10题详解】

本题考察学生把握诗歌思想感情的能力。 此类题目考验学生对诗句的理解能力，以及对诗句内容和情感的把握能力，涉及对诗词思想感情的欣赏。 回答此类问题，首先要复习题，即明确题目的具体要求，然后注意了解诗的创作背景，逐句翻译诗，把握诗的意象，分析诗的意象。体会诗所营造的意境，领悟作者所表达的思想感情。 按照题目的要求，有序地排列答案。 题目要求结合诗的最后六句来分析作者在诗中所表达的人生态度。 诗中“众人”与“我一人”的对比，表现出作者傲慢不屈的鲜明态度； 表达了作者对人生不妥协的追求； 尾部链接作者将《精卫》与刺客相比较，再次表达了对积极进取、坚持不懈的精神的赞扬和赞赏。

【点睛】回答诗的情感的回答方法如下：①从主题入手。 同一种题材往往表达这种相似的情感。 ②从抒情议论的句子开始，这些句子是直接表达思想感情的地方。 ③从作者和创作背景入手，从而知人论世。 ④从标题开始，标题往往说明了诗的主要内容、创作原因和所表达的主要思想感情。 ⑤从景物意象出发，景物意象衬托或衬托诗人的情感或通过景物抒发情感。 ⑥从典故入手，典故就是比较历史和现实，含蓄地表达自己的观点、态度和情感。 同时注意诗前的小序和诗后的注释。

（7）（2019年北京卷）阅读下面两首诗，完成第13-15题。 （共12分）

及张桂臣水墨梅花图【1】

陈玉仪

之一

巧画不加盐 [2] 丑陋无法去除，但此花的魅力却更加美丽。

据教义[3]变白可以变黑，桃李仍然是奴隶。

第四

包含章节【4】屋檐下春风满面，吉祥如意秋无毛。

知足而不求色似，原为相马九芳膏【5】。

注：[1]五绝句均题同一墨梅图。 [2]无盐：钟离春，战国时期齐国丑女。 【3】教学：放手。 [4]含章：含章殿，相传南朝时期，宋武帝寿阳公主卧于含章殿檐下，梅花落在她的额头上，形成了美丽的妆容。 【5】九方皋：春秋时期著名的骑手。

13.下列对两首诗的理解不正确的是（3分）

A。 第一节前两句认为，无论怎么画乌索尔特，都不能化丑为美，而莫美图却能充分展现梅花之美。

B． 第二节前两句认为，墨梅图中的梅花美丽如佳人容颜，表现出堪比造化的画功。

C．两首诗中咏的墨梅图不仅描绘了梅花，而且还描​​绘了桃花和梅花，形成了鲜明的对比

D． 两首诗中所咏的沫梅图，并没有描绘汉章店和九芳皋，诗人只是作为典故提及。

14.画诗常有“画外音”。 以下哪项是正确的（3分）

A。 第一首就体现了诗人喜美厌美的审美追求。

B． 第一个讽刺现实生活中颠倒黑白、奴性的人。

C。 第二首歌让人想起古代公主的梅花妆，表达了梅花的富贵气质。

D． 第二首歌比较了画梅和索玛的相似之处，表明艺术来源于生活。

15. In , there are no black plum , but black plum in the Song .Based on the above two poems, Chen Yuyi's in ink plums.

point, and the in the of the two poems. （6分）

[] 13. C 14. A

15. : Do not apply color, only use ink and wash, pay to the charm and not stick to the shape (or: "" and "color", and not for ).

: ① The first song on Mo Mei's . ②The song on the 's .

【分析】

[ of 13 ]

This tests ' to the and of . To this , we must not only grasp the two poems as a whole, but also the parts of the poems. When each , each key point in the , and the , , and ideas of the poem, to the . In , are to be with used and , know the of used , and make based on their . C "It also peach and plum " is wrong. The poet did not these two kinds of , but two kinds of . As a , he that peach and plum were , and they could only be as of plum , care of the charm of plum , "". So C.

[ of 14 ]

This tests the ' to the of the poem. To this , we must not only grasp the two poems as a whole, but also the parts of the poems. When each , each key point in the , and the , , and ideas of the poem, to the .

Item B, "It the who black and white in real life and are and " is wrong. " to turn white can turn black, and and plums are still ." It means that even if the white plums into black, the black plum can also be fully Plum are and noble in . with plum , peach and plum bloom every . with black plum , they still have a and can only be as plum ' . It doesn't the in real life who turn black and white and are . The song in item C is of the plum of . Now these plum , which made 's face like a , out in front of Chen Yuyi again. They are the ink plum with a brush by Hua 's . In these two , the ink and wash plums and the 's are .

D The last two of the song the and , that the the state of art, but seeks to be to the , and does not stick to the of . For this , the Gao was out as , and the ink plum was by the . It does not "art comes from life". D is wrong.

So A.

[ of 15 ]

This tests the to and read . The of this the to and the of poems and grasp the 's . To this , you must first the of the two poems , and then to the poems to find basis for the to the . the of ink plum , "the charm of this is more ", "the and plums are still " point out the ""; 。 When the key of the two poems, you may wish to think about them one by one in terms of , , and . If you can tell the of the two poems, the will be .

The sixth part is of

(1) (2019 I) and

16. Fill in the gaps in the . （6分）

(1) In " ", the can't , that he leaps and takes off, "," which is the acme of .

(2) The two "," in Li Bai's " Road to Shu" the of "Five Ding ".

(3) The two "," in Fan 's "'s Pride ( Comes with )" the of the who are full of , but they are still not to home .

16. (1) Just a few feet down and among the basil

(2) the men to death, and then the and stone are

(3) A glass of wine, a miles away, but to

(2) (2019 II)

16. Fill in the gaps in the . （6分）

(1) "," in "Zou Ji the king of Qi ", the of the 's image.

(2) The two "," in Du Mu's "Ode to Efang " that Efang a very large area and is tall, in order to show its .

(3) Su Shi used the two "," in "Red Cliff Fu", to the of the , long and music.

(2) (2019 II)

16. (1) Zou Ji has more than eight feet and looks

(2) the sun for more than 300 miles

(3) The sound is

(3) (2019 III) (this has 1 sub-, 6 )

16. Fill in the gaps in the . （6分）

(1) In "The of Zihan", used "," to that an also has a firm ; it is very to a 's .

(2) In "Shi Shuo", Han Yu's final of the of poems for his son but being of is: ",".

(3) In "Nian (The Great River Going East)", Su Shi used the two "," to the that the years are and the can only be in wine.

(3) (2019 III)

16. (1) The three can win the , but the man lose the

(2) but I have not seen it

(3) Life is like a dream

(4) (2019 ) 15. Fill in the parts of the . （6分）

(1) Death and joy,. (Sima Qian's " of Lian Po Lin ")

(2) in River. (" Poems: in ")

(3) The are and . (Wang Bo's to the of King Teng)

(4) ___, pine down the cliff. (Li Bai's "The Road to Shu" is )

(5), draw a boat and to the rain sleep. (Wei 's "Sa Man")

(6) Bring a to . (Mao 's " ")

(4) (2019 ) 15. (6 )

(1) For the cut and

(2) Lanze

(3) Going up to the sky

(4) goes to the sky a foot

(5) The water is as clear as the sky

(6) about the past

(5) ( 2019) of poems and . （6分）

23。 Fill in the blank parts of the . ( only 3 ) (6 )

(1) His body is ; his body is not . ("The ")

(2) Cover the cup of water on the col hall; the water is and the boat is big. (" · Happy ")

(3), Zhu White Bird flies back. , the River is in. (Du Fu's " the High")

(4) The green see you off, and the are not . No one on the road. (Wang Shifu's "Long ")

(5),. The low paper runs to make grass, and the tea is into fine milk the clear . (Lu You's "The First Rain in Lin'an")

(5) (2019 ) (6 )

(1) Do not even if are not

(2) The is the boat, the cup is the glue

(3) The wind is , the sky is high, the ape is , and the wood is

(4) Light smoke and dusk cover each other, and wind to the of

(5) to the rain all night and sold in the Ming

(6) ( 2019) of (8 )

11. Fill in the in the .

(1) The name Yu is . (Qu Yuan's "Li Sao")

(2) Good and false are than . (Xunzi " ")

(3) , and of heavy frost. (Du Fu's " the High")

(4) The woods are , and the birds and birds are happy when go. ( Xiu's " ")

(5), the moon and die . (Su Shi's "Red Cliff Fu")

（6）。 (Gong 's Poems of Ji Hai)

(7) Dao is based on , shame and . ("The of ")

(8) Cover the , the great cause of the . (Cao Pi's " · ")

(6) ( 2019) of (8 )

11. (1) The word Yu is (2) The life of a is not (3) The new stop of the wine cup (4) The sound of up and down (5) the fairy to you to swim (6) the whip and to the east is the end of the world (7) ) Qizhi Yili (8) event

(VII) (2019 ) 16. Fill in the of the work in the line. (total 8 )

①When Lu You saw the peach in Shen Yuan, he was full of : "Peach fall, pool ..."

② in the Tang loved more, in Song loved plums more, but Zhou Dunyi only loved lotus: ",, the is far away and clear, and the is pure and ."

③A named his small study "Rong An Zhai" by using the "," in Tao 's poems.

④ When , some only witty , but do not pay to ideas and . As the goes, this is " seeds and ". To use a in , it can be as ",".

(VII) (2019 ) 16. ① the is hard to trust in

②The is and the outer is , not or

③ on the south to the pride of Yi An

④: and big are

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