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高考备考：高考语文答题技巧

说到中文，就让人头疼，因为中文的学习需要一步一步来进行！ 如何才能更好地掌握“高考英语答题技巧”，让语文考试成绩越来越高。 为此，北京中考网小编专门整理了一些汉语答题技巧，具体如下：

做题总原则：每分钟一分，150分。 选择题稍微快一点，提前5分钟左右。

首先，深吸一口气，然后告诫自己：“欲速则不达”； 尽可能在试卷上写下自己思考的痕迹； 相信你的第一印象； 切勿轻易留空； 记住“整洁、美观、有效”的原则；然后提笔，进入第一卷客观题的选择阶段：

第一卷（选择题共36分）

(1)（15分，每题3分）

1、【单词读音解析题】答题技巧：常用汉字注音正确的可能性较小。 不常见的字符一般不会读错。

考题最好采用排除法。

2.【人物分析题】答题技巧：“形同声异”的不同人物。 不常见的词通常是正确的。 平时积累的比较多。

3.【用词问题】根据您的语感选择最佳答案。 一般有两种类型：

回答技巧：要理解单词的含义，首先排除您最熟悉的单词。 对于词语的使用，必须在上下文中找到相应的信息。 重点在于使用场合的搭配。 注意排除的方法，先排除最容易区分的词，然后逐渐减少选项。

4.【成语（含成语）解析题】答题技巧：

首先，逐字解释成语，利用成语的结构特点，掌握成语的大意，但注意不要按字面意思理解词语的意思；

二、体验褒贬等成语的情感色彩；

第三，注意习语的使用范围和搭配对象；

第四，尝试找出句子中的相关信息。

第五，权衡比较四个选项，选择最符合要求的一个。

要正确理解成语的整体意思，必须注意上下文的组合和搭配。 越是想从字面上理解成语，就越要注意其中的陷阱。 非常陌生的习语往往是正确的。

5、【错句分析题】错句类型：词序不正确、搭配不当、成分不完整或冗余、结构混乱、意思不清（歧义）、不合逻辑。

答题技巧：大部分判断都是采用排除法。回忆一下之前做过的常见病句的征兆

做题的思路通常是：检查句子主体，是否缺少成分→→仔细审视用词，是否相符→→心里默读，看看是否有不同句型混合→→综合思维，是否符合逻辑思维，——靠语感。 特别注意以下情况：

①注意介词“about”、“for”、“pair”开头的句子主语不完整。

②类似于“A”是“B”的句子，注意“A”和“B”的协调，也可能是混合句型。

③动词后面有长修饰词，注意宾语是否不完整。

④并列成分用“与”、“或”和逗号连接，注意歧义，内部逻辑顺序是否不当，以及意思的从属关系。

⑤ 前半句使用了“can”、“can”等双面词。 注意后半句与前半句是否协调。

⑥注意反问句和疑问句是否表达相反的意思。

6.【标点题】答题技巧：注意试卷中经常考的标点符号（作文号、引号、破折号、括号、分号、问号）的使用，重点检查使用的正确性此类标点符号，一一分析并消除。

7.【排序题考试（语言连贯题）】答题技巧：首先考虑句子的形式，要求主题相同、陈述对象相同、叙述角度相同、情感相同、基本句子结构相同上下文，与上下文的思想相一致。 还要注意语言音节的和谐和韵律。 然后考虑句子的内容，注意时间和事项上的顺序。 同样在上下句中找到相应的信息。 语言风格要一致。

句子衔接，向前向后看，注重语境主语的延续和逻辑的内在联系。 找到突破口，采用排除法。 做题的思路是：检查陈述的宾语（主语）是否一致→→主题是否一致→→前后句型是否一致→→情况是否一致→→是否音节是否和谐等等。

（二）现代汉语阅读（9分，每小题3分）（6-8题）

如何阅读科学文章

注重整体阅读，讲解文字掌握基本概念，文字解释基本概念； 议论文是掌握基本观点的文本，也是解释观点的文本。 仔细阅读第一段和最后一段，并在脑海中概括地复述每个段落。 标记文章中揭示主题的句子、揭示文章结构的句子，并用笔画出代词、关联词、标记词。 阅读问题，找到选项对应的区域。 文章内容与主题相互印证。

【科学】整体解决问题的能力

将词干中的否定陈述转换为肯定陈述。 对于含有“根据”、“证据”、“原因”等词语的问题词干，选项与问题词干之间必须存在因果关系。 将代词替换为代词的内容，使代词和代词的内容保持一致。 找出与该选项相关的内容区域，将该选项与文章内容逐字对比、对比。 推导出来的选项必须以原文为依据，并且要有因果关系。 注意前后、因果、第一和最后、夸大和缩小、部分和整体的区别。

常见的错误包括故意混淆、过度概括、开箱即用、自命不凡、概念隐秘、颠倒因果、强加因果、随意划分。

7.【概念词】理解题

答题技巧：找出选项对应的内容区域，画出文章中对应的句子，连接单词的本义，把握上下文的意思。

8.【句子】理解题

答题技巧：理清复杂句子的结构关系，适当对句子成分做一些分析。 其次，我们要仔细考虑修饰符，这是选项比较的重点。 找出文中对应的解释，逐字与选项进行比较、比较。 分析因果关系。 区分顺序。 检查此选项的解释是否与全文或段落的方向一致。

9.【信息】筛选问题

答题技巧：找出选项对应的内容区域，依次筛选。 原文内容与选项一致，且选项与题干必须能够形成因果关系。 跳过不相关的信息，例如示例、描述等，抓住本质特征。

摘要问题

答题技巧：找出文章中对应的句子，抓住文章中讨论抒情性的句子。 转述内容应与原文内容一一对比。 概念不能随意扩大或缩小，因果关系和语境不能颠倒。 注意所选分支之间的比较。 如果选项中存在内容矛盾的选项，则一定有错误。

10.【演绎与想象】题

回答技巧：找出推理的依据。 注重叙事角度和表达方式的转变。 区分可能与必然、必然与可能、尚未与已经、全面与具体。 推断不要夸大，不要缩小，不要无中生有。

总之：一切判断必须来自原文，不允许主观臆断。 建议先阅读全文，标记段落，掌握全文的意思。 先做最后一道选择题，对全文有整体把握后再做剩下的三道选择题。 找到该句子在原文中问题干中的位置，向前看、向后看，把握全局，采用排除法（尤其是绝对选项）。 同时，您必须使用 ? 或其他符号来提醒自己。

（三）文言阅读（12分，每小题3分）

我们普遍对文言文题有一定的畏难心理。 其实，只要稍作准备，你就会发现历年高考都是有一定规律的。 高考的选拔标准是：文字不是很深奥，语言不是很粗俗。 符合这一要求的文言文主要有以下六个方面：《二十四史》中的传记部分和《资治通鉴》中的名篇； 以《孟子》、《韩非子》为代表的先秦古文； 唐宋八大家的散文作品； 以《世说新语》为代表的笔记本； 以《梦溪笔谈》为代表的古代科技论文； 以《聊斋志异》为代表的文言短篇小说。 从历届评选来看，高考虽然回避了社会的焦点和热点问题，但倡导和弘扬真善美是永恒的时代主题。 结合当前的反腐和舆论，忠臣清官的价值判断依然会影响高考文言文。 选定的文本。

如何阅读和理解文言段落

先做最后一道选择题（往往是在掌握全文思想的基础上），对全文有了整体把握后再做剩下的三题。 和谁一起？ 你做了什么？ 结果如何？ 为什么？ 等出题默读短文两遍。 注意段落后面的评论，它们常常起到提醒的作用。 段落中的人名、地名、官名、物名、法律法规等应尽可能排除。 对理解文章起关键作用的单词和句子应该结合上下文来推断。 首先仔细阅读最后一个关于内容分析的问题，以掌握文章的主要目的。 同时，您必须使用 ? 或其他符号来提醒自己。

11.【文言真字题】答题技巧：分析字形，辨认字义。 从相同的发音推断通家字。 利用互文性来解释前后词语。 利用成语来比较、推断词义。 切合实际、切合实际、保持一致。

实词理解：将给定词的含义带入原文。

对你从未听说过的实词的解释往往是正确的，只是让你感到不安。

【古今异义题】答题技巧：将单词现在的意思带入原文，如果是笼统的就是对的，如果不是笼统的就是错的。

12.【文言虚词题】答题技巧：将这个文言虚词翻译成现代汉语，比较一下是否翻译成同一个词。 首先理解并翻译所学课文中的虚词，然后比较段落中的虚词。 将句子整体意思与上下文意思联系起来，注意区分上下文之间的关系。 借助句子的结构，看两个句子中虚词的词性和词性是否相同。 虚词比较：每组用高中学过的另一个句子来推断该句子在课文中的虚词用法。

13、【信息筛选题】答题技巧：看清题目要求，逐字思考。 选择一两个不匹配的句子，并排除一些选项。 根据上下文，一般作者的评论词不能作为选项，可以考虑其他人的赞美词。

【人物表达题】答题技巧：首先找出题干中不能表达所需任务性格的选项，用排除法进行选择。 特别注意谁有什么性格。

14、【内容归纳题】作答技巧：找出短文中与选项解释相对应的句子，并进行一一对应。 中心和主题重点分析讨论的句子。 把握全文的大意。 叙述或分析的错误只是在某一点上，主要是因为顺序颠倒、无中生有等。

【全文把握题】注意人物事迹是否招摇，事件发生时间是否准确，人物表述是否恰当，注意全文链接。

总之：选的文章往往是古代圣贤大臣的短篇小说和个人履历，所以理解意思并不难，但具体落实到个别文字上就比较麻烦了，不过只要胆大心细，也并不可怕。 。 遇到实在不懂的单词时，不要着急，先看一下课文，也许以后就能明白，也可以到问题里去找答案。 如果不影响问题，就不要陷入困境。 如果你不明白，没关系！

★ 没有意义的词语往往可以被认为是错误的或者可以灵活运用。

好了，客观题写完了，可以把答案填在指定位置了。

填好后，拿出草稿纸，准备进入回答第二卷主观题的阶段。 深呼吸后，让我们开始吧！ 不断提醒自己必须起草。 （试卷一答题纸约40分钟）

第二卷（共114点）

（4）（18分）

15、【文本、句子翻译题】答题技巧：大致理解文本的大意，把握文本的倾向。 详细了解翻译句子的上下文含义。 对应逐字翻译，做好替换、保留、删除、补充、调整工作。 抓住句子中关键词的翻译，必须与上下文相对应，这些词就是得分点。 注意词类、倒装、常用节假日、偏义复合词的灵活运用。 复杂句子要按句子成分来分析，抓住主体，注意句子之间的关系，注意特殊句型。 意译词根据上下文推导，不拘泥于原文结构，由实到虚。 组合成句子，前后流畅。

★必须直译，一般不允许意译，必须忠实原文。

① 首先，将句子中的每个词落实为现代汉语的解释。 （“信”）

②单字翻译最常见的方法是用现代汉语常用的双音节词代替古汉语常用的单音节词。 人名、地名等特殊名词不宜译，无需自作聪明。

③然后将这些单词连接成句子，要求句子符合现代人的说话习惯。 （“达”）

④连词成句时要注意尽量多变、尽量少变。 需要补充的必须填写，需要调整顺序的也必须执行。 使句子完整、连贯。

⑤个别词实在看不懂，试试看是否通用或灵活。

16.【诗歌鉴赏题】如何理解一首诗

回忆一下作者的朝代和作品风格。 分析诗题中的人和事。 逐字解释诗，了解诗的大意。 诗的最后两句一般用来议论和抒发情感，这是这首诗的主要目的和意境。 诗名、描写、议论、歌词都是一致的。

【古诗词赏析表达】这首诗运用了哪些（表达、修辞、抒情）手法，写出了（意象）（某些）特点，表达（突出）（某些）思想感情，起到了（某人）。

【表达方式有】叙述、描写、抒情、讨论。 （阐明）

【语言特点包括】含蓄、幽默、诙谐、直白、质朴、雅俗、自然、清新、优美、质朴等。

【修辞技巧包括】隐喻、类比、夸张、对偶、排比、重复等。

【表现手法包括】象征、衬托、对比、想象、联想、反应、借景抒情、寄景寄情、借物抒情等。

【图像包括】作品中特定的人、物、风景等。

【思想感情】痴情、悲哀、惆怅、孤独、忧伤、孤独、无聊、宁静、闲适、喜悦、仰慕、愤怒、坚守节操、忧国忧民等。

【功能】深化意境，深化主题，意境深刻，具有优美、寓意、发人深省、近而深远等特点。

【特别注意】查看注释、标题、作者等有效信息。

①认真研究古诗词的题名。 有些标题实际上概括了诗歌的主要内容。 或者为你对这首诗的理解提供一种情感基调。

②鉴赏、分析诗歌时，要注意词语的巧妙、修辞手法及其功能（尤其是常见的8种修辞）。

③仔细阅读全诗，注意诗中出现的意象（即描述的物体），调动常识储备，揣摩意象的象征意义。

④评估应适当，严禁人为充气。 考虑一下诗歌围绕人性的情感基调。

⑤储备一些诗歌欣赏中常用的术语，敢于大胆使用，不懂就假装懂。

★对于有千古名句的，要注意名句对全诗的影响及其在全诗中的分量； 关注时代对作家的影响（如南宋的爱国主义、明末清初的反清复明等）； 注重早期和晚期风格变化较大的作家（如南唐皇后李渔、宋代女词人李清照）。

17.【名句名篇标题】

答题技巧：按规定默写，按要求写几句话。 上下句的听写可以来自上一句或下一句。 对于内容提示的听写，可以先在脑海中记住相关内容，然后选择提示对应的内容进行听写。 如果听写的内容印象不深刻，可以先通过听写记住几个单词，写几个单词，暂时放下，等记住了再写听写。

注：本题字迹必须工整、清晰，严禁乱涂乱画。 像小学生一样写作，不要炫耀。 严禁留空！

（五）【现代汉语读本】

如何阅读文学文章：

阅读时，在文中表达作者观点的单词和句子下划线，在文中表示文章结构的单词和句子下划线。 议论文要特别注重论点和结论，记叙文可以通过看所画的词句来理清文章的情节结构。 二读时只能看标注的单词和句子，找到答案的位置，根据题干的要求确定答案的位置，根据分数和字数限制组织答案。 第三遍主要是检查答案是否符合主题和问题目的。

对于高考的现代语文阅读来说，因为分数高，所以这一部分基本上决定了我们语文表现的方向。 因此，学生不应该丢太多分。 对于这一类题，怎么做，下面根据高考现代阅读试题进行讲解：

18.术语和概念测试思路

如果要揭示一个概念的特征，就必须根据该词出现的具体上下文来分析其具体含义。 这必须与句子结合起来考虑。 相互关系，要找出它们的异同，这必须与句组和段落联系起来。 一般来说，当一个词（概念）出现时，作者必须在其前后进行详细的解释，即揭示其内涵。 既然提问者问了这个问题，答案就必须是原文。 回答问题时一定要在原文中找到相关的句子。 一般来说，您可以在单词出现附近或前后找到答案。

关键句理解思路

对于这类题，做题时要考虑全文的主要段落或整体意思，结合课文的意思和意义来探究核心句子的内涵。 ，根据其句子的“形”，来深刻理解其句子的“意”。

19.信息筛选试题思路

解决此类问题，必须善于追根溯源、抓原因、求结果找原因，因为此类问题答案的有效信息往往是隐蔽、分散的，或如蜜含于花蕊内，或如珍珠藏于芯中。 在蛤壳里。 做这类题时，一定要抓住题目的具体要求，并按照要求，从原文中一点一滴地仔细查找、识别有效信息，并对有效信息进行编辑、组合，形成符合要求的综合答案。要求。 的答案。

20.总结试题的主要思想

解题思路：快速阅读原文，深刻理解文本含义（作者叙述和讨论了什么）→→跳出文章，整体把握文本的主旨（涉及哪些社会问题）文章？） → → 跳过结尾，总结要点，抓住文章的真谛和灵魂（作者的真实意图是什么） → → 根据题目的要求，梳理、提取有效信息。

清理埃文斯的题型和解题思路

这道题的重点是看文章是怎么写的：文章每一段的内容是什么，从什么角度说的； 不可缺少的。 只要能看清作者承接、过渡的写作思路，分清文章的开头段、过渡段、中心段、总目的段、结语段，文章的脉络和层次就在前面。你的眼睛。

关于审美鉴赏试题的思考

这类题要求能够辨别文章句子段落的表现手法，领会其表现技巧，考察其艺术效果，把握其独特风格。 例如：你的文章使用了哪些修辞手段（大纲规定的8种类型），表达效果是什么，在艺术手法上有哪些叙述、描述、解释、讨论、抒情的功能，哪些词语文章中的运用巧妙，文章立意有哪些优点，文章的整体风格（豪放、雍容、明快、含蓄、雄伟、细腻等），以及如何表达情境文章的表现（喜、悲、明、暗、悲等）其实审美的问题还是在于理解文本的意义。

场景分析：掌握不同时间、不同地点场景的不同特征。

对修辞的理解：掌握修辞本身的特点，然后结合语境阐释运用这种修辞的妙处。

21、综合探究问题应结合文章本身回答。

一般建议：

★①首先阅读全文，标记段落，掌握全文的意思。

②如果有选择题，先做选择题（往往是在掌握全文思想的基础上），对全文有了整体把握后，再做剩下的三题。

③ 如果能在原文中找到答案，就尽量在原文中寻找。 不提倡自作聪明，尽量用自己的话来总结。 目前推测，原文中至少可以回答一个问题，而且往往是第一个问题，一分也不能丢。

④ 对于确实需要总结的题，还请注意分析题干和分值设置，推断分值。 到原文中查找出处，前后兼顾，把握整体。

⑤字迹工整，直至饱满。

(6)【文字表达】

★第一选择是过一遍最近各地模拟题中的第六大题。 熟悉题型是答题的关键。 其次，当你看到新的问题类型时不要惊慌。 慢慢看题要求，总会有收获的。

① 仔细核对题目：模仿句要详细到标点符号； 概括要注意信息点的把握。

②必须满足的条件：如果是一句话概括的新闻，要注意“报喜不报忧”的特点。

③限制形式：注意仿句的修辞和字数规则； 注意概括的字数规则。

④内容要有创新性：不要一味照搬，要开拓思路，注重积累。

⑤上下协调：尤其是结合上下文的句子，一定要注意上下文的提示，使上下协调。

★如果有对话，要注意使用尊敬的词语。

【句子压缩题】答题技巧：明确问题的要求，把握陈述的对象、事件的过程和事件的结果，画出文中的信息点，或总结或总结特征，以及将它们连接成句子，没有太多单词，也没有语言错误。

解题思路：一是抓住三词三句找到文章中心； （一般有解释或者重复较多），然后去掉绝对不需要的信息，包括理由、论据、过程等，然后改，下一个是数字，下一个是对的，最后是原因。

【句子延伸题】

答题技巧：情景拓展：抓住关键词，突出重点，有场景有感情，形象生动。 拓展推理：聚焦中心，分析讨论，多角度分析论证利弊。 The key to this type of is to pay to the of " on..." in the title. Under , there are two ways to focus on "...", one is to add it, and the other is to write a of words after it (it is best to use to the ) in the of "...". Under , the is . For , for the 25 in the 2000 , the idea of ​​​​ the is to first the : "At the ", the are in a happy mood and are to a ; "On the eve of the exam", there are two , one is , One is full of in the exam, but only the will have "", and at the same time there must be words such as " ", "", and "" in the .

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② See it is a (don't make up your own title for a ) or a

③ : From class to class, first open up the mind. In order to make the meet the basic of 800 words and the , it is to fully and from one to the other: from the front to the back, by Write about , from times to times, from China to , from to , from to human , from to life, from to , from to art, by From to , from to great men... But no what kind of , we must pay to to the topic and on to the topic so as not to "go off topic" .

Use of : Try to use the you are most with. In order to keep the fresh, it is to use more new and new that have in years. Such as the top ten , new , such as drug abuse, , and , Gates and Yuan in the field of and , in the , and in high-tech, and . , in with the by the . For some that are too "fresh" and the may not know, it is to the of the 's and , the time and place of the event, so as not to give the of .

④ Make a good : the and the end must put the ()——the () uses a few as a link——the third to fifth () uses a few sub- plus and —— 6 to 7 (knots). The be ( to the point, ; , ; ask , ; the , the ), and the be ( the touch, -; the full text, the ; the , ; , )

⑤ The style be fixed: style does not mean that there is no style, what you want to write looks like. An essay is . Two- of the be to , and vice versa for . When a , it is best to set the as , write in the first , do not shout , and be . When an paper, you pay to the of the , the of the facts, and the after the , so as to echo from the to the end.

Write less, it is best not to write , and don't be too when fairy tales and . other 's is .

⑥ The topic be new: as the topic, as the topic, as the topic, as the topic, etc.

⑦The be : do not touch on (such as about , etc.), terms, and do not . Think about what the likes and say what they want to hear.

⑧The be : use more short and less long ; quote more and ; quote the of songs; quote oral folk songs of the (but the must be ). It is to mix white and white; do not use that ; do not use that ;

⑨The be vivid: there must be . and , and move with .

⑩ Pay to small : don't to write the title (3 ); fill the paper with the of words (10 words, 1 point); write (3 typos, 1 point); and clean the paper (3 can be ) , do not write out of grid , do not write , and .

used tips for style :

1. : two pairs are , the same or , not the same of words (such as day-night, -, -...)

2. : An to prove the of the by on the under the . it is of , it is " ".

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