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高考语文试题+作文，解析来了！

6月7日上午，2021年高考语文第一场考试结束。 澎湃新闻从教育部考试中心获悉，今年全国高考共有8套试卷，其中教育部考试中心订购了4套，分别是国家A卷、国家B卷、新高考卷一、新高考卷二，北京、天津、上海、浙江独立订购了四套。

教育部普通高中语文课程标准制定组组长王宁、高考内容改革专家委员会主任委员谢维和、国家教育考试指导委员会专家陈志文以及来自江苏、河南、吉林、重庆、四川的五位语文专家对2021年全国高考语文试题进行了及时点评和分析。

专家认为，今年高考语言考试制度以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，贯彻落实《新时代深化教育评价改革总体方案》（以下简称《总体方案》）要求，落实立德树人，加强对考生德智体美劳全面发展的考核和指导，把党史学习教育、优秀传统文化、文化教育有机结合起来。综合发展目标纳入试题。 注重教学与测试衔接，遵循教育规律，在稳步创新中凸显语文学科特色。 试卷难度合理稳定，试题材料亲切平实，出题清晰平和，考试内容全面均衡。

王宁还表示，今年高考语文试题比去年有很大提高，这对考生和老师来说应该是很大的启发。

谢维和指出，今年高考语文试题是对“完善结果评价、探索过程评价”要求的一次很好的实践。 试题体现语文与人文主题、知识与能力的融合，做到思想性与专业性的统一； 体现了高考引领基础教育改革与高等教育教材选择相结合； 体现了语文试卷的稳定性，图表的阅读体现了阅读的外延和内涵，创新与稳定相结合。

国家教育考试指导委员会专家陈志文：语文命题特别强调逻辑思维。 我们现在用什么。 作文题目那么多，但其实只有一个主题，就是站在新世纪的接合点，强调年轻人的责任和担当。 同时，每道作文题背后都有很多猜测。

1、润物细无声，立德树人于融为一体

2021年高考语文命题全面贯彻党的教育方针，认真落实立德树人根本任务，努力促进德智体美劳全面发展，充分体现了高考语文综合教育的明确方向。 同时，依托高考语文学科特点，紧紧抓住时代主题和时代精神，多方取材，巧妙设题，让考生在答题过程中受到思想启迪和文化熏陶。 试题通过精神滋养、文化渗透、立体渗透，以“润物细无声”的方式，自然地将立德树人、全面发展的培养目标融入试题之中。

1.党史纳入专题，注重学科融合

2021年是中国共产党成立一百周年，也是“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点。 在一百多年的奋斗历程中，党形成了一系列伟大精神，构建了中国共产党人的精神谱系。 这些已经深深融入中华民族的血脉和灵魂，自然为当代青少年的成长提供了极其珍贵的精神滋养。 语文命题紧扣时代主题，立德树人有机融入语文素养能力考试，引导考生认清初心使命，传承红色基因，坚定理想信念，实现人生价值，升华人生境界，在实现中华民族伟大复兴的新征程中续写时代新篇章。 比如国卷A《可能与希望》的构成：

中国共产党已经走过了百年的历史。 党团结带领人民的伟大斗争中孕育出来的革命文化和社会主义先进文化，已深深融入我们的血液和灵魂。 我们庆祝“5月4日”、“7月1日”、“8月1日”和“10月1日”等节日。 我们唱了《义勇军进行曲》、《没有共产党就没有新中国》等歌曲。 培养和激励。 我们心中有阳光，脚下有力量。 我们的未来将融入中华民族伟大复兴的新征程，我们正处在一个充满希望的时代……

请结合材料，以“可能与希望”为主题写一篇文章。

试题材料将青年的成长和未来发展置于当代中国的具体环境中，表明当代青年的成长受到革命文化和社会主义先进文化的渗透和滋养，青年的未来也将融入中华民族伟大复兴的新征程。 大家聚集在一起，然后思考一下自己能做什么，如何在实现中华民族伟大复兴的历史进程中有所作为，完成新一代青年传承红色文化、延续精神血脉、担当时代重任、续写时代新篇章的历史使命。 材料采用第一人称复数“我们”，将考生带入一种共情共情的共同参与、共同记忆的情境中，有效地将红色文化传承的重大问题以非常自然的方式转化为考生必须思考的成长发展问题，让其有切身体会、抒发情怀、抒发情感，实现“以德育人”在写作能力测试中的有机融合。 北京作文《论人生在适当的时候》以中国共产党成立100周年为背景，引导考生将个人发展与国家发展结合起来，响应时代召唤，肩负时代使命。 天津作文《纪念日》从有意义的时间点入手，让考生领略岁月的深邃、初心的珍贵，激发奋斗精神。

党的历史是最生动、最有说服力的教科书，其中蕴藏着丰富的思想资源，发人深省、鼓舞人心。 中文命题精心选材、精巧设计情境，实现物质内涵与学科特征的紧密结合。 新高考第一卷文学阅读材料选用了卞之琳1938年写于延安的小说《石门阵》，小说中提到“门守，不必关二门”，寓意只有国门才能守住。

2.文化渗透，注重古今融合

中华文化独特博大精深，为中华民族战胜困难、永垂不朽提供了强大的精神支撑。 习近平总书记多次强调：“文化自信是更基本、更广泛、更深层次的自信，是更基础、更深层次、更持久的力量。增强文化自信是关系国家兴衰、文化安全、民族精神独立的重大问题。” 优秀文化对个人成长和社会发展的作用不是立竿见影、一朝一夕的。 必须坚持长期宣传推广、培育渗透。 依托高考这一高焦点平台，2021年语文试题通过试题选择和设计，在引导文化自信、提升道德品质、培育家国情怀等方面做出了有益尝试，实现了“识字立人”的目标。

古今交融，激发追求理想的时代精神。 中国文化贯穿古今。 它不仅承载和传承历史，而且联系现实、服务现实、开辟未来。 习近平总书记指出：要加强对中华优秀传统文化的挖掘和阐释，让中华民族最基本的文化基因适应当代文化、与现代社会相协调。 要推动中华文明创造性转化、创新性发展，激活中华文明活力，为人类提供正确精神指引。 国家卷B作文《‘弓箭’的智慧启蒙》通过教材的选择和试题的设计，很好地践行了这种精神。

古人常用比喻来阐释对理想的追求，涉及基础、方法、路径、目标及其相互关系。 例如汉代的扬雄曾用射箭来比喻。 他说：“修己为弓，端正思想为箭，立正为目标，打好了基础，再射，就能射正。”

以上材料可以激励当代追求理想的年轻人。 请根据你对自身发展的思考写一篇文章。

扬雄的“弓箭”比喻形象生动，具有普遍意义和启示。 其中“弓”为基础，“德”为目标，“箭”为方向。 要击中目标，需要其他元素共同作用，而每个元素的作用对于不同的人来说重要性不同，所以人们经常用射箭来比喻来解释抽象的真理。 例如清代袁枚说：“学如弓弩，才如箭，以知识引导，方能射中”。 他谈到了才干、学问、知识以及它们之间的关系，强调了“知识”的重要性。 习近平总书记解读为“学之本如弓弩，才如箭，只要依靠扎实的知识来引导，就能让自己的才能更好地发挥作用”。 试题材料指出古人追求理想会涉及基础、方法等，然后用杨雄的观点提供证据。 任务驱动自然延伸到考生对理想的追求和对自身发展的思考。 任务中的“当代青年”要求文章的思考和立意必须站在特定的时间节点，从青年的角度升华自己的思考和理解； 任务中的“自我发展”，引导考生将理想追求与自身实际、时代精神相结合，对实现理想过程中的基础、目标、实践进行有目的性、层次性的思考。 命题的选材和设计不仅体现了优秀传统文化与现代文化的融合，也体现了国家和社会对新时代人才发展的要求。

新高考卷二作文《写作与做人》的漫画素材，课文内容中含有双关语，以“学写作”来比喻“学做人”，其中蕴含着古代的“做人之道”，也包含了儒家的“中庸”观念。 任务要求“体现理解评价、识别选择，体现新时代青年思维”，意在引导考生“区别对待和继承”材料蕴涵中蕴含的传统文化精神，站在当代青年的角度去理解和分析材料，体现以古为今、推陈出新的正确态度，让传统文化适应当代文化，与现代社会相协调。 上海作文《时间的沉淀》引导考生静心、凝聚力量、汲取智慧、科学思考、探索真理。

汇聚精华，感受文化经典的独特魅力。 中华优秀传统文化千百年来不断发展，从未间断，对于形成和丰富民族精神、陶冶道德情操发挥了非常重要的作用。 语言试题以古代文化经典为题材，让考生欣赏和了解中国传统文化，感受文化经典的独特魅力。 例如，高考B卷和新高考第一卷的文言阅读材料，就从《通鉴年谱：贞观君臣的末与终》中选取了不同的段落。 在默写的名篇中，《灵关传奇序》阐明了“忧劳可以兴国，闲可以致死”的道理。 历史上积累和储存的处理人、社会、自然关系的认知和经验，至今仍有借鉴意义。 考试新高考第一卷和新高考第二卷上述章节，可以加深考生的理解和认识。 中国古代仁人志士保家卫国、奋发图强、拯救世界、坚忍不拔的丰功伟绩都应该被当代青年铭记。 新高考卷二文言文阅读选取了《通鉴年谱》中“祖逖北伐”的故事。 作为东晋初期北伐名将，祖逖艰苦奋斗、忧国忧民、敢于担当的精神，对当今的年轻一代具有激励和示范作用。

3.全面发展，注重整体渗透

《总体方案》明确提出“改革学生评价，促进德智体美劳全面发展”，“构建引导考生德智体美劳全面发展的考试内容体系”是落实全面发展的重要举措。 同时，《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》和《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》对体育美育工作的实施作出了重点和详细的部署。 2021年高考语文试卷经过精心设计，巧妙引导“美育”、“体育”、“劳动教育”。

美育是“丰富想象力、培养创新意识的教育”，可以提高考生的审美素质，激发创新创造力。 美育的核心是全面提高考生“感受美、表达美、欣赏美、创造美”的能力。 新高考第一卷现代课文阅读选取了朱光潜、钱钟书的两段材料，探讨美学领域的“诗画异质”问题。 为了让考生更容易理解，还附有雕塑《拉奥孔》的图片，图文并茂，让考生在阅读和思考的同时得到一种美感的渗透。 新高考第二卷语言文字运用考试材料中，齐白石“十里外山泉蛙声”的绘画表现，充分表现了中国画善于化静为动、以意境取胜的特点。 考点的设置是把长句改写成短句。 通过重写，考生可以了解艺术家的终极艺术境界。

2021年高考语文试卷体育教材的选取，重点帮助考生思考体育在“增强体质、完善人格、锤炼意志”方面的重要价值。 新高考第一卷的作文材料选自毛泽东的《体育研究》，这是我国现代体育发展的代表性文献。 测试材料如下：

1917年4月，毛泽东在《新青年》上发表《体育研究》一文。 在其中，他在讨论“体育的效果”时指出，人体每天都在发生变化。 眼睛不清则可以清，耳朵不聋则可以聋。 天生强大的人如果滥用了自己的力量，那么即使是最强的人最终也可能会变成最弱的人； 但是，如果弱者努力锻炼自己，以获得他们无法获得的东西，那么随着时间的推移，他们就会变得强大。 所以，“生强者不必快乐，生弱者不必自怜。到底是我生来弱，还是天引我强，不得而知。”

教材以“体育的功效”为切入点，阐释体育与体力的关系，歌颂体育精神，理解体育对生命的意义，引导社会关注体育，关注青少年健康，引导学生增强体质、完善人格、锤炼意志。

劳动教育的内容也清晰地体现在2021年高考语文试卷中。 比如，新高考第二卷古诗词阅读就选用了陆游的诗《示子》。 又如利用国卷A的语言文字，从某学校劳动教育课程《家常菜》中选取相关材料，让考生品尝到做饭的辛苦和乐趣，培养考生对劳动的热爱。

2、教学与考试衔接，创新凸显语文特色

2021年高考语文试题贯彻落实《总体方案》和《国务院办公厅关于推进新时代高中教育方式改革的指导意见》（以下简称《指导意见》），坚持学科特色，在继承中求发展，在稳定中求新变，体现了改革创新的不懈探索和追求。 试题制度加强教学与测试的联系，深化基础考试，指导中学提高课堂教学质量； 注重科学布局，强化整合，将关键能力培养评价体现在教学中； 探索题型创新，引导学生学以致用，学以致用。

1.深化基础，注重课堂学习

2021年国语命题遵循语文教育规律，对标《普通高中语文课程标准》，呼应高中教育方式改革，深化基础考试，有效呈现高质量课堂教学成果，展现教学与考试的有效衔接、学与用的有机统一、知识与能力的融合。

适当关联教材内容，选材和命题问题合理借鉴教材，考察考生知识积累的广度和应用的灵活性。 比如，新高考卷一中的古诗朗读《送江州白司马》，就送给了考生们非常熟悉的唐代大诗人白居易。 又如新高考卷二中的古诗词《秀子》的朗读，让考生很自然地想起语文课本中陆游的另一首诗《秀子》。 熟悉的作者、相同的话语对象、不同的情感内容、有序的知识梯度和立体的能力延伸，帮助考生正确解读《秀子》诗的含义。

积极响应课程标准，考察考生基础知识积累的深度和素养形成的水平。 《普通高中语文课程标准》以语文学科核心素养为基调，设计“语文学习任务组”，要求以任务为导向，引导学生在使用语言的过程中巩固语文知识积累，提高语文素养。 2021年语文试题在“学习任务组”考试上做出了新的尝试。 例如，国家卷A作文素材中有“我们读过的《为人民服务》、《沁园春雪》、《荷花湖》、《红岩》等作品。其中，《为人民服务》号召学习张思德同志全心全意、彻底为人民服务的精神；《沁园春雪》从唯物史观的角度评古论今，指出人民群众是真正的浪漫主义人物，是历史的主人，充分展现了革命乐观主义精神。同时，列出这些考生学过、熟悉的作品，一方面可以引导考生回归课本、回归课堂，另一方面自然形成学习任务组——“中国革命传统作品学习”，引导考生深刻领会革命者和人民的英勇革命斗争和顽强不屈的革命精神，自觉接受这种精神的洗礼，形成正确的人生观、价值观。

2.重视能力，注重掌握

为深入贯彻落实《指导意见》，实现学生全面、个性化发展，2021年高考语文试题注重关键能力的整体评价。 通过科学布局阅读理解、信息组织、应用写作、语言表达、辩证思维和批判性思维等能力测试，强化整合，体现教学中关键能力培养的评价，也引导中学重视考生综合素质的培养。

2021年高考语文试卷强调能力综合考试，体现在总体设计和试题设计上。 在总体设计上，试卷的科学布局，实现了对考生不同能力的全面考试和综合评价。 无论是现代汉语、古诗词的阅读，还是语言、写作的运用，都注重能力测试的全面性、多样性、层次性。 例如，国家卷A第6题考察考生对信息的提取和组织，国家卷B信息文本阅读第1题考察考生对文本材料的理解和分析，新高考卷一第21题考察语篇衔接，新高考卷二第21题综合考察考生的实际写作和语言表达能力。 浙江作文《得与失：终点·起点·过程》提供了对“得与失”的多维度视角，引导考生在多重、多重关系中建立观点进行思辨，形成正确的人生观，赋能精彩人生。 在试题设计中，建立材料选择、情境设置和任务要求之间的逻辑联系，将多项能力测试整合为一题，进行综合融合。 例如，新高考卷二《写作与做人》的作文，材料情境和写作任务，引导考生在看图的基础上理解意义，从部分到整体，从形式到内涵，感知材料，提取关键信息，进行推理探究，然后识别取舍，以文章的形式呈现个人思考，实现对考生阅读理解、信息组织、应用写作、辩证思维、批判性思维等关键能力的综合考察。

3.创新题型，注重学以致用

2021年高考语文命题贯彻落实《总体方案》，在“改变相对固定的试题形式，增强试题开放性，减少死记硬背和‘机械刷题’现象”方面进行了积极探索。 通过新题型的设置和情景考试方式的丰富，扩大试题的开放性和灵活性，使考生能够正确有效地运用所掌握的语文知识和能力，将所学知识运用到学习和生活中。

在开放式设计方面，新高考设计了听写的开放式试题，而且答案并不唯一。 这种形式让人耳目一新。 如新高考第一卷：

项羽破秦入关，将关中土地分成三部分。 与秦的部下章邯为雍王、司马信为赛王、董夷为翟王，合称“三秦”。 此后，“三秦”作为一个地理术语，频繁出现在古诗词中，如《、》等。

回答的例子有“阙城助三秦，风烟看乌金”、“此时无寸心，迷路何处见三秦”、“镜中写三秦，窗外光满堂”、“三秦血流成河，塞黄云马闲”等等。 这种考试方式不仅符合课程标准的要求，也给了热爱古诗词的考生更多的答题空间。 考试重点由固定项目的记忆和理解转变为优秀中华传统文化素养的积累。 主观题也更加开放。 新高考第一卷第五题是：

嵇康诗中有“看归来，挥动五弦”的诗句，顾恺之说“挥动五弦易，见归来难”。 请结合材料谈谈你对此的理解。

题干的内容没有直接体现在原材料上，比较开放。 需要全面理解教材的关键信息并具备知识传递能力，并灵活运用，准确作答。

在情境设计上，高考语文试题采用全情境体系。 For , the use test rely on two , , , wrong , , etc., into the for , and the -item form is . For , the test on the use of and in the B a about the sugar of and the food of . The two are one for and the other for the of the . Both to to the by the to think, this way of is to the of life. 5 of II of the new ' and of the "how young can their " in the . The of the test is: "On the , some young in the to show off their , the virus to ." are to their views on this based on the . can allow to the gist of the more and apply it to real life.

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成分分析

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