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2020年江苏高考数学试题及专家解析

2020年江苏高考数学试卷坚持“立德树人、服务人才、指导教学”的核心立场，考察考生的数学基础能力和核心数学素养，引导考生追求数学思想、探索数学数学应用。 本试卷紧扣《江苏省数学考试指导意见》命题要求，体现“根据大纲、指导教学、科学选题”的命题特色，践行“有利于促进学生健康发展、科学选题”的宗旨。 “选拔人才、帮助维护社会公平”三大原则。

1、注重“四基”，紧扣教材，完成基础考试

试题的安排体现了考生的意图：由易到难，起点低，入口宽，遵循考试的基本规则，符合考生的答题习惯。 例如，填空题的前10题和解答题的前2题都是源自教材材料的改编。 它们是候选人熟悉的基本问题。 试卷重点关注数学核心知识，如函数、数列、解析几何、立体几何、三角学和平面向量等模块。 试卷还重点考察基础知识、基本技能、基本数学思维方法、基本数学活动经验。 解决数学问题突出通用解决方案和通用方法，没有偏见或奇怪，并淡化技能要求。 对于很多问题，只要在平时的学习中概念明确、基础扎实、答案规范，就比较容易获得基本分。

2.针对性强、覆盖面广、问题对应性好

试卷紧扣《江苏省数学考试须知》，贴近中学教学实际。 试卷考查全部8个C级考点、38个B级考点以及大部分A级考点。 这种对重要知识点实施重点考试的命题方法，有利于对一线数学教学的正确指导，使一线师生在复习和备考中轻松做到方向明确、重点突出，有效地指导一线教师和学生。减轻学生繁重的学业负担。

3.全新压轴题，多级把关，强选强辨

期末题的质量是衡量数学试卷质量和出题者水平的重要依据。 试卷重点关注期末题的区分和选择功能。 填空题中第13、14题难度较往年有所降低。 大多数中级以上水平的学生都能做、能做，辨别度也较好。 第19、20题的题串设计注重梯度，层层推进。 第一个小题是一道简单题，可以让学生熟悉新的问题情况。 只要明白题意，基本上就能解决； 第二小题难度中等，题目和方法常规； 第三题难度较大，其方法被继承和发展。 同时，对思维和能力的要求也非常高。 它对优秀数学学生提出了更大的挑战，具有更好的区分度。 。 这一出题方案为不同层次的考生提供了发挥的空间，实现了“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上能得到不同的发展”，充分发挥了高考的功能和价值考试，是本次试卷的精彩部分。

4、注重素养，崇尚普通法，解决问题路径宽阔

数学有六大核心能力：数学抽象、逻辑推理、数学建模、直觉想象、数学运算和数据分析。 一切数学解题活动都是六大核心素养的生动展现，都是数学思维方法指导下的数学思维活动。 试卷很好地体现了这个目的。 在许多试题中，我们不难发现数学思维和数学方法的灵活运用，这有利于客观反映学生的学习潜力。 例如第10、13、14、16、17、18、19等题，渗透着数字与形状相结合的思想； 问题7、8、11、12、15、16、20等，渗透着转化、归化的思想； 第6、12、13、17、18题渗透了函数和方程的思想； 第20题涉及数学猜想和数学探索。

5、适当创新、注重应用、选材有特色

试卷还非常注重考生在数学应用意识和创新意识方面的表现。 第9题和第17题，试题背景考虑了文理科的划分和城乡的差异，注重数学的应用。 第14、19、20题等，坚持原创，注重思维，立足知识汇聚，突出能力考验，体现良好的创新性。 注重设置新颖的问题情境，考验学生在新情境中运用数学知识解决问题的能力，可以更好地避免猜题、收费问题的现象，且试题材料的选择具有独特性。 试卷中的简单题改编自教材，中级题和困难题的思路和背景知识也来源于教材，有利于引导中学教学回归教材，倡导学生围绕主要知识加强研究和探索，培养自学能力和创新意识，提升数学核心素养。

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