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2020年全国高考真题2语文真题（附答案）

导读：高考语文材料，如有需要请收藏。

激活前的绝密

2020年全国普通高等学校招生统一考试

语言

本试卷共22题，共150分，共10页。 考试结束后，将本试卷和答题卡一起归还。

注意事项： 1、回答问题前，考生应清楚填写姓名和准考证号码，并将条码准确粘贴在条码区域。

2、答题时请按要求使用笔。

3、请按照题号顺序在答卷上每道题的答题区作答。 超出答题范围的答案无效； 草稿纸、试卷上写的答案无效。

4、图纸可以先用铅笔画出，确认后必须用签字笔用黑色字迹涂黑。

5、保持卡面清洁，不折叠、不断裂、不起皱，不使用涂改液、修正带、刮刀。

1.现代汉语阅读（36分）

（一）议论文阅读（本题有3个子题，9分）

阅读下面的文字，回答1-3题。

将物体视为原创的倾向在艺术史领域根深蒂固。 事实上，真实的物体并不等于原始的物体。 我们需要反思艺术史中“原物”的概念，质疑博物馆藏品的直观完整性。 这种反思和质疑并不是要否定这些藏品。 相反，可以更大程度地发挥藏品作为史料的潜在意义。 艺术史学家一旦取消了“物体”与“原物”的对等性，就必须认真思考和重构两者之间的历史关系。 这会导致他们发现许多以前从未想过的问题，其核心就是艺术的“历史物质性”。

有研究者追溯郭熙《早春图》的渊源，提出这幅卷轴画原本是北宋宫殿的一组建筑画之一。 邓纯的《化纪》记载，他的祖先被赐予房屋，当他的父亲被任命为升官时，朝廷派了一名中官监督房屋的修缮。 有一天，邓纯的父亲看到贴片工正在用“旧丝山水”擦拭桌子。 他接过一看，发现是郭熙的作品。 中官说道：“昔日神宗喜爱习氏笔，有专殿供背（即‘装’）习氏作品。商（徽宗）继位后，易用古画，并且不止一个回到了仓库。” 邓父请求徽宗赏赐这些“退休画”。 徽宗同意了，并派人把废弃的郭熙屏障拉到邓的住处。 这段记载揭示了宋神宗时期皇宫内“专载奚作品一殿”的状态，这应该是郭熙创作《早春图》等大型山水画时的状态。 因此，任何讨论绘画的构图、功能和观看方式的文章都必须首先重构这种原始状态。 也就是说，人们在台北“故宫博物院”看到的《早春图》只是这幅画的“实物”而非“原物”。 也许有人会说：如果研究者把重点放在郭熙的笔墨技法上，这样的研究似乎没有必要。 但笔墨离不开观看，观看必然与绘画的形式和空间有关。

邓纯的记载也引发我们思考另一个问题，即郭熙绘画的“历史物质性”即使在徽宗时期也发生了重要变化：从形式上看，这些绘画从建筑画变成了卷轴画；从形式上看，这些画从建筑画变成了卷轴画；从形式上看，这些画已经从建筑画变成了卷轴画；从形式上看，这些画已经从建筑画变成了卷轴画；从形式上看，这些画已经从建筑画变成了卷轴画。 据说，他们是从皇宫的大厅进入私人住宅的。 从功能上看，它们已从宣扬皇权的政治作品转变为私人收藏的纯山水画； 在观看方式上，他们从要求“远视”的宏大作品，转变为鼓励“近视”的单格作品。

需要强调的是，这种“历史物质性”的转变并不是少数作品的特例。 一幅卷轴画在流通和收藏过程中，其形态可能并没有发生大的变化，但历代收藏者都在其上盖印、题字，尤其是乾隆等皇帝，将这样的操作完全系统化了，尽管形态并没有改变。 ，外观发生了变化。

那些表面上没有改变的艺术作品，也会因为环境、构图、观看方式的变化而成为再造的历史实体。 原本挂在坟墓墓地代表光明的一面铜镜，被搬到了美术馆的展柜上，与其他数十件类似物品一起陈列，展现了铜镜的发展历史。 一幅“手卷”变成了“长卷”，因为观众已经无法真正用手去触摸它，欣赏一幅幅动人的场景……所有这些转变都可以成为艺术史研究的课题，它不再是一件作品的最初动机和创作，而是它的流通、收藏和展示——它不断变化的生命。

（摘自巫鸿《物的回归：艺术的“历史物质性”》）

1.下列关于原文的理解和分析，正确的是（3分）

A。 一些美术馆收藏和展示的艺术品的真实性值得怀疑，因为实物与原物并不相同。

B． 宋徽宗的艺术品味与神宗不同，这也是郭熙为宫廷画作流出宫廷的原因之一。

C。 历代收藏家和皇帝都在古画上盖印、题跋，使这些画作的原貌无法考证。

D． 艺术品在流通中所经历的种种转变和变化，使其获得了更有价值的生命。

2.下列关于原文论证的相关分析，错误的是（3分）

A。 文章明确反对艺术史​​领域把实物当原物的倾向，提供了一种新的理解和欣赏美术馆藏品的方式，很有启发性。

B． 文章从多个角度探讨了艺术品在历史流转过程中的形式、造型、功能、环境、组合以及观赏方式可能发生的变化。

C。 文章第二、三段对《花记》所记载轶事的讨论，是为了证明台北“故宫博物院”所藏的《早春图》并非“原物”。

D． 文章最后一段举例说明，一些外观没有改变的艺术品所经历的转变也可以成为艺术史研究关注的话题。

3.根据原文内容，下列说法不正确的是（3分）

A。 一件艺术品的历史形态并不是以其存在状态自动出现的，而是需要通过深入的历史研究来重构。

B． 郭熙的《早春图》很可能是北宋宫廷建筑画之一。 观赏时只注重笔墨细节，未必符合其原始创作状态。

C。 寺庙、墓葬中发现的壁画、石刻，离开原来的场所，在美术馆展出后，必然会被赋予新的属性和意义。

D． 考虑到艺术品普遍经历了“历史物质性”的转变，美术馆应改变展示方式，恢复其原有的环境、构图和观赏方式。

（2）实用课文阅读（本题有3个子题，12分）

阅读下面的文字，回答4-6题。

材料一：

当前，中国扶贫工作的重要举措是实施精准扶贫战略，找到“贫困根源”，对症下药、精准施治。 我们坚持中国体制优势，构建省、市、县、村五级齐抓共管、层层落实责任制的治理架构。 重点抓好六个精准，即精准帮扶对象、精准项目安排、精准资金使用、精准施策到户、精准派人到村、精准扶贫效果，确保各项政策落地见效。落到脱贫攻坚目标上。

（摘自习近平《携手消除贫困、促进共同发展——在2015年减贫发展论坛上的主旨演讲》）

材料二：

贫困是世界性问题，反贫困是国际社会和各国或地区面临的共同责任。 随着对贫困认识的不断深入和反贫困实践的有效推进，贫困理念和反贫困理论不断发展。 精准扶贫是世界反贫困理论的发展和创新。 体现了以人为本、赋能、参与合作的反贫困思想。 完善的精准扶贫理论体系。

（摘自王杰勇等《我国精准扶贫政策及其创新路径研究》）

材料三：

贵州省江口县通过挖掘当地资源和特色文化、谋求经济高质量发展、高水平保护生态环境，探索出了一条形成脱贫长效机制的新路子。 江口县以“世界名山之宗”梵净山申报世界自然遗产为契机，打造梵净山区域品牌、早期民族民俗非物质文化遗产和地理标志。 梵净山周围的自然村落风景秀丽，多为少数民族。 这里有丰富的文化和自然资源。 为此，江口县引进了一批旅游企业，打造风景名胜区、中国传统古村落和乡村旅游示范点，形成了旅游产业。 团体。 另一方面，江口县发展规模化生态农业，重点扶持生态茶、冷水鱼等项目。 江口县引进专业企业，负责茶叶研发、技术指导、标准认证、茶叶深加工和市场开拓。 同时，删除景区周边茶园开发，实现“茶旅”联动，促进产业发展良性循环。

（摘自谢玉梅《扶贫背景下的设计参与扶贫——基于江口的调研》，光明日报，2019年5月8日）

材料四：

云南与缅甸、老挝、越南接壤，是世界公认的茶树原产地之一。 澜沧江发源于青海省唐古拉山，流经云南省，全长1200多公里。 流经云南的河流两岸山区是云南茶叶的主要产区。 这里有很多古老的茶园，很多都有上百年的历史。 千年古茶树。 生活在这一盆地的布朗族、傣族、基诺族、拉祜族、佤族等少数民族世代以茶为生，创造了灿烂而丰富的民族茶文化。 近年来，云南省把茶产业作为重点产业。 引导支持以普洱茶为代表的茶产业，将其作为促进农村脱贫攻坚、茶农增收的重要途径。 政府将加大对茶产业的投入和支持，着力打造区域品牌，做大做强普洱茶、滇红茶、滇绿茶三大品牌。 同时，为解决云南茶叶滞销、茶农和消费者购销难问题，云南一直在努力搭建从省内到市县的多种销售平台。 走出去、请进来，有利于茶产业的发展和繁荣。

（摘自《茶产业支撑云南少数民族地区脱贫致富梦想》，《光明日报》2020年2月21日）

4.下列对材料相关内容的理解和分析哪一项是错误的（3分）

A。 精准扶贫战略是我国当前扶贫工作的一项重要举措。 通过精准扶贫，努力消除“贫困之根”，实现脱贫致富。

B． 贵州省江口县将产品研发和标准认证工作委托给专业企业运营。 这种做法提升了行业规模，促进了行业健康发展。

C。 近年来，云南省充分发挥生态资源、地理资源、劳动力资源、交通资源等优势，把茶产业作为当地重点产业。

D． 云南省古茶园地区拥有得天独厚的少数民族文化资源和自然资源。 将这两种资源结合起来，可以设计出更加精准的扶贫方案。

5.以下对材料相关内容的总结和分析，哪一项是错误的（3分）

A。 材料一和材料二介绍了精准扶贫的具体内容、作用和价值。 由此可见，实施精准扶贫政策是解决我国当前贫困问题的有效途径。

B． 材料3中，贵州省江口县通过国家民间非物质文化遗产创建和梵净山地理标志，探索了一条形成扶贫长效机制的新途径。

C。 材料4中，为进一步做大做强茶产业，促进精准扶贫，增加茶农收入，云南省各级财政加大了对茶产业的投入和支持。

D． 通过材料3和材料4的对比可以发现，云南古茶园如果充分发挥自身优势，做好“茶行”互动这篇文章，可能会进一步促进当地经济的发展。发展。

6、贵州省江口县的精准扶贫工作与云南省少数民族地区的精准扶贫工作有何共同点？ 请提供材料的概述。 （6分）

（3）文学文本阅读（本题有3个子题，15分）

阅读下面的文字，回答7-9题。

庄家（摘录）葛亮

秋天，父亲接到了小龙的电话。

小龙说，毛宇这个老董，差点气死我了。

他的父亲问他发生了什么事。

他说，昨天博物馆举办了古籍修复研讨会，邀请了业内多位知名学者。 我好心请老主任参加，他居然和那些当局吵架了。 说起来，是因为清代雍正国子监出版的《论语》来到了博物馆，这是非常难得的。 但书皮大半被烧毁，给修复带来了很大困难。 省外专家均主张更换整本书封面。 不料老董却得罪了别人，还说“遇不到好工作，宁可留着旧物”，让几位专家都无法下台。 其中一人站起来想要离开，说：我倒要看看哪里能找到这么“好工作”。 老董也站起来说，好吧，给我一个月的时间，我把这本书的封面补一下。 否则，我将永远离开图书馆，永远离开修书店。 你说说看，仪器已经电子配比了，没有什么问题。 你一个肉眼可见的凡人孩子，却要自找麻烦，甚至还下达了军令状。 毛宇，如果我再想保护他，恐怕就无能为力了。

爸爸找到老董说，东哥，你怎么答应我的？

老董没有说话，脑袋蒙着，没有出声。

父亲说，你回想一下，当年你和夏主任是怎么结婚的。 你回来不容易。 为了一本书值得吗？

老董用绒布擦了擦手里油亮的黑竹螺丝刀，说，值了。

后来，父亲委托丝绸研究所的朋友到仓库里搜查，发现了一块丝绸。 这块丝绸的质地和经纬度与内府丝绸非常接近。 但不幸的是，丝绸是米色的。

老董摸了摸说，毛宇，你帮了我很多忙。 剩下的就交给我吧。 我把这块丝绸染成了蓝色。

父亲说说起来容易做起来难，靛蓝染色的手艺已经失传了。

老董笑了，五种蓝都可以是靛蓝。 《天工开物》中所写，无非是“宋、何首乌、马、吴、苋菜”。 这种古老的靛蓝制作方法是师父传授的。 我随时可以尝试一下。

之后，我就很长一段时间没有见到老董了，听说蓝染进展不顺利。 老董家里，沙发套、桌布、窗帘都变成了靛蓝色。 这是给老董拿来当实验品的。

中秋节过后，我像往常一样去老董家练书法。 父亲把一笼螃蟹搬到了家里。 老董说，毛宇，今天休息一天。 我带孩子们出去玩。

老董穿着卡其色的工作服，肩上背着一个军用挎包。 父亲笑了笑，没有再多问。 他只是让我听叔叔的话。

老董踩着28型自行车带我走遍了整个校园。 老董踩得不紧不慢，路过夫子庙时停在中间，给我买了一堆糖葫芦。 我问老董，叔叔，我们去哪儿？

老董说，我们去看秋天吧。

骑行了不知多久，我们在东郊一处破败的城墙前停了下来。

这是我不熟悉的南京。 这里荒凉、空旷、人烟稀少，却又似乎充满了野趣。 池塘边有很多高大的树木。 枝叶生长、伸展、交汇，树冠像伞一样张开。 我问，这是什么树？

老董抬起头，静静地看着它，说道：“橡树。”

老董说，这么多年了。 这是一棵寿命很长的树。

老董说，我刚到南京的时候，工匠大师就把我带到了这里。 后来我每年都来，有时自己来，有时和人一起来。 有一次，我和你爷爷一起来。

你祖父当时带来了一个画架，它就在那里。 老董抬起手臂，指着一个地方。 那里有一人高的芦苇，在微风中摇曳。

你爷爷说，这是一个风景难得的好地方。

他说这话已经是三十年前的事了。

老董的眼神逐渐变得凝重。 他抬起头，低声说道，老馆长，我把你的后裔带到了这里。

我问，叔叔，我们来这里做什么？

老董弯下腰，从地上捡起一样东西，放在我手里。 那东西浑身长满刚毛，就像海胆一样。 老董说着，把橡皮碗收起来。

我问，什么是橡木碗？

老董用大拇指在手里揉捏着，说：你看，橡树上的橡子熟了就掉到地上了，壳都裂开了。 这个外壳就是橡木碗。

这时，突然一个毛茸茸的东西从树上跳了下来。 仔细一看，原来是一只松鼠。 它倒在地上，像人一样站起来，前爪紧紧地抓着一颗橡子。 他们一看到我们，就惊慌失措地逃跑了。

老董说，它也认识德宝。

我问，橡木碗有什么用？

老董这才反应过来，说道，捞起来，洗干净，放到锅里煮到咕噜咕噜的，这汤就是好染料了。 任何朝代或一代的旧书都可以充满成功。 每年我们都盼望着中秋节。 我们不求月饼吃螃蟹，只求橡碗熟了。

听了这话，我恍然大悟，说道，原来是用来修书的，我们赶紧去捡吧。

老董终于把那块蓝色丝绸染好了。 据说送去光谱测试，色温、光泽度、成分分布比与古书原版封面相似度接近90%。 也就是说，雍正时期的官刻基本上是完美复制的。

因为当地媒体的报道，老董成为图书编辑界的英雄。 图书馆想收老董为常客，请他参与修复文澜阁《四库全书》。

（已删除）

7.以下对本文相关内容及艺术特色的分析与鉴赏，哪一项是错误的（3分）

A。 小龙和“我的”父亲毛宇的电话不仅介绍了本文故事的起因，展现了庄家老董的性格，也为剧情的发展做了铺垫。

B． “老董穿着卡其色工作服，肩上挎着军包”、“踩着28式自行车”，都是老董生活状态和职业习惯的体现。

C。 小松鼠跳到地上，“像人一样站起来，前爪紧紧地抓着一颗橡子”，夸张了这里的生机和野性，强调了老侗的童真和快乐。

D． “仪器的电子配比并没有什么区别”，老董却用传统技术还原了难得的经典，这说明在科技发达的今天，传统技术仍然有用。

8、本文划线部分表达了一种什么样的心情？ 请结合本文进行简要分析。 （6分）

9、老董的工匠精神主要体现在哪些方面？ 请结合本文进行简要分析。 （6分）

2.古诗词阅读（34分）

（一）文言阅读（本题有4个小题，19分）

阅读下面的文字，回答10-13题。

王安中，中山阳曲人。 进士兼第一，历秘书，省撰郎。 政和年间，天下争鸣，朝臣纷纷上书贺信，徽宗之作堪称奇才。 日后，特制圣旨三个称号，拟好后立即批准：“可为中书学士。” 不久，免去尚书少监，升为御史中丞。 开封盗贼夜盗，起飞，百姓惊愕，士兵被绑，以为盗贼告官府，官府太难考掠，遂诬告安忠廉、郅支，据遇到不公正的事，他就到民间去惩罚官员。 蔡京引昔日方士王载以巫术见之，臣子齐李尹注定穿越。 安中书请即日起招收山林道士，各负其责； 又说北京欺君罚君，国家祸害百姓。 惊恐地接受它。 撤离京城的罪已重演，上面说：“我想立即做清章，以至临近天宁节，此后，我当清停北京。” 祈祷。 迁安中学翰林学士，迁承旨。 宣和元年，拜尚书右丞； 第三年，为左丞。 晋人回燕，寻帅臣，请安去。 王甫嘉奖，封清远军节度使、河北燕山府路宣抚使、支燕山府、辽将军郭药师、太守。 药师霸道，所有政事都是专业的，安中管不了，所以药师更加嚣张。 靖康初，议论其同伙王甫、童贯、郭药师叛乱。 掌管南京，居随州； 又贬为儋州团联副使，徙居相州。 高宗即位，迁道州，可以自由寻放。 绍兴初，回左中郎中。 子必章知泉州，至颍安。 他不久前去世，享年五十九岁。 安中是文峰润民普，特别是四六制。 徽宗在瑞摩殿设宴，命安中作诗百韵，以记此事。 这首诗完成后，我大为感动，命人写了一本大书，写在宫中的屏风上，群臣都赐抄下来。 这非常重要。

（摘自《宋史·王安中传》）

10.下列句子中关于课文波浪部分的说法正确的是（3分）

A。 开封盗贼夜盗/偷走/百姓惊见兵士/必然以为是强盗/对各国政府提起民事诉讼/不堪考验掠夺/故而讹认/安忠联知道/据不公正/脱离人民/针对官员的犯罪/

B． 开封盗贼夜行/被盗/百姓惊见兵/必然想到盗贼/民事诉讼不胜/考试掠夺惨/所以误服/安忠联知道/据不公正/他们来自人民/针对官员的犯罪/

C。 开封盗贼夜盗/偷走/百姓惊见兵士/必然以为是强盗/对各国政府提起民事诉讼/不堪考验掠夺/故而讹认/安忠联知道/据不公正/退出人民罪行/

D． 开封盗贼夜行/被盗/百姓惊见兵/必然想到盗贼/民事诉讼不胜/考试掠夺惨/所以误服/安忠联知道/据不公正/他们不是人民的罪行/

11.下列关于文中划线词语相关内容的解释不正确的是（3分）

A。 方士，又称方士，是指中国古代善于传授仙人炼丹、从事巫术、炼丹活动的人。

B． 担保是指保证或担保人。 文中特指向朝廷推荐人才的保障责任。

C。 晋中，又称晋内，指皇室居住的地方。

D． 四六体系，即骈文，因其在发展过程中逐渐成为较为整齐的四六句式而得名。

12.下列对原文相关内容的总结和分析，错误的是（3分）

A。 王安中进士出身，思维敏捷。 他与众人向朝廷表示祝贺，徽宗称他为天才，并特设考试。 他被任命为中书舍人，不久又升任御史中丞。

B． 王安中对蔡京的弹劾被皇帝接受。 蔡京投得皇帝宠信，举荐道士，扰乱朝廷。 他举报了蔡京的罪行，要求严惩。 蔡京害怕极了，他的儿子蔡佑也哭着请求皇帝宽恕。

C。 王安中被派往国外工作，仕途遭遇诸多坎坷。 金人前来投降，自请侍奉燕山府，与辽将郭药师共事； 靖康初，他因之前的所作所为而受到批评，仕途坎坷。

D． 王安中诗文俱佳。 他深受皇帝的器重。 他很有才华，文笔厚重精炼。 曾奉命作诗数百韵，以示庆节。 徽宗对他大加赞赏，命将其书写在正殿屏风上，并赐抄本给臣子。

13.将课文中划线的句子翻译成现代汉语。 （10分）

（一）又谓京欺君王，国害民。 惊恐地接受它。

(2) The is , and the are all , and they can't be in , so the is more .

(2) (2 sub- in total, 9 )

Read the Song poem below and 14-15.

王安石

Since times, fame has also been hard work, who will want to pay.

At that time, there was still a in the dark, and the in the end were more than the truth.

What is by the dross is not the pure , but the is hard to the .

How can a mere and keep the dust on paper for of years alone?

[Note] ① : , . ②Dross: It is used here to refer to , also known as "dross", "·": "But what the king reads, the ' dross is the ."

14. Which of the and of this poem is (3 )

A。 This poem on the big , and is not for a event or .

B． The great men and sages of the past have been busy and made great , but they avoid the of them.

C。 are in their era, and they will be even more in .

D． The upper and lower of the neck are , the poet's point of view, which can be the words of this poem.

15. What kind of truth does this poem ? What for us? （6分）

(3) (this has 1 sub-, 6 )

(1) In "Xunzi ", for , if the wood is "", it will be bent to meet the of ; even if it is to the sun, it will not be of "".

(2) Xiu's "'s " said that the food when can come from the , and the fat fish is from the , so- ","; and the wine with water has a sweet taste.

(3) Su Shi in "Red Cliff Fu" that the river flows , ""; the moon is round and short, "". 3. Use of and (20 )

Read the text below and 17-19.

The bone at Yin Ruins in 1899 are one of the "Four Great " of . The bone in Yin Ruins are rich in , and most of the bone are of , but the scope of is very wide, , , , field , , , etc., which can the life of the Shang to a . from the , bone are not only found in the Yin Ruins, but also in , , , , Hubei, and . The bone in Yin Ruins are the and have the . But it wasn't the only text at the time. "·Toshi" that "only the of Yin have books and codes", and the bone have words such as "code", "book" and "Yu (pen)", which shows that the of the of the Yin were , and the tools were brush. It's just that the slips made of and wood are , and it seems that they be for a long time in the north, so no slips from the Shang have been found so far. From the , it can be seen that the bone only after Shang Wang in the late Shang , and there are a few on the of the early and Shang . ( ), bone fonts are more . As for the , the of "six books" up by in the Han has in bone , which shows that it is a . Text is a of . Due to the of and , bone fully the at that time, but they can the basic and of .

17. Fill in the words on the line in the text one by one, all the ones are (3 )

A．and easy yet

B．even easy still

C．well easy still

D．even easy and yet

18. Fill in the in in the text, which one is the most (3 )

A． with cast , it is more to carve and bones with a knife

B．It is more to carve on and bones with a knife, with on cast

C．Since it is to carve on and bones with a knife, with cast ,

D． on and bones with a knife is more than

19. The in the text has a , which of the is the most (3 )

A。 As far as the is , the of "six books" up by in the Han has in bone , which shows that it is a .

B． As for the , the of "six books" up by in the Han has in bone , which shows that it is a .

C。 As for the , the of "six books" up by in the Han has in bone , which shows that it is a .

D． As far as the is , the of the "Six Books" by in the Han has in bone , which shows that it is a .

20. Fill in the in the line of the , so that the of the whole is and , the is , and the logic is . Each part not 10 words, (6 )

of , life or , when are to noise, their will be . A short time will cause and ; a long time will cause ___①____, and even . The of loss is to the and of . , when the noise level a , ②, water will occur. From the of alone, even noise, ③, will cause to if it takes too long.

21。 the text of the news below. It is to key , and the be and , with no more than 75 . （5分）

On June 1, 2020, the of the Party of China and the State the " Plan for the of Free Trade Port" ( to as the "Plan"), which made and for the of Free Trade Port. The of Free Trade Port has a clear and . The "Plan" that the scope of of the Free Trade Port is the of . The "Plan" that the goal of the Free Trade Port is to a free trade port on free trade and by 2025, and a new for my 's open by 2035. In the of the , was built into a high-level free trade port with . The of the "Plan" marks that the of Free Trade Port has the stage of full .

4. (60 )

22。 阅读下面的材料，并按要求写作。 （60分）

Mozi said: "Look at a man's as he sees his ; look at his as his ; look at his body as he sees ." poet John Donne said: "No one is self-made. One, , each part of a vast ."

"The green are the same as the and rain, and the moon has never been the two towns." 支持。

" and do not meet, but meet." ", night! We will win at dawn!"... These words are on China's aid to other , the of the to the world.

"World Youth and Forum" you to as a youth and a in on the theme of " hands to the world, youth the ". a .

: the task based on the and of the ; a good angle, the , the style, and draw up the title by ; 不抄袭、不抄袭； 不泄露个人信息； 不少于800字。

2020 for in and

语言

参考答案

1-5 BCDCB

6. ① Take into the man and , and the of green ; ② Use local to build , and then the of key with to .

7. C

8. ①After many years, I feel about my life when I my ; ②When I the of the old back to the old place, I miss the old . ③The of life that the time flies by and the of the world.

9. ① to rules. Don't the old adage of "if you don't meet good work, you'd keep the old ", and even the for this. ② by , and one's own , for a book, even if one loses one's job again, it is "worth it". ③Keep the book, to for blue silk, and the task.

10-12 ACC

13. (1) Cai Jing's of the and the and the . The was and the .

(2) The was and , and acted in the of the . Wang was to him, but him his will, so the was even more .

14.乙

15. 1: books are by , and it is to be , so there is a and truth.

The : When , you must a , be good at , and avoid blind .

16. (1) I think that the wheel and the wheel make it so (2) I am close to the and the is deep and the fish are fat (3) I haven't the past and I am dying.

17-19BCD

20. ①It will cause loss ② of the of ③If the is too loud

21。 : ① On June 1, 2020, ② The of the Party of China and the State the " Plan for the of Free Trade Port", ③ and were made for the of Free Trade Port, ④ this the of Free Trade Port full phase.

of test

: Gong , a -grade in Jilin , of the first High , and a of the of the of the to .

Based on the of the , it is to the of in and

Refer to the to ' core

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同时，在适应新时代对高考内容改革提出新要求、新挑战的“后《考试大纲》时代”，2020年高考语文全国卷Ⅱ也承受了“三新三旧”即新旧高考交叠、新旧课程、新旧教材更替带来的影响。

据此，下面对2020年高考语文全国卷Ⅱ作出简要评析，并提出语文学习的有关建议。

一、试题分析

结合2020年高考语文全国卷Ⅱ试题命制呈现的整体意蕴，试卷的“命题特点”可以简要概括为以下5个主要方面。

1.把“稳”放在首位。今年高考语文全国卷Ⅱ的命题，非常客观和人性化地考虑到了“新冠疫情防控”给今年高考考生复习带来的影响，以“稳”字当头，稳预期、稳难度、稳情绪、稳选拔，通过实施科学、稳健的对策，与2019年全国卷Ⅱ命题相比，保持了试卷结构、题型、题量以及考试难度的相对稳定。

①试卷稳预期。符合学生对试卷结构、题型、题量以及考试难度能够相对稳定的期待。尤其是全国卷Ⅱ的考查内容不仅与教学内容相符，其依据的还是前一版语文课程标准。比如，“名篇名句默写”的考查内容，还是前一版课程标准中要求的“文言诗文背诵推荐篇目64篇段”。

②试题稳难度。试题从文本选择、试题设计等方面综合把控难度，使之与学生总体作答能力水平相当，利于学生正常发挥出应有的语文能力和水平。具体难度，需要依靠阅卷结束后难度值数据判断。

③答题稳情绪。为照顾学生的考场答题情绪，选择的阅读文本强调情感中正平和，力求避免狭仄跌宕；内容色彩明快清丽，力求避免浊重晦涩。对学生来说，文本选择总体上亲切友好，利于激发其积极情绪。

④总体稳选拔。在前三个“稳”的基础上，高考选拔性功能得以从积极的角度消解了“新冠疫情防控”带来的影响，从而使考试的信度和效度得到有效的保证，并在此基础上进一步实现了适宜的区分度，最终会稳健完成高考“服务选才”的基本任务。

2.命题理念显性加固。由知识立意和能力立意，增量切换为“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的立意；彰显了立德树人是新时代高考甄选功能的核心标准，正能量导向明确而坚定。标志性的体现就是将重大的社会生活事件有机融入试题，一是借以厚植家国情怀，二是拓展国际视野，三是增强文化自信。

比如，全国卷Ⅱ的作文题。以“携手世界，共创未来”的观点核心，从“青年代表”角色担当的角度，以“中国青年代表”的思考，引导考生从中国人民与世界人民互相支持、团结合作入手，去理解“人类命运共同体”方案及其价值，思考全人类共同应对危机之道，进而思考人类共同发展的未来，深入体味“人类命运共同体”思想的胸怀和智慧、前瞻性与科学性。

3.情境载体多元多层。即情境与情境活动的创设多元、多层。在育人功能“富有时代感”的宏大情境中，实现了生活实践、学习探索两类情境对试卷中所有试题的覆盖，实现了基于情境与情境活动命题的要求；在对内容即“四层”的考查上，通过创设与简单或复杂情境相应的、不同类别或层级的具体情境活动，考查学生的语文能力和水平。

比如，语言文字运用题中语料的话题为“殷墟甲骨文”，取自学生相对熟悉的学习探索情境中的较简单情境，而其情境活动也相对简单。

再比如，作文题创设了“演讲”的生活实践方面的情境与相应的复杂情境活动，要求借以表达和示范中国青年在危机情境下的责任与担当，要求考生借助相应的复杂情境活动，展现出当代中国青年的精神风采、胸怀气概，发出中国特色、中华优秀传统文化、社会主义先进文化影响世界的声音。

4.突出语文关键能力。无论在文本选材上，在基于选材的情境创设上，还是在素质导向方面，试题都强化了对信息筛选、逻辑思辨、审美鉴赏、探究创新、表达应用等语文关键能力的考查。

需要强调的是，试题对“语文关键能力”的考查，可视性地融入了2019年版《考试大纲》（理科）中六个能力层级的属性。——因为吉林省高考仍处在“后《考试大纲》时代”，2020年高考语文全国卷Ⅱ也不可避免地受到了“三新三旧”，即“新旧高考交叠、新旧课程和新旧教材更替”带来的影响。

比如：全国卷Ⅱ论述类文本阅读题的三个小题，考查了《高考评价体系》（《中国高考评价体系》的简称，下同）中有关“锁定关键信息，感知和解析逻辑关系，获取论点、论据、掌握论证过程，辨识观点态度与推断”所承载的关键能力。

但也不难从《考试大纲》的角度看出，这三个小题考查了“B”和“C”即“理解”和“分析与综合”的两个层级的能力，以及“理解文中重要概念的含义”，“理解文中重要句子的含意”，“筛选并整合文中的信息”，“分析文章结构、归纳内容要点、概括中心意思”，“分析论点、论据和论证方法”，“分析概括作者在文中的观点态度”等共六个考试要点。

5.推进课程改革步伐。一是，继续弱化以《考试大纲》为依据的命题指向和相应功能，继续消解“后考试大纲时代”命题观念的惯性，积极接轨面向未来高考命题“依据高中课程标准，参考高考评价体系”的要求；二是，增强以现有命题理念带动《高考评价体系》落地的实效性，增强新课程改革渐进的力度和协同性。

比如，全国卷Ⅱ文学类文本阅读题的小说《书匠》，刻画的是普通人坚守职业道德的美好情怀，可以令考生充分感受到：一个卖旧书的普通“书匠”、已退休的语文教师，其民族文化修养之坚、信守理想之诚、育人真情之切；故事所表现出的正是中国传统文化渐染下，普通人的人格之美和人性之美。通过赏析这样的人物形象，能鲜明地表达文化自信的立场，对接的则是课程标准中“当代文化参与”的学习任务群。

再如，语言文字运用题，对接了“语言积累、梳理与探究”学习任务群，引导考生观察具体语言现象，从中发现问题并体会语言文字运用规律，在真实的语言运用情境中考查了的必备知识、语言表达和应用.

二、学习建议

结合以上“试卷简要评析”，对新高二、新高三的同学分别提出以下语文学习建议。

一、对新高二同学语文学习的建议。

1.高二学年，是一个需要完成必修与选修课程衔接、学科结业考试和高考复习衔接的重要学年。所以，有必要让自己营造和保持一种“准高三”的“先手心态”。就是要明白，《高考评价体系》的功能、内容和要求，已经全面覆盖和指导了去年和今年高考全国卷Ⅱ的语文命题。作为新高二的学生，已经有必要主动接触或在老师的指导下，了解《高考评价体系》的基本情况。尤其要知道这个“评价体系”首先是一种全新和全息的评价理念，它要求对学生思维的考查远多于和大于对知识的考查，而且这样的考查是以贴近生活的方式，以科学性的原则直接瞄准和考查学生综合素质（德智体美劳）全面发展的情况。

2.不能不说的是“要努力”。这是老生常谈，但老生常谈的往往是真理。逻辑意义上默认的“努力”，会具有一些前提或特点。比如：①努力必然是与认真的“合体”；②要有规划；③让自己在有“现代性思想和国际化视野”即当代高中生的标配下努力；④只要还在努力，就要摈除“伪问题”、“伪状态”；⑤运用某些科学规律去努力；⑥要确认“努力”的逻辑终点应该是结果，而非努力本身；⑦除了规划力和执行力，努力基本等于自控力——约束自己做好该做的事。 etc.

3.学习过程中，要听、说、读、写结合。结合语言类学科“习得性”特点，从自己语文学习的个性化需求出发，有密度、有节奏、有效果地运用听、说、读、写的基本学习方法，准确积累语文基础知识，逐步提高语文基本能力。尤其需要：以多读书去采集观点、提纯情怀，开阔视野、驰骋想象，积聚启发、萃取素材；以多写作去思考世务、关注时要，优化语感、感知语理，规范表达、沉稳习惯。

4.特别需要说一句：高二不是高三，但没有一个像极了高三的高二，不会有一场充满惊喜的高三。

二、对新高三同学语文学习的建议。

1.在学校和老师的带领下，了解《高考评价体系》的基本情况。同时，还要适当关注上届高三复习时用到的教育部考试中心推出的2020年版《高考试题分析（语文分册）》。

2.继续坚决保持对国家发展理念的价值认同，这是异常重要的一点。高考功能“立德树人”的核心地位不容撼动，它是高考“为什么存在”的逻辑起点。

3.务必知道必备知识的内涵：语言学、文章学、写作学、修辞学等语文本体性知识，有语言文字知识、文学审美知识、中外文化常识三个方面，包括词汇、语法、文化常识、标点符号用法、各种文体及相关的修辞、表现手法、论证手法等等。

4.需要复习的内容与可用的时间要配平。算好时间账，对经确认的重点复习内容要相应设置个性化的复习时长，并使复习时间投入和产出的“性价比”保持合理。

5.查缺与补漏须细密，清障与攻坚求成效；务求消灭复习中的误区、盲区和死角。

6.想方设法留住每个“1分”！从正当的角度讲，越能想方设法，留在手里的“1分”就越多。

7.不能期待自己会在考场上“超常发挥”，那些所谓“超常发挥”往往是个“发挥超常”的玩笑。

如对以上建议有所选用，需要首先坚守常规学习或复习的实效，如此，所采纳的建议才可能有用。

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