• 联系人：
• 电话：

是否建议高考英语分数降低到100？网友吵得沸沸扬扬，但教育部已明确表态

记者丨殷健部分资料第一财经记者整理

3月3日上午，全国人大代表“建议降低高考外语分数”的建议成为热议话题。

据媒体报道，全国人大代表、四川省雅安市雨城区第二中学校长庹庆明3月2日接受采访时表示，建议降低分数高考外语科目满分达到100分。

庹庆明认为，目前的高考模式，外语在高考中占比过高，消耗了学生过多的精力和时间； 增加学生的学习负担； 外语对于很多人来说实用价值有限； 不利于城乡教育公平。 外语成绩越高，对于落后地区的学生，特别是农村学生来说越不利。

对此，网友们也​​发表了自己的看法。 有网友反对：“别降了，很有用。” “高中不用，不代表大学不用，我们现在是科技时代，技术交流也需要讲究英语。” 不过，也有网友一致认为，“高中英语大多是学基础知识内容，100分就够了，降低分数对孩子不会有太大影响”。

那么，其他一线教育工作者如何看待这个问题呢？ 成都商报教育出版社采访了成都多位一线英语教师和教育学者。

3月2日，全国人大代表、四川省雅安市雨城区第二中学校长庹庆明接受媒体采访时表示，建议减少高考外语科目成绩达到100分。

截图据四川观察

庹庆明认为，目前的高考模式存在以下问题：高考外语分数过高，消耗了学生过多的精力和时间； 增加了学生的学习负担； 外语对于很多人来说实用价值有限； 不利于城乡教育公平。 高考外语成绩越高，对于落后地区的学生，特别是农村学生越不利； 学生实际花在学习外语上的时间远远超过课堂时间分配的比例。

“高考外语分数降低至100分”的建议瞬间引发热议。

有人全力支持，“翻译软硬件的功能越来越强大，外语科目对于大多数普通人来说实用性有限”。

但也有人反对，“不能凡事讲实用性，按照这个逻辑，高中数学、文言文就更没用了，因为生活中基本用不到。”

网友讨论

对此，家长们也有不同的看法。 有家长表示，现在孩子的学业压力已经足够了，降低英语成绩也可以减轻孩子的负担。 但也有家长表示：“还是减少吧，反正我不会放松孩子的英语。”

在成都市锦江区嘉祥外国语高中一年级英语备考组组长、成都市优秀教师艾如琼看来，大家对于高考英语成绩的增减关注度较高的是其实关于英语的重要性。 “外语可以培养和发展学生的语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等核心素质。 它还可以培养学生的中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力。”

艾如琼表示，无论是100分还是150分，英语的重要性是毋庸置疑的。 “从宏观角度来看，英语学习可以增强孩子的全球视野，提升学生的跨文化沟通能力。” 当前，中国正在全面拥抱全球化，势必离不开外语作为与世界交流的工具。 从宏观上看，英语学科作为面向大众的基础教育学科，能够很好地培养孩子的终身学习能力。 微观层面上，通过英语学习，孩子的思维能够得到很好的锻炼，孩子能够熟练、自信地介绍和传播中华优秀传统文化。

成都实验外国语学校副校长、高中英语教师沉欣也提出了自己的看法。 她说英语很实用，“我们现在处于全球化时代，无论是向国外学习还是介绍给别人。 中国传统文化和语言是不可或缺的桥梁，英语的作用尤为明显。”

无论是提高还是降低外语分数，她提到，如果只是降低分数来缓解城乡差异和学生之间的能力差异，效果可能不是很明显。 相反，可以通过教师培训、城乡交流、优化教师待遇等方面进行。 当然，这是主管部门一直在做的事情。 “仅仅通过降低分数（缩小城乡差距），可能会导致学生愿意花更少的时间学习，导致城乡之间的教育更加不平等。”

天府师范大学一中高一英语备课组组长、中学高级教师李玲认为，英语本身就具有工具性作用。 如果只在高中进行改变，是否意味着大学也会发生改变。 “四级、六级、雅思、托福都是英语水平的要求。如果高中基础好，上大学会更容易。”

此外，李玲还建议家长不要过多关注分数问题，而可以关注孩子的实践能力。 毕竟其他学科也会存在类似的问题。 “能够学以致用是关键。”

教育学者熊丙奇在接受采访时表示，如果将英语定为选修科目，它可能会像体育、艺术一样被边缘化，从而导致地区之间、城乡之间的差距拉大。 如果中高考改革按照总分录取模式不变，科目调整会导致未纳入高中高考的科目边缘化，考虑到学生的需要国内人才发展。 不建议改变英语专业现状。

事实上，是否应该“减少英语教学比例”并不是一个新话题。 教育部也对此作出回应。

记者梳理发现，教育部于2022年9月23日在其官网公布，对人大代表提出的《关于增强文化自信、加大中华文化内容教学改革、降低英语教学比例的建议》的答复向全国人民代表大会提出。

据教育部官方网站

教育部在复函中指出，中小学外语课时比例低于语文等科目。 外语是学生德、智、体、艺术、劳动技能全面发展的重要组成部分。 有助于培养和发展学生的语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等核心素质，培养学生的中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力。 《义务教育课程规划（2022年版）》规定，各科课时比例为：语文20%-22%、数学13%-15%、体育与健康10%-11%、外语6 %-8%等。 根据《普通高中课程规划（2017年版，2020年修订）》，普通高中外语必修学分占总必修学分的比例约为7%。 外语课时明显低于语文、数学、体育、艺术等科目。

教育部在复函中还明确，2014年，国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，明确规定语文、数学、外语高考科目不变，成绩不变。 现阶段，外语统考安排是根据中央高考改革的顶层设计确定的。

你支持降低高考外语成绩吗？ 欢迎留言告诉我们。

同城信息网