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高中生语文高考复习学习计划[5篇]

关于最新高中语文高考复习学习计划（10篇）你真的知道如何制定一份好的语文复习计划吗？ 时间过得真快，它从不等待任何人。 迎接我们的将是新的生活，新的挑战。 此时此刻，我们需要开始制定计划。 下面是小编为大家整理的高中生语文高考复习学习计划【5篇】。 欢迎您学习、参考。 希望对大家有所帮助。

高中语文高考复习学习计划（一）

一、指导思想

注重策略，狠抓落实，突出重点，综合提高，加强阅读，全面提高复习、写题能力。

1. 教学大纲第一

吃得彻底并煮熟。 每一条知识都构成一个前后紧密联系的有机整体。 要通过点、线、面结合、记忆、分析、比较等多管齐下的方法，吃透考试大纲的网络结构和高考试卷之间的连接点。

聚焦关键点。 第二轮评审时无需对每个点都付出同等的努力。 教师应根据考试大纲的范围和要求以及学生的水平来衡量复习内容，掌握各考试范围的重点知识。

2、效率第一

策划性强。 师生要综合考虑、分解复习内容，针对每个知识点制定短期计划。 方法要灵活，比如利用早自习的方式把“必记文章”彻底过一遍。

选定的测试题。 综上所述，就是要更加重视江浙沪地区的试题，选好试题是关键。

2. 时间安排

20年2月13日__ - 20年3月20日__。

三、学术现状分析

1、学生语文基础不好，小学、初中基础薄弱。 经过一轮复习，他的基础知识和基本能力都有了很大的提高。 但学生的错误比较分散，每个学生的错误也没有重点，特别是理科班的尖子生，语文比较薄弱。 因此，他们在积累和考题的复习和练习中不能放松。

2.学生语文自学能力较弱，对教师的依赖较多，古诗词阅读成绩普遍较低。 通过检查分析发现，主要表现有：（一）不会读古诗词文章的现象相当严重。 (2)审查问题不清楚。 （3）无法回答问题（文言翻译题和诗歌主观题）。 所以，第二轮复习的重点是古诗词的阅读。

3、作文方面，通过一轮复习，学生对任务型作文的特点和选材有了很大的提高。 但由于他们分析认识世界、认识事物的能力较差，作文在结构和表达上存在较为突出的问题。 。 因此，在第二轮审查中，细化结构和子论点仍然是重点。

4. 准备课程和考试

（一）搞好团队协作，注重发挥集体智慧。

全体教师共同制定严格的复习计划，找准复习的重点和难点，从收集材料、命题到讨论，分工细致、相互配合。 每周四上午的公开备课时间是密集沟通的时间。 备课团队基本做到四个统一：统一教学节奏、统一教学内容、统一分析要点、统一选题实践。 认真抓好第二轮评审各个环节，落实日常工作。

（二）聚焦战略，聚焦提升效率

正确处理第一轮复习与第二轮复习的衔接，扎实基础与能力培养相结合，掌握规律与克服非智力因素相结合，一步到位与反复巩固相结合。

夯实基础，作文训练、专题训练、限时训练有机结合、穿插。 夯实基础、作文训练是首要任务，专题训练、限时训练是基本形式和基本手段。 即进一步巩固基础知识、基本技能、基本方法，强化知识之间的内在联系，重点培养学生的阅读、思考、分析、复习题等能力，以适应高考的要求。

1、加强研究，明确方向。

高度关注考试信息。 首先，要研读《考试须知》，仔细分析考点、试卷结构、分值等方面的变化，认真揣摩一些措辞的变化，这样才能少走弯路，抓住机会； 二是研究高考题。 题型的发展变化，明确新题型的发展趋势； 三要研究高考题与学科能力的关系，明确高考题的能力测试要求； 第四，要研究学生的实际能力，分层教学，同时要处理好新问题与旧问题的关系以及可转移知识与不可转移知识的关系。

2、注重基础，培养能力。

复习时适当结合教材，利用教材积累文言词语，培养文学语感，提高文言阅读能力； 让学生掌握一些文学体裁的写作技巧，提高学生的欣赏和评价能力。

3、突出重点，形成特点。

每个考点必须明确讲清考点的定位、考试方法、解题方法、要注意的问题等，并把握三点，即注重教学方法、改进教学方法，并突出显示重要链接。

做好每周练习题的关键是选好题，练习题和试卷要有针对性。 主要有四个难点：一是高考每年都考题，但得分率始终偏低； 二是文言阅读，特别是文言翻译的直译要求； 三、现代文本阅读； 第四，形式变化的试题，特别是语言表达题。

写作课要穿插在适当的时间。 作文是半壁江山，写作能力的高低直接关系到语文表现的好坏。 审查过程中，注重材料积累，建立材料库，加强储备准备； 向优秀作文学习，注重加强思维训练，提高理论修养，提高科学认识和分析问题的能力，从而提高写作能力。

4. 认真批改，全面理解所学知识。

要求教师先做，再讲； 如果他们不做，他们就不会谈论它；如果他们不做，他们就不会谈论它。 如果他们不这样做，他们就不会谈论它。 审慎、准确、频繁、迅速，提高评论的针对性。 克服死守主题而不发散、不扩展、不修正的现象。

审查论文必须详尽。 评估前的选题研究和沟通讨论是保证评估质量和整体优化的必要前提。 评述要有针对性，注重事例，并适当引申，力求举一反三。

5、及时纠正和心理维护。

对于学习和考试中遇到的技术问题，学生养成自我纠错的习惯很重要。 无论是基础知识、翻译、阅读还是写作，在老师的指导下，他们都能根据自己的内在规律进行有效的纠正。 提高成绩的最好方法。 然而，这种方法常常被忽视。 在修订过程中形成有效的方法是新课程的精神内涵。 因此，必要的重复训练和变异训练是非常有效的。

在语文教学中，要特别注意调整学生的心态，维护学生的灵性。 高强度、高压力、枯燥、机械的复习生活会对学生的思想造成很大的影响，使学生感到无聊。 这尤其不利于语文学科的学习，对阅读和写作产生很大的负面影响。 直接影响汉语学习成绩。 因此，语文教师必须对学生负责，对语文教学结果负责，结合语文教学，运用多种手段调节学生的心理状态。

6、善用多媒体，增加课堂容量

精心设计内容，复习时使用多媒体，可以增加课堂教学密度，提高效率，让学生有更多的时间在课堂上练习、消化、巩固。 还可以加强学生的注意力，增强记忆力，提高复习效率。

（三）用思想来教学和管理

高中语文教学的灵魂是管理。 管理的本质是通过掌握学生学习过程和学习心理的动态，引导学生的精力投入、时间安排、主体欲望和学习激情的催化，引导学生自主有效地学习。 激活。

五、具体安排

1. 2.13-2.19，习语及相关词分析；

2. 2.20-2.26，错句练习；

3. 2.27-3.5，文言复习；

4. 3.6-3.12，诗歌评论；

5. 3.13-3.19，现代阅读与作文。

高中语文高考复习学习计划第二部分

1、时间安排

第一轮（9月-3月）是全面复习，打好基础； 第二轮（3月---5月）为专项复习，查漏补缺； 第三轮（5月-6月）是强化训练，提高实战能力。

2. 第一轮评审

（一）第一阶段（9月3日-10月15日）

① 梳理文言必修课1至5相关知识。 ② 认读3500个常用（次常用）单词，挑出自己没有掌握的单词单独记忆。 ③挑出容易拼写和拼错的单词，分别记忆。 ④复习标点符号的知识并练习掌握它们。 ⑤复习实词和虚词，并练习掌握它们。

（二）第二阶段（10月16日-11月15日）

① 复习单词（包括习语）并练习掌握它们。 ②错句判别、修改训练。 ③复习语用表达相关知识。

（三）第三阶段（11月16日-12月15日）

①继续复习语用表达的相关知识。 ②复习8种常用修辞方法并练习掌握。 ③诗歌鉴赏训练。 （复习内容③可结合试卷讲解，重在方法指导）

（四）第四阶段（12月16日-1月20日）

① 注重记忆名句、文章。 ②现代文本阅读训练（包括论述文本阅读和文学文本阅读）。 ③作文训练（力求有针对性、系统性）。 ④模拟练习。

（五）第五阶段（2月25日-3月20日）

①归纳复习18个文言虚词和200个文言实词。 ②文言阅读训练（该内容复习跨度较大，各班可根据实际情况独立安排）。 ③继续作文训练，加强热点素材的积累和运用。

3. 第二轮评审

（一）第一阶段（3月21日-4月5日）

在一轮复习的基础上，复习自己在语言基础、表达等方面的薄弱环节。 ②注意积累生活中阅读、写作的材料。 ③本月花30%的时间做题，注意总结题目的规律和特点。

（二）第二阶段（4月6日-4月16日）

①重视古汉语和现代汉语的阅读。 ②练习作文写作。 ③多做模拟题。 ④ 注意教学大纲的信息。

（三）第三阶段（4月17日-5月1日）

①重点是构图。 ②检查第二轮评审的整体效果。

四、第三轮评审

（一）第一阶段（5月1日-5月15日）

① 研究大纲和命题依据。 ②大量做模拟题，准备批改本，记录薄弱环节，查漏补缺。 ③多读优秀论文。 创建写作亮点。 ④关注新题型。

（二）第二阶段（5月16日-5月31日）

①回归真题，多做模拟题。 ②阅读纠错书，检查是否有遗漏。

（三）第三阶段（6月1日至6月6日）

调整好自己，适当读书，保持良好的心态。

五、部分考点的具体要求

（一）汉语知识和语言表达：

有两点至关重要——积累和关注。 平时要多注意易混淆、易错的单词的读音、字形，并积累起来。 第一是常备工具书，可以随时查阅； 二是准备一本累积本，常见的错别字、同义词、成语都有计划地抄录下来。 三是准备错题本，就是把每次考试中自己做错的相关试题整理出来并经常阅读，加强记忆，避免重犯。

高考语言表达题型比较灵活，要求语言控制能力较强。 一是分析近两年各地高考语言运用的考试形式，从理性的角度了解各题型的要求和应注意的问题，特别注重引导作用新问题类型。 在此基础上，引导学生对各类语言表达题进行综合训练。

(二)古诗词诵读

1、文言文阅读

高考文言阅读考试内容紧扣《考试须知》，主要考察学生将课内学习的知识迁移到课外阅读简单文言文的能力。 文言阅读试题与教材紧密结合，一定要脚踏实地地学习教材。 文言翻译要注重落实，尤其是关键词的落实。 在文言回顾中，文言翻译应该是起点、动力和巩固点。

复习文言文实词时，要高度重视推理训练，坚持词句连贯的原则，学会语境分析、结构分析、猜测、形式训练等推理技巧； 评价不仅要解释清楚“它的意思”，还要给学生演示“如何推断实词的含义”。

理解课文中常见文言虚词的用法和意义，关键是落实，从词性入手，先用法，后意义。 需要对18个虚词进行系统整理，从文中例句开始，一一解释，然后总结，最后选取典型段落进行强化训练。

2.古诗词赏析

培训有两个基本要求：一是要立足课堂，巩固知识，学会迁移；二是要立足课堂，巩固知识，学会迁移。 其次，要理解作品，解读作品内涵，准确表达。 复习的基本方法有三种：一是“读”，即读典型、精华的鉴赏文章； 二是“写”，即写简短而完整的赏析文字； 三是“练”，即选择适量符合考试大纲要求的练习题进行训练。

（三）名句名篇听写

要求背诵的诗词、文章必须背诵得一丝不苟。 对于一些“名句名文”，不仅要熟练背诵，而且要准确记下。

（四）现代汉语阅读

学生在阅读现代文本尤其是文学作品时，总感觉无从下手，得分低； 而复习的时候，往往会事半功倍。 复习时要加强对学生现代阅读技能的指导，使学生从感性认识上升到理性分析。

做好现代阅读试题的必要前提：①明确文体特征，总体把握大意； ②掌握各种技术，构建知识体系； ③指导答题技巧，总结答题模式； ④分析问题内涵，明确问题方向。

(5) 组成

总体要求：回归写作本质，引导学生主动观察生活、感受生活、分析判断生活，用独特、个性化的文字表达生活。

要引导学生开阔视野，关注社会、关注生活，了解时代脉搏，注重观察生活、感悟生活、表达生活、评价生活，提高思想认识水平。 另外，要多看报纸文章，有新鲜的材料。 只有丰富的生活储备、充足的知识储备，才能写出动人的文章，才有创新的基础。

总体原则：从整体提升到专项突破，强调积累和感悟； 练习思维和标准化； 促进晋升，弘扬个性。

一是注重文体规范，培养学生写规范的记叙文、议论文、散文等； 其次，注重选题的准确性和深刻性。 无论是“话题”还是“素材”，复习素材是第一个关键的步骤。 在教学和复习中，要切实提高学生复习材料的能力。 阅读能力是建立在思维能力的基础上的，而培养思维能力是关键中的关键。 三是要注重评论的针对性和实用性。 每次训练结束后，必须将高分作文打印出来，并附有详细的评论和分析，并以适当的方式展示； 中级作文也必须得到改进和训练，让学生清楚地明白“好作文”的标准是什么。 质量要以数量为基础，作文训练必须达到相当的数量。

六、复习策略探讨

1、要有阶段、有层次

第一轮全面审查（纵向审查）要求一项一项审查、一项一项落实、一项一项培训，最后串连成一条线，做到系统化。 第二轮重点复习要在有限时间、有限训练的情况下进行一系列演练。 本阶段的复习旨在提高学生运用知识的各种能力。 第三轮综合复习中，除了设定题的训练外，要引导学生注意历次考试失分的题目，分析错误原因，及时查漏补缺。在间隙中。 高三复习的总体时间表是开头紧、结尾松。 考试前，时间完全交给了学生，让他们有一个品味、消化、加深理解的过程。

2. 可控、有针对性

中方审查计划应体现数量调控、定量控制的原则。 所谓定量控制，就是控制课时量、课堂教学容量和培训量。 如果次数不足，就无法完成既定的教学任务； 如果次数太频繁，学生就会承受不了负担，也会影响教学任务的完成。 建议每周练习一天，每月练习一次（尽量与月考错开）。 练习后一定要有解说，而且练习和解说要安排在语文课上，以免占用课外时间。 所谓定度控制，就是根据学生身心发展的水平和特点，及时调整训练的节奏和内容，因材施教。 对于中国优秀学生和差生，各班要知其然，加强课外辅导。

3. 灵活机动

复习准备时间安排应结合各班学生的学习状况，并可根据各班的实际情况灵活调整，使复习发挥最大功效，达到最佳效果。

高中语文复习学习计划2

一、目标与过程

第一轮复习是整个高年级准备过程中最重要的部分。 这么说有两个原因。 首先，这是最全面、最完整的链接。 这段时间，需要对高考的所有知识点、能力点进行规划和瞄准。 此后，再没有如此全面的回应。 第二，这是最深入、最系统的部分。 在这个环节中，不仅要深入挖掘每个知识点、能力点，还要关注它们之间的内在联系，建立起一个联系网络。 基于上述目标，学生在此过程中应结合自身实际，合理、有效地安排“过程”。 同时，也可以请相关老师看一下并提出修改意见，力争使这个过程符合自己的实际情况和班级的整体安排。 这个阶段花费的时间最长。 从整体情况来看，个人学习进程的安排非常重要。

2. 从表述到实践

计划一旦制定，就必须采取实际行动。 充分利用每一秒就意味着延长生命。 不要再为忙碌而烦恼，有计划地安排自己的生活。 一定要相信自己，最大限度地合理规划、充分回顾、集中精力。

生命有限，太多的时间浪费在苦恼、迷茫和无拘无束的享乐之中。 人都是善变的，但黑白永远不会改变。 违背计划，只会助长自己的惰性，让人深深后悔、自责。 在茫茫大海中，人们常常迷失方向。 出海前最好带上海图和指南针，并时刻提醒自己不要撞礁。 人的天性是不喜欢吃苦的，所以我们要给予他人生不断前进的鞭策和动力； 人性是喜欢享受的，所以在努力之后，让他感受到先苦后甜的无限乐趣并一遍又一遍地重复，进一步发现在学习中获取知识的乐趣。 ，学习过程中带来的探索和研究的乐趣。 一切都是提前计划好的，不会有惊慌，不会有紧张，只剩下冷静和必胜的信心。

三、循序渐进

只有做好整体规划，才能跟上局部细节。 每天的学习安排看似独立，却又与整体步骤保持和谐。 只有保证流程，才能最大程度地实现目标。 每天我都知道我应该做什么以及什么是最有效的。 这样，复习备考虽然辛苦，但我心里总能感到快乐。

4. 课上、课后

在处理“过程”问题时，还要注意处理好类与类之间的关系。 首先，课后要努力准备、画“龙”； 期待上课，在课堂上得到老师充分的帮助，点亮龙的“眼睛”。 这样一来，“龙”一定会突破墙壁，飞出去。 整个评论将“活跃起来”。 其次，你可能需要根据老师指出的“眼睛”来修改和完善你准备好的“龙”。 龙爪威猛，身躯腾跃，目光灼灼，“龙”就要自行飞走。

5. 考虑大局和细节

①在安排基础知识（拼音、字形、同义词分析、成语、病句、文言阅读）时，既要注意主题，又要注意分散。

②基础知识中很多能力点的实现需要记忆，但不能盲目记忆，只能靠勤奋。 例如，在“造成麻烦”中，“IS”一词经常被误写成“事”。 这主要是由于对“YES”和“WRONG”之间的关系缺乏理解。 “”一词指的是冲突和争议。 又如《汉轩》中的“轩”常被误写成“晓”。 如果你仔细观察，你会发现“寒”和“玄”是两个意思相反的词，指的是寒冷和温暖。 一旦你明白了这一点，你就不会再写错或误用。

③对于错误的句子，注意使用足够的例句。 对于例句的选取，必须坚持“辨别（感知）、分析（理性）、修改（操作）”的三步策略：辨别是指能够从结构和语义两个层面上辨别是非； 分析意味着能够分析错误的例子。 它属于六种错误句子中的哪一类？ 纠正意味着能够纠正错误的例子。 虽然这不是近年来高考的重点，但是通过正确和错误句子的比较，对于我们加深对各类错误句子的理解是非常有帮助的。 通过三步走的策略和精耕细作，力求识别准确、分析清楚、修正正确，真正做到精选、提炼，做到一等于十。 只有这样，才能摆脱题海战术，达到事半功倍的效果。

④写作的提高离不开词汇的积累。 在备词的过程中，要注意进一步理解词义，增强对词的敏感度。 比如《水光烟》，可以想象描述这样一幅画面：最朦胧的烟雨，在湖中央轻轻荡漾，浅浅温暖的阳光温柔地抚摸着一切，还有一捧青石，看太阳在手掌中舞动，折射出美丽的光芒……

高中语文高考复习学习计划第三部分

1. 第一轮评审

第一轮复习需要全面阅读教材，查漏补缺，彻底排除知识结构中的理解障碍。 在此基础上对汉语基础知识进行梳理和总结，建立完整的知识体系。 同时配备有针对性的课堂培训和单元培训，提高应用能力。

建立完整的汉语知识体系，是指整理和完善汉语知识的各种体系。 汉语知识大体系包括语音知识体系、文学知识体系、词短语体系、单复句知识体系、修辞知识体系、标点符号知识体系、现代文体知识体系、古今文学常识体系、写作知识等。体系、文言知识体系等； 语文知识小知识体系是每个语文知识点的性质、分类、意义或用法。 比如“词”这个小系统，包括词义、颜色权重、范围、搭配、风格等，甚至还可以进一步划分，比如词的情感色彩。 在这一轮复习中，学生需要熟悉大系统和小系统，并在复习具体知识点时，有意识地将所复习的知识点与其所属的知识体系联系起来。 这样做有利于全面深入的审视。

2. 第二轮评审

第二轮审查要明确重点、难点。 深入理解每个知识结构以及知识点中的重点，突破难点，掌握知识结构之间的内在联系。 同时开展解决问题的训练，提高应对挑战的能力。 高考语文复习时，要避免两种倾向：一是做题费力，认为做的越多越好； 另一种是不认真复习，认为复习不一定有用，期望“临场发挥”。 这两种倾向都是运气的反映。 正确的做法应该是有的放矢、认真审视、突出重点、注重实际效果。

近两年，语言知识和文学常识的比重有所下降，测试的重点是阅读能力、语言表达和作文三个方面。 从考生个人汉语知识和语言能力的实际情况来看，除了作文之外，失分较多的领域是现代阅读和语言表达。 这一轮的复习，大家一定要注意这几个部分的复习。

现代阅读注重过滤和提取信息、理解和分析、欣赏和评价的能力。 这三个问题的正确答案是建立在对文章的准确理解的基础上的。 in the past did not the well, not they could not read the and could not the test , but they did not the the and the . , when , be paid to the basic rules for the based on the of types of , and then the to use the in the to .

The of focus on two , one is the to , and the other is the to and . Most of the of the that read are fresh. 能否在短时间内理解和掌握更多的信息，与学习效率有很大关系。 因此，快速有效的阅读是汉语学习中应重点培养的能力； 阅读理解能力和分析能力在高考试卷中占有很大比例，也是高考的重点。 the , pay to the and , and the 's point of view and the idea of ​​the . Aim to grasp the as a whole.

, in the past two years, have the to , , and , , and . Most of the come from real life and even the of . Most of these test are , and a point in ; most of them are open-ended, and a of and .

is not to to the , but to write by . the to in , and the to use from life to true . 同时，要关注当前社会在政治、经济、科学、文化等方面发生的重大事件，积累写作素材。

第二轮复习中，还应加强对所需古诗词朗读的复习。 The of this part to the :

1. come first

(1) Eat it and get it . All kinds of form an whole that is back and forth. It is to the and deep of the of , lines and , , , and .

(2) Focus on the key . 考前复习的内容广泛、量大。 后期复习时不需要对每一点都付出同等的努力。 学生应根据考试大纲的范围和要求以及自己的熟悉程度来衡量复习内容，掌握各考试范围内的重点知识。 。

2. comes first

(1) . 考生要综合考虑、分解复习内容，针对每个知识点制定短期计划。

(2) The is . If you use time to words, it is easy to they are .

(3) test . In a , it is ", read and ". “选择”的关键是精准。 After it, read it by on any , and be good at "" and " on" where you don't , that is, "keep words from , from , back and forth, and grasp the whole." The key to "" is . In short, the of is to be able to read , the of the , the of , the 's point of view, and the of the of the .

3. The third round of

After the first and of , will enter the stage. At this stage, you think that you have a the of study. On this basis, time is , it is that take this way of doing:

1. Study the . The " " is the basis for the of the , and it is also the basis for to and for the exam. When the exam , in to the exam scope and new , you pay more to the types and . They not only let us the of the and the of types, but also tell us the of the of the this year.

2. Back to . The every year, but the of to "use the they have to and solve " has not . What kind of have you ? This to sort out the in .

3. Read the error book. the in the error book to the , , , use, etc., and focus on the where the are as the focus, and some for , so as to the same from in the .

4. the of some test .

5. the . From a , the of the is also a test of being a , is to be a . needs to two : one is to the , the not only the of life and life, but also the of , that is, to , , and in the . The is to the . In the of the , the is , which can make the full and , thus the role of and .

for a of the test paper. How can we make use of our and in , and write our own ? In the and stage, carry out of :

(1) out the of and life, and for its own in terms of , , and genre. Topic is a form of in the in years. Its is that it space for to their and avoid . You can write the style you are good at based on the such as the books you have read, the you have read, the you have had, the you have heard, the good ideas you have had, etc. In the final stage of exam , these and them to , , , etc., and make a good of .

(2) from , do some in types of with the same , and to write your own under any topic.

(3) . In the final stage of for the exam, it is best to and some of the full-score of the in years in terms of , , form, , etc., so as to for the exam.

(4) Pay to the of . When the of the are , the . The more the of the of the topic, the more the will be.

6. Do real . In the final stage, you some real from the past three years, so as to the ideas and of the , and also test your own of and there are still in the to and solve . for final and .

7. the and enter the exam time. It is that you and when . You can set the time to do the real test from 9:00 to 11:30 in the . In this way, in to the of for the , you can also your own clock to a good state the . When the error book, you also pay not only to see it with your eyes, but also to some and at any time, think about the for your own in the first place, and to the when to some . the is , the still needs to be close to the , and your own . As long as you are solid, , and , you can get twice the with half the and the . the for those who are about to enter the third year of high . to the of the of this grade, study it, it, and make plans to the above and .

Study Plan Part 4

From July 15th to 31st ①Sort out the 1-5, and the of in the " of and Prose".

② of 18 words, 120 words and 100 and .

③ sense.

④ .

1st - 31st

① of by topic

② on , topic , , and

1st - 25th

① text

② novel

③

④ 26- 22

①Use of and

② of poems

③ gaps in the

Exam Study Plan Part 5

Form a in

is and messy, with no rules to , which often makes high fail to grasp the key in and do a large of . Not only does it fail to the , but it is and a lot of time. This That's when the is to help. Jiang from Hefei No. 8 that can help a and point out the key and in for based on past and exam . For , the words and words in can be out into a line, from point to line and line to . After a -like is , will be to , and the and will be very clear. On this basis, the ideas and some of the most , so that the will be more and . Jiang that it is best to into three . The first stage is the stage. The the to study the and grasp all . The stage is to do a good of the topic to the 37 in the exam and build . The third stage is the final stage, large-scale and to a leap.

use of to and

The vast of high may have a in , that is, doing and the most . do they know that use of can twice the with half the . Chen , a at the and of the Hefei , said, "Most of the basic in the comes from . Even a lot of is on the basis of ." , must not be away. On the side. that be in , such as some words, and words that are in exam , must be .

With the of the third year of high , all kinds of are also . Where will and go? Yin , of the and team at Hefei No. 6 , that the over the years be and . , mock test be used . Some of the and in the mock test paper be fully , while those large of and are " in form but not in " to the in the paper, and there will be no if you more.

As for how to deal with the of " " in high ? Jiang said that it is to do more when time , but to do work. To do the fresh and in the , to study the in the test , to think about how the and fit . Like some , the is in the , which needs to be up when the are done to a .

' and make

殷冬生老师曾发现他的学生在现代文、文言文阅读以及诗歌鉴赏方面存在不足，于是让同学们每人准备一个本子及时地记录自己在这些方面遇到的困难和问题，这样学生知道自己在语文复习中的大致方向。老师则可以在复习中有针对性地给予突破，“如果哪个同学再问我下一步该复习些什么，我就知道他最近没有总结自己在复习中存在的问题”。鉴于模拟题只能针对大多数学生而不能够了解个别学生具有差异性的特点，殷老师还经常亲自编写一些习题给学生做。殷老师认为越在最后阶段老师越应该结合学生的实际情况给学生提供习题做，而不能不负责任的随便给学生购买几本模拟题就算了。

最后陈明杰老师对20__年的高考试卷做了分析，认为我省第一次自主命题的高考语文试卷和以往语文高考试卷相比有所变化。在内容上呼应考纲变化，选材具有时代风采，考察传统文化较多，整体上强化了考生的能力要求。因此希望老师们在应对20__年的高考时，从20__年的试题中吸取经验和教训，提高课内外语文复习的质量和效率，力争考出更好成绩。

高三语文高考复习学习计划【5篇】

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