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【高考资讯】“双减”后，2022年高考数学试题有哪些新变化？ 权威分析来了！

2022年高考数学落实立德树人根本任务，促进学生德、智、体、艺、劳全面发展，体现高考改革要求。 试卷突出数学学科特色，强化基础考试，突出关键能力，加强教学与考试的衔接，服务于“双减”政策的实施，有助于提高基础教育质量和效益。

设立现实情境，发挥教育作用

高考数学命题坚持思想性和科学性相统一，充分发挥数学应用广泛、联系实际的学科特点，设置真实情境，制定具有教育意义的试题，赋予充分发挥数学考试的教育和指导作用。

营造优秀传统文化情境

数学试卷以中华优秀传统文化作为试题脉络素材，让学生领略中华民族的智慧和数学研究成果，进一步树立民族自信心和自豪感，培养爱国主义精神。 如新高考第二卷第三题以中国古代建筑中的升降结构为蓝本。 它考验学生综合运用算术数列、解析几何、三角函数等基础知识解决实际问题的能力。 国家A级科学第8题取材于中国古代科学家沈括的代表作《梦溪笔谈》。 它以沈括研究的弧长计算方法“会远术”为基础，让学生直观地体验中国古代科学家对问题的探索和解决。 这个过程激发了学生的学习兴趣。

设定社会经济发展情景

数学高考以我国社会经济发展、生产生活实际为情境材料设置试题。 如新高考试卷一第四题以我国重大建设成果“南水北调”工程为背景，考验学生的空间想象力和计算解决能力。 试题引导学生关注社会主义建设成果，增强社会责任感。 理科国卷A、题2考验学生在社区环境建设“垃圾分类”背景下的数据分析能力。 国卷B、理科第19题以生态环境建设为背景材料，考验学生运用统计学基础知识和基本方法解决实际问题的能力，同时也考验学生的数据处理和数学运算素养。

为技术发展和进步设定情景

数学试卷选取我国科技发展进步的重要成果作为试题背景，体现数学的应用价值和时代特征，启发青少年学生树立服务信念。报效国家，奉献科学技术。 例如，国家科学论文B的问题4是基于嫦娥二号卫星在完成探月任务后继续进行深空探测，成为我国第一颗绕太阳运行的人造行星的场景。 它测试学生对数列、函数、不等式等基础知识的综合运用。 知识 观察问题、分析问题、解决问题的能力。

加强教学与考试衔接，发挥引导作用

2022年高考数学以数学课程标准命题为基础，深化基础考试，突出主要知识，创新试题设计，加强教学与考试衔接，充分发挥教学的作用。高考题在指导和推动中学教学改革中的作用。

根据课程标准

高考数学命题落实高考内容改革要求，以高中课程标准命题为基础，进一步加强考试与教学的衔接。 试卷的范围、比例、水平要求与课程标准一致，注重考试内容的全面性，同时突出对主要内容和重点内容的考核，按标准指导教学和教学。

试卷突出考察学科基本概念和原理，强调知识之间的内在联系，引导学生形成学科知识体系； 它注重原创方法，淡化特殊技能，强调对通用方法的深入理解和综合应用，促进学生将知识和方法内化到自己的知识结构中。 国卷B第21题考的是分类与综合的思想，国卷A第20题考的是数与形的结合思想，新高考第一卷第16题体现的是特殊与一般的思想，第19题体现的是特殊与概括的思想。新高考第二卷深入考查统计与概率的思想。 数学试题力求引导中学遵循教学规律，提高课堂教学效果，减少作业题和习题的数量和质量。

加强主体审核

试卷在选择题、填空题、回答题三类题型中强化了对主要知识点的测试。 例如，新高考第一卷第12题要求学生在抽象函数的背景下理解函数的宇称性、对称性、对称性。 导数等概念及其之间的联系，对数学抽象、直觉想象、逻辑推理等核心能力要求很高。 全国A级理科考试第19题以学校体育比赛为情境，考查概率基础知识以及求离散随机变量分布序列和期望的方法，实现对主要知识的深入考察。

创新试题设计

高考数学命题创新试题格式引导教学重点培养核心能力和数学能力。 增强试题的开放性，鼓励学生运用创造性、发散性思维分析问题、解决问题，引导教学注重培养学生的创新精神。

选择题设计中，进一步增强选项的灵活性，突出对发散思维和创新思维的考验。 在填空题答案设计中，给予学生更大的思考空间，深入考察知识、直觉想象与其他素质之间的联系。

试卷中结构不良题的创新设计，有效增强了试题的开放性，考验了学生的创新思维能力。 新高考第二卷第21题给出了三个条件，要求学生选择两个已知条件，并证明另一个条件成立。 为学生提供选择的自由和发展的空间，有利于考验学生的思维水平。

强化质量考核，充分发挥评选功能

数学高考强化学科核心能力考试，强化数学思维方法渗透，深入考查关键能力，优化试题设计，充分发挥数学院校选拔功能入学考试，有利于提高学生的综合素质。

加强思维品质考核，增强思维灵活性

数学高考通过突出思维品质来强调独立思考和创新意识。 例如，国卷B理科第9题和文科第12题研究球体中四棱锥体积的最大值。 要求学生有较强的空间想象力和问题分析能力，并将问题转化为三次函数的最大值。 然后用导数来求解。 新高考第二卷第8题对思维灵活性的要求很高。 发现抽象情况下函数的周期性是解决问题的关键。 国家A级理科第20题和文科第21题考察直线、抛物线、三角函数、不等式的基本性质以及解析几何的基本思维方法。 要求学生掌握直线和抛物线之间复杂的位置关系。 认清问题的本质，发现解决问题的关键，选择合理的方法。

加强关键能力考核，加强试题选择

数学高考设置综合题和相对复杂的情境，加强对关键能力的考核。 新高考第一卷第22题十分注重以数学素养为基础的关键能力考试，体现在数学知识水平、数学能力和创新思维水平上，具有良好的选拔功能。 新高考第二卷第22题将函数、导数、数列和不等式知识有机结合起来，考验学生灵活运用函数和不等式解决复杂问题的能力。 对直觉想象力和逻辑推理能力也有很高的要求。

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