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运动鞋踩水果 幼儿园健康活动教学的思考2

关键问题：这里有很多东西可以用来照顾小猪佩奇。大家选其中一位来拜访小猪佩奇怎么样？好吧，我们来选择吧！你选择了什么？你的在哪里？现在我们都拿到了礼物，让我们出发去小猪佩奇的家吧。

老师总结：

相信有您的关心，佩奇一定会很快好起来的。孩子们，佩奇感冒了，需要多休息。让我们跟佩奇说再见吧！

4、小猪佩奇应该去看医生，增强预防感冒的意识。

简介: 啊？是谁？原来，小猪佩奇的爸爸回来了。

关键问题：孩子们，原来感冒病毒就在我们身边，一不小心它们就会来到我们身边。我们能做些什么来远离病毒、预防感冒呢？

医生总结：

我们体内的小安全卫士可以帮助我们战胜感冒病毒。我们必须为他们提供充足的水和营养；还要注意适当的运动和充足的睡眠，为小卫士储备更多的能量。我们还必须预防病毒。为防止病毒传播，避免去人群密集的地方，勤剪指甲，打喷嚏时捂住嘴。这样我们就能远离感冒病毒，保持身体健康！

事实证明，只要我们注意预防感冒，病毒对我们就无能为力。瞧，有了这些好方法，小猪佩奇的感冒很快就好了，她又出去和乔治玩了！看来我们的方法确实有效。不如把我们的好方法分享给班里的孩子们，让他们也能拥有健康的身体！

活动延伸：

与其他班级分享健康手册，进一步增强孩子们的预防感冒意识，梳理治疗感冒的方法。

课后反思：

本次活动始终采用孩子们感兴趣的佩奇形象。通过创设“佩奇感冒了”的情景，引导孩子们通过“佩奇感冒了”、“画健康手册”、“去看望感冒的佩奇”和“佩奇看医生”四个环节，让孩子从浅入深的情况梳理治疗感冒的方法，进一步增强孩子们的预防感冒意识，引导孩子们懂得如何照顾生病的朋友。

活动中，我主要采用“情景体验法”、“交流讨论法”、“实际操作法”，让孩子们在玩乐中获取知识、丰富经验、总结提高。首先第一个环节直接以小猪佩奇的形象来介绍。通过佩奇的音频，引导孩子们初步体验感冒的症状，然后通过交流讨论了解到感冒是非常难受的。大多数孩子都有过感冒的经历，幼儿的反应也基本全面。

充分遵循“孩子第一，老师在后”的教育理念，鼓励孩子大胆表达自己。大多数孩子都会告诉你如何多吃蔬菜水果、多喝水等，但对开窗通风、多休息等方法却知之甚少。因此，我以健康小贴士的形式呈现给孩子们，拓展他们的思维，丰富他们的思维。幼儿先前的经历。通过画一本健康小手册，孩子们可以表征治疗感冒的方法，进一步梳理自己已有的经验。

通过探访小猪佩奇的亲身经历，孩子们可以升华自己的情感，培养最初的爱和同情心，并学会照顾生病的朋友。首先让孩子们说说看望病人时可以带什么礼物，如何表达对小猪佩奇的关心？然后老师展示实物，孩子们根据自己的喜好选择，一起出发去看望小猪佩奇，让孩子们大胆地表达对小猪佩奇的关心。最后，佩奇去看医生，以增强孩子们的预防感冒意识。

整个活动过程清晰、条理清晰，但在教学过程中，自身的教育机智和现场掌控能力还需要加强和提高。对每个孩子的问题和答案应该给予更细化和概括的总结。 。

幼儿园健康活动教学的思考3

这个月，我们中班老师经过精心筛选，选出了一项健康活动“可爱的毛毛虫”。本次活动的目的是让孩子们学习如何半蹲走路，并在合作中体验。教师通过精心备课来准备材料。接下来我先回顾一下我所上的课。

为了吸收教案中每个环节的精华，我首先认真准备了材料，背下了活动中的每句话。活动中，我首先让孩子们模仿歌曲《行走》中各种小动物的行走方式。通过观察和模仿毛毛虫行走的方式，孩子们学会以半蹲的姿势行走。在两人一组和三人、四人等多人合作中，让孩子学会合作蹲下、走路。整个活动过程中，孩子们积极跟随老师。在合作游戏中，我发现孩子们的合作意识较差，需要老师的个别指导。

我观看了车静老师、刘洋老师、李艳老师的教学活动。活动类似。只有几个小环节老师们的处理方式有所不同，但这些小环节却决定了整个活动的效果。通过互相学习，相信老师们都会有所收获。

幼儿园健康活动教学的思考4

“哭脸笑脸”是中产阶级的一项健康活动。孩子进入中班后，语言表达水平有了很大提高，交友有一定的规则，也喜欢开展区域活动。和好朋友一起玩，边玩边快乐交流。周末过后，当我第一次来到幼儿园时，我渴望见到我的好朋友，并与他们分享我周末经历的有趣的事情。有时孩子也喜欢从家里带来好吃的食物或者自己喜欢的玩具、玩具。与孩子们分享。与朋友相处的过程中，有快乐，有时也会产生一些摩擦。

孩子和朋友相处的时候，难免会发生争吵。有些孩子会哭着寻找解决问题的方法。在日常生活的渗透教育中，我们也会告诉孩子，哭是解决不了问题的。问题是什么？如果提出问题，老师和孩子们可以一起帮助解决，这样会有一定的效果。就利用“哭脸笑脸”心理健康教育活动，引导孩子学会准确对待自己的情绪，知道在心情不好时采取什么措施让自己好受一些。

在“哭脸笑脸”活动中，介绍的是听歌曲和玩“找朋友”游戏。该游戏是幼儿最喜欢的活动。在“找朋友”游戏中，孩子们被邀请与他们找到的好朋友互动。互相做​​鬼脸，体验游戏带来的快乐，保持孩子们幸福的笑脸，引导孩子分辨什么时候笑，什么时候哭。重点是引导孩子在不开心的时候如何表达哭脸。转换为笑脸。在这部分教学中，多采用叙述的方式。教学方法比较简单，类似于日常生活中的渗透教育。新颖性不够，孩子们相互学习的方式很少。这也是今后教学活动中存在的问题。需要改进。中班孩子的注意力一般可以集中8分钟左右，中班一节课的活动时间在25分钟左右。为了让孩子们的注意力集中在活动上，老师需要想出一些新奇的想法，让孩子们觉得老师就像一个魔术师，总能变出新奇的东西。孩子们对老师的活动充满了期待，他们自然会集中注意力，生怕走神就错过一些精彩的事情。为了达到这样的教学效果，一方面，教师需要不断学习，尤其是针对一个问题学习多种教育方法，以便适用于不同的孩子。另一方面，教师也需要改变说话的方式，尽量保持积极的态度。将能量传递给孩子，给他们正能量。

幼儿园健康活动教学的思考5

设计意图：

跳绳是幼儿经常玩的游戏，也被幼儿用来锻炼身体。在户外活动中，我发现孩子们对跳绳非常感兴趣，并且能够创造出多种玩法。如果将绳子的两端系在一起，就可以玩环形游戏。玩法有很多种。本次活动旨在引导孩子们探索更多的玩法，体验创意体育游戏的乐趣，培养孩子的肢体动作。

活动目标：

情感：培养孩子的合作和团队意识

能力：探索各种玩绳的方式，掌握玩绳的基本技巧，发展孩子的肢体动作

认知：能够玩转多种物体，体验创意绳索游戏的乐趣，培养孩子的想象力和创造力

重且困难的活动：

重点：引导幼儿与伙伴一起探索各种玩绳索的方式。

难度：幼儿可以掌握玩绳技巧

活动流程：

1.热身运动（随着音乐移动）

师：小朋友们，一会儿我们要玩一个游戏。现在跟着我活动一下你的身体，这样你以后就能表现得更好。

小鸟飞呀飞呀飞，拍打翅膀飞呀飞。 （上半身锻炼）

小鸭子走啊走啊，摇摇晃晃地走啊。 （深蹲练习）

小象走啊走啊走，摇着鼻子走。 （弯腰动作）

小马跑啊跑啊跑，嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎。 （跳跃动作）

2.孩子们探索各种游戏方式

1、孩子们可以自由散开，玩绳子

2. 孩子们展示了各种绳索玩法

(1) 跳绳

(2) 走路径

将两根绳子拉成相距一定距离的平行线，形成一条路径。孩子们走在小路中间。踩踏绳子或拉出绳子均属犯规。

(3)走钢丝

将绳子拉成S形，让孩子踩着绳子前进

3.探索合作玩绳的方式，体验合作的乐趣

（1）孩子们可以自由地合作，2人、3人或更多人可以合作探索绳子。

（2）幼儿分组演示如何制作绳子，老师和其他幼儿对展示的方法进行评价。

a.跳房子

b.三个人跳绳。两个孩子摆动绳子，一个孩子在绳子中间跳

c.抓住尾巴。孩子们配对，每对在背带上系一根短绳作为尾巴。比赛开始了，他们逃跑了。每对孩子都必须想办法抓住对方的尾巴，同时保护自己的尾巴。谁先抓住对手的尾巴，谁就获胜。

d.拔河比赛

3. 结尾部分

将所有跳绳连接到地面，并排列成各种图案。老师和孩子们可以在绳索上行走，放松身心，收拾整理。

对“趣味绳”活动的思考

在“趣味绳索”活动中，我为孩子们提供的材料——绳索，是孩子们熟悉的，可操作性强，所以孩子们对活动非常感兴趣，能够积极主动地探索不同的玩法。绳索。活动中，我很高兴玩绳子游戏。在日常的儿童户外活动中，孩子们总是拿着跳绳，进行跳绳练习，比较单调。我认为如果允许孩子们创造性地玩绳子，他们会想出一些有趣的东西。游戏玩法又如何呢？于是探究如何玩绳子就成了本次活动的主要内容。活动中，孩子们想出了在绳子上行走、单脚踩绳子跳跃的想法，培养了孩子的身体平衡能力；两只脚在绳子上跳跃、两只脚在绳子上弹跳，锻炼了孩子的身体协调能力和跳跃能力；他们还想出了跳高的主意。拔河、拔河两种游戏，培养孩子的跳跃能力，让孩子体验到与他人合作的快乐。活动中，我充分发挥教师的主导作用，引导幼儿想象力和创造力的发展，注重培养幼儿的自主意识，充分体现了教师的主导作用和幼儿的主体地位。教学活动要有良好的游戏套路，教育孩子遵守纪律、听从指挥，才能保持良好的教学秩序。以后的游戏套路还需要加强。

幼儿园健康活动教学的思考6

一、活动目标

1、了解筷子的技巧，探索并初步掌握其使用方法。

2、通过有趣的游戏，练习如何使用筷子，增强“我长大了”的自豪感。

2、活动准备

1． PPT课件并为每人准备一双筷子。每人一小盘。

2. 老师为孩子们准备花生、（或豆类）橙子和苹果。

3.上学期的《儿童绘本》，第23页。

三、活动流程

（听故事）

（一）活动介绍；儿歌《我有一双小手》。

孩子们，我们刚刚听了《小河马吃东西》的故事。小河马为什么没有吃到饭呢？我们的小手是不是很懒呢？对了，我们有一双能干的小手，让我们用学过的儿歌来赞美他们吧。我有一双小手，它是我的好帮手。他们可以给我洗脸、刷牙、穿衣、梳头、扫地、擦桌子、做手工、投球。我爱我的小手，它们是我的好朋友。

(2)幼儿自由探索如何使用筷子。

1、我们的小手这么能干，能帮我们吃饭吗？我们和什么一起吃？ （筷子）现在我给每个孩子一双筷子。我们也学用筷子吧！ （孩子尝试用筷子）谁能告诉我你是怎么用的？

2、总结一下拿筷子和使用筷子的方法：

将两根筷子放在右手的拇指和食指之间（有些孩子可以使用左手）。

将两根筷子放在上面，将外筷放在食指、中指和拇指指尖之间，将内筷放在无名指和拇指之间，将小指放在无名指下方。

3、组织幼儿讨论：使用筷子要注意什么？

师：筷子可以帮助我们夹起蔬菜、鱼等食物。我们使用筷子时一定要注意安全，防止戳到自己或周围的孩子。还要注意文明卫生，不碰桌、不打碗、不翻。蔬菜。

（三）游戏活动

练习——我想吃水果。 （老师指导孩子们使用筷子，并提醒孩子们注意安全）

看看谁的小手更有力。有一个摘豆子的游戏，看谁能把更多的豆子放进自己的盘子里。

3.用豆子奖励幼儿。

4、做《儿童图画书》中的练习。

5、游戏结束，儿歌《小筷子》

小筷子的本领却很大。我靠它来取食物。我用小手紧紧地握住它，不翻也不乱捡。我不会让食物散落在地板上。

4. 活动反思

通过这次活动，孩子们不仅学会了使用筷子，还增强了自己动手的勇气和信心，让孩子们在比赛中增加了做事的乐趣和使用筷子的自豪感。

附故事：《小河马吃东西》

河边住着一只小河马和他的妈妈。每天早上，小河马都会围坐在饭旁，等待妈妈喂它们。

邻居的小青蛙看见了，对小河马哈哈大笑，说：“嘎嘎嘎，小河马你都这么大了，吃饭还要妈妈喂，真丢人啊！”小河马听了，歪着头，撅起嘴，说：“是我妈妈。一天早上，河马妈妈刚做完饭，小麻雀飞过来报告：“叽叽喳喳，小河马。奶奶病了。”“河马妈妈听到这话，急坏了，放下饭碗，跑到小河马奶奶家。

但小河马还在等待妈妈来喂他。他等呀等。太阳已经升那么高了，他却还没有看到妈妈回来。小河马饿得肚子咕咕叫，喊道：“妈妈，你在哪儿？我要吃东西！”

小青蛙一听，跳起来跑了过来，说：小河马别哭了，我来喂你。

嘿！就叫妈妈喂我吃吧！”

可是，小河马吃的勺子又大又重，小青蛙搬不动。他不得不用他的小勺子来喂小河马。小勺子太小了，小河马张开嘴喊道：“不够，不够，太少了，快点喂吧！”小青蛙拼命往小河马嘴里塞食物，累得满头大汗。但还是没能填满小河马的大嘴。 “哇！”小河马大声叫道：“妈妈，快来喂我吧！我饿了，饿了，饿死了！”

小青蛙急了，说：“小河马，你的手在那儿，你怎么不自己吃东西呢？”

“我吃不下饭，我要妈妈喂我！”小河马哭喊着：“妈妈，妈妈，你快回来喂我呀！我饿了……”小青蛙无奈，只好扶着小河马，一起喊道：“河马阿姨，快回来，你的小河马饿了，饿了……”

幼儿园健康活动教学的思考7

设计意图：小班的孩子刚入园时对一切并不习惯。在身心发展、生活学习等方面还存在许多不适。本课程旨在让孩子们了解身体健康的重要性以及他们应该怎样做才能确保自己健康、没有疾病。它还考虑到任何年龄段的孩子或多或少都会有挑食的习惯。因此，我想通过这个活动课来帮助孩子们养成良好的饮食习惯，从而促进他们身心健康的全面和谐发展。从小开始对他们未来的发展利大于弊。

活动领域: 生命健康

活动名称：《我的身体很棒》（小班）

活动目标：

1、了解一些常见的水果、蔬菜、肉类等，了解一些其他相关内容，让孩子知道挑食不利于身心健康。

2、一开始就养成不挑食的好习惯。

活动准备：PPT课件、自编儿歌《我的身体很棒》、音乐《健康歌》

活动流程：

(1)进口部分

利用绘本故事《好饿的蛇》来介绍活动课程。 （附ppt课件）

PPT1。饥饿的小蛇四处走动，发现了一个圆圆的苹果。猜猜饥饿的小蛇会发生什么？

PPT2，呜呜呜！啊!真好吃。

PPT3。饥饿的小蛇四处走动，发现了一根黄色的香蕉。猜猜饥饿的小蛇会发生什么？

PPT4，呜呜呜！啊!真好吃。

PPT5.饥饿的小蛇四处走动，发现了一个三角形的饭团。猜猜饥饿的小蛇会发生什么？

PPT6，呜呜呜！啊!真好吃。

PPT7.饥饿的小蛇四处走动，发现了一串紫色的葡萄。猜猜饥饿的小蛇会发生什么？

PPT8，呜呜呜！啊!真好吃。

PPT9.一条非常饥饿的小蛇在周围走动，发现了一个带刺的菠萝。猜猜饥饿的小蛇会发生什么？

PPT10，啊呜——咕嘟！

PPT11。啊!真是太好吃了。

PPT12。饥饿的小蛇四处走动，发现一棵树上挂满了红苹果。猜猜饥饿的小蛇会发生什么？

PPT13。扭身爬上树，然后……张大嘴……

PPT14，还是咕嘟！

PPT15。结满红苹果的树在哪里？小蛇变成了一棵树。

PPT16，“啊——太好吃了。”饿极了的小蛇不再饿了，抹了抹嘴，蠕动着走了。

师：（1）小朋友们，谁能告诉我刚才故事里的小蛇吃的是什么食物？小蛇到底还饿吗？

（2）幼儿边说边展示图片，让幼儿进行比较，再次加深印象。 （PPT17）

(3)小结：孩子们回答正确。事实证明，小蛇每次遇到食物从来不挑食。它什么都吃，所以最后饥饿的小蛇再也感觉不到饥饿了，​​而且一天比一天强大。 （PPT18）

（二）基础部分

小朋友们，今天老师还有东西要跟你们分享，让我们来看看。

1.展示常见水果的图片（PPT19）

（1）让孩子根据图片按顺序说出水果的名称，并思考这些水果对人体的好处。然后老师依次对图片进行总结。 ？

（2）展示一些其他水果的图片后，引导孩子尝试说出这些水果的名称。 （PPT20）

（三）教师总结。 （多吃水果会让我们的皮肤光亮细嫩，还可以预防疾病的发生，对我们的身体大有裨益）。

2.展示常见蔬菜图片（PPT21）

（1）让孩子根据图片按顺序说出蔬菜的名称，并思考这些蔬菜对人体的好处。然后老师依次对图片进行总结。

（2）展示一些其他蔬菜的图片后，引导孩子尝试说出这些蔬菜的名称。 (PPT22)

（三）教师总结。 （蔬菜还含有大量的维生素、微量元素和纤维，可以帮助我们补充每天所需的不同营养素，帮助我们清理肠道垃圾）。

3.展示常见的鸡蛋、牛奶、家禽和鱼类的图片（PPT23）

（1）请孩子根据图片说出鸡蛋、牛奶和家禽的名称，并思考这些食物对人体的好处。然后老师依次对图片进行总结。

(2)展示一些其他相关图片后，引导孩子尝试说出这些名称。 (PPT24)

（三）教师总结。 （鸡蛋、牛奶、家禽等食物要补充人体每天所需的营养，吃太多不仅不利于身体健康，还会增加胃肠道负担，导致积食、疾病） 。

(3) 结束部分

（播放健康歌结束活动）小朋友们，今天我的活动课到此结束。老师还为孩子们编了一首儿歌，名叫《我的身体很棒》。 （我是个好宝宝，爸爸妈妈都很爱我，不挑食，不吃剩菜，身体状态很好）。并结合音乐，和孩子一起做动作，结束活动。

(4) 活动延伸

孩子回家后，看看他们还知道哪些其他食物，并思考这些食物对身体的好处。

活动反思：

本节课，我以讲故事的形式介绍课程内容，配以欢快的音乐和配音。这样做的目的是为了让故事听起来更加生动、丰富，从而更好地激发孩子的学习兴趣。另外，配有色彩鲜艳、鲜艳的图片和相关讲解，能更好地吸引孩子，便于他们主动认知和学习。他们知道挑食对自己的健康不利，从而达到理想的教学目的。影响。最后，活动以表演和演唱儿歌结束，用“感动”的方式表达。这一时期的缺点是成分介绍的内容可以更丰富，可以更详细地解释不同成分中含有的人体所需的微量元素。

幼儿园健康活动教学的思考8

呼啦圈是我们班的一项特色健身活动。在活动初期，我们发现孩子们对此非常感兴趣，但有些孩子喜欢拿着铁环跑来跑去。同伴之间不会互相学习和交流各种玩法，玩法也比较简单。为此，我创作这次活动的目的是为了提高班级专题活动的质量，让孩子们学会创新、合作地玩。培养孩子的创造力和自信心，最大限度地发挥他们的学习潜力。

本次活动有利于充分探索和运用呼啦圈，让孩子积累各种经验，并在此基础上创新多种玩法，鼓励孩子玩多种事物，合作玩耍，促进孩子多方面能力的发展。能力。由此，孩子们的动手能力、心智能力以及团结合作意识也大大提高。根据中班孩子的年龄特点和我们班孩子的能力，我制定了以下三个目标。

1.探索呼啦圈的多种玩法，体验呼啦圈的乐趣。

2. 学会玩弄多种事物，培养想象力和创造力。

3、培养合作意识。我把整个活动分为四个环节，分别是热身活动、基础部分、游戏和放松活动。热身活动利用呼啦圈引导孩子们做简单的器械练习，培养孩子们做练习的兴趣。呼啦圈也从一开始就进行了介绍，让孩子们能够清楚地了解到我们今天所教的内容与呼啦圈是密不可分的。全堂课的重点都在基础部分，让孩子们通过自由探索和小组探索来体会呼啦圈的各种玩法，让孩子们充分发挥想象力，从而达到我的第二个目标。游戏的进度是为基础部分服务的。最后一个环节是放松活动，也让孩子学会帮助老师整理物品。这个环节也是健康活动中非常重要的一环。

我觉得整个课程有一些成功的地方，但也有很多不足的地方。成功之处在于：选材适合我班的孩子。呼啦圈是我班的常见物品，也是健康的班级特色。它轻便且安全，让孩子们有很大的空间来学习和探索如何玩耍。年幼的孩子对活动很感兴趣。整个环节比较清晰，三个目标基本达到。当孩子独立探索如何玩呼啦圈时，我可以及时关注他们并与他们有效互动。对于一些想出打呼啦圈方法的孩子，我可以给予及时的肯定和鼓励。缺点是：在热身活动中，热身的强度不够，没有很好的活动，特别是颈部、手部和腿部。呼啦圈练习内容不够丰富，没有达到良好的热身效果。 。

通过这次教学活动，我充分认识到，在健康课上，必须在“引导幼儿探索、交流、掌握动作要领”上下功夫，让幼儿在探索和掌握的同时，提高学习动作的积极性。互相学习。教师的讲解一定要简洁透彻，要把握好幼儿活动的密度和强度。只有进行一堂健康的活动，才能真正增强孩子的身体素质，提高孩子的运动发展。

幼儿园健康活动教学的思考9

活动目标：

1.了解五种感官及其正确位置和功能；

2、掌握保护五种感官的基本常识，形成初步的自我保护意识；

3.喜欢参加活动了解五种感官，体验活动的乐趣。

活动准备：

每人一面小镜子及多媒体课件

活动亮点：

能准确说出面部特征并知道其位置。

活动难点：

初步了解五官的功能以及简单保护五官的一些常识。

活动流程：

1. 开头部分

对话简介： 小朋友们好！今天，让我们用五种感官来玩一个游戏。面部特征有哪些？

2. 基础部分

1.认识五种感官

请孩子们拿起桌子上的小镜子，看一看，看看他们脸上有什么。 （我们脸上有眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，这些就是我们的面部特征。）

2.游戏：“我们的五种感官”，了解五种感官的位置

小朋友们，现在我们一起来玩一个游戏吧。请孩子们按照老师的指示，做相应的动作。眨眼睛，动眉毛，指鼻子，张嘴，摸耳朵。

过分：孩子们做得很好，但是你知道五种感官的作用是什么吗？

3.了解五种感官的作用

眼睛：现在，孩子们，请闭上眼睛。你还能看到什么吗？什么也看不见。因此，眼睛可以看到很多东西，包括我们的教室、朋友、美丽的风景、读书。当我们悲伤的时候，我们会流泪。

鼻子：鼻子有什么作用？鼻子可以闻到气味。你可以闻到食物的香气和花香。鼻子也起着重要的作用，就是呼吸。

嘴：嘴是用来吃饭和说话的。

耳朵：耳朵可以听到声音。

4.如何保护我们的面部特征

如何保护我们的眼睛？不要用手揉眼睛，不要长时间看电视、手机。

如何保护我们的耳朵？不要把东西放在耳朵里，不要在儿童的耳朵里大声说话，也不要拉别人的耳朵。

如何保护我们的鼻子？不要把东西塞进鼻子，也不要用手捡起鼻子。

如何保护我们的嘴？不要吃肮脏的食物。

3. 结尾部分

活动扩展：面部特征

孩子们，现在我们正在区域活动中玩面部特征游戏。

活动反思

活动目标与中学儿童的年龄特征保持一致，并实现了活动目标。

教学辅助工具的准备：在生产教学辅助工具时，小镜子准备允许儿童在视觉上观察面部特征的位置，而动态的多媒体课程则用于创建直观的形象并吸引儿童的兴趣。活动过程：注意活动期间运动和静止的交替，并能够及时关注个别孩子。教学活动链接很明显，但是活动方法相对简单，需要进一步调整。就儿童的参与而言：大多数儿童积极参与了这项活动。教师和儿童之间有很多互动，结果很好。

在幼儿园教授健康活动的教学10

一、活动目标：

1。培养儿童的平衡能力和运动敏捷性。

2。增强儿童的集体荣誉感，培养孩子的快乐情绪以及遵守游戏规则的习惯。

2。活动准备：

1。薄纸板（每人两块）

2。安排场地很好

3.准备儿童学到的节奏锻炼录像带和录音机。

2。活动过程：

1。开始部分：孩子们站在一列中练习编队（专注于练习左右转弯），然后在四列中排列以进行练习。

2。基本部分：

（1）解释游戏规则“不要踩湿鞋”。

（2）对幼儿运动。 （完成一切完成后，简要摘要，称赞做得好的孩子，并要求他们展示。

（3），竞争。 （在比赛重复2-3次之后，可以将游戏分为组。在游戏期间，提醒孩子们在越过湿地之前听到信号。他们的脚必须在板上。如果他们在板上。地面，它将被视为失败，并且必须再次赢得比赛。

3。结局：玩音乐游戏“熊与孩子”。

4。反思

该活动的主要目标是：

1。培养儿童的平衡能力和运动敏感性。

2。增强儿童的集体荣誉感，培养孩子的快乐情绪以及遵守游戏规则的习惯。在活动期间，孩子们非常活跃和敬业。在比赛期间，孩子们都可以按照游戏规则进行比赛，按顺序排队，并将为比赛中的伴侣“振作起来”。这完全体现了“团结与合作”的精神，并对竞争有初步的理解。 ，在活动期间还体验了游戏的乐趣，儿童运动的敏捷性和平衡能力得到了提高。

在幼儿园教授健康活动的教学11

设计意图：

牙齿的重要性是不言而喻的，尤其是对于儿童而言。只有牙齿良好，他们才能吃得好，只有吃得很好，它们才能吸收足够的营养来帮助孩子成长。幼儿是最有可能发生蛀牙的时候。许多孩子知道他们需要刷牙，但是他们的意识并不强烈，刷牙方法不正确。作为小学的孩子，已经有必要掌握正确的刷牙方法并养成良好的口腔卫生习惯。让孩子有健康和美丽的牙齿。

活动目标：

1。知道如何定期刷牙以保护牙齿。

2。了解如何正确刷牙。

3。养成饭后冲洗嘴并在早晨和晚上刷牙的良好卫生习惯。

活动的亮点：学习如何正确刷牙，并在饭后养成良好的卫生习惯，在饭后冲洗嘴，在早晨和晚上刷牙。

活动准备：

牙齿模型和课件。

活动流程：

1。对话介绍和牙齿主题的介绍。

老师：让婴儿微笑。老师，让我们看看谁的牙齿是白色的。

孩子微笑着，老师看着孩子的牙齿并确认（洁白的牙齿，整洁的牙齿，健康的牙齿...婴儿都有漂亮的牙齿。）

2。观察和讨论并找到保护方法。

1。显示图片（一个兄弟有牙痛的表达），请孩子们谈论他们所看到的。 （我的兄弟有一个非常痛苦的牙痛。）

为什么我的兄弟有这么严重的牙痛？ （吃小吃，而不是刷牙...）孩子们做出大胆的猜测，然后显示蛀牙的照片。

指导孩子们谈论他们的兄弟为什么患有牙科疾病？糖果图片接一个地显示。

2。如何保护牙齿？邀请孩子们分享保护牙齿的方法。

早晨和晚上刷牙，饭后冲洗嘴，不要咬些东西，不要吃零食...

3。演示刷牙并学会通过儿童歌曲刷牙。

1。显示刷牙的五步方法，并用模具演示刷牙。

提醒幼儿注意：如果刷牙的方法是错误的，那对牙齿也有害。正确的刷牙应向上和向下，在内部和外部刷牙。反复刷几次。强度应适当。太轻了。如果您刷了太硬，它将损坏保护膜。科学刷牙时间为2分钟。

2。播放儿童歌曲，并指导他们在听和阅读孩子的歌曲时模拟刷牙。老师将提供随机的指导。

4。听摘要并养成卫生习惯。

牙齿有很多用途。饭后我们应该养成良好的习惯，在饭后冲洗嘴，在早晨和晚上刷牙，而不是在上床睡觉前吃零食。只有这样，我们的牙齿才会变成黄色，黑色或生病，并且我们的牙齿永远是白色和健康的。爱，好看和健康。

活动延伸：

21天的国土共同努力。良好的习惯不是在一夜之间实现。他们需要在一段时间内开发房屋之前的家庭和日常监督和持久性。

在小阶级健康中的“洁白的牙齿，每个人都喜欢”的教学？因为孩子的思想仍然主要是关于图像思维的，所以我在这项活动之前做了全面准备。教学辅助工具包括牙齿模型刷视频，插图和儿童学习刷牙的视频。活动开始后，以逐步和鼓舞人心的方式提出问题，以完全动员儿童的感觉学习。让孩子们用牙痛观察小猴子的表达，告诉小猴子牙痛的原因，并意识到牙齿健康的重要性。这样，人们就会注意学习过程，孩子们可以主动探索和学习，它可以吸引他们的注意力，以实现孩子积极寻求知识的愿望。在整个活动中，学习目标始终集中在关注。孩子们知道刷牙的好处，掌握了正确的刷牙方法，养成了保护牙齿的良好习惯，并实现了这项活动的活动目标。考虑到卫生原因，我没有让孩子们在活动期间直接用牙刷刷牙，而是与孩子一起，也就是说，让孩子们掌握正确的刷牙方法。在整个活动中，孩子们非常活跃，能够认真而准确地回答我的问题。使用手动作模拟刷牙的方法，尽管形式不同，但教学的目的是相同的。我认为，如果刷牙的演示和教学方法可以更详细，更全面（刷牙不仅应该在内部和外部刷牙，而且还应向左和向右刷牙，也应该上下。

在幼儿园教授健康活动的教学12

这项活动的设计具有清晰的想法，生动而有趣的游戏场景，因此孩子们可以全心全意地专注于积极的状态，并掌握基本运动，例如衬托，投掷和爬行。活动的每个链接都紧密相关，适合小班级儿童的学习特征，并完全动员了儿童参加的热情。简而言之，在这项活动中，孩子们有很高的动力参加，并且实现了教育目标。

为了提高教学活动的质量，我将进行以下调整：

1。在为儿童的免费探索会议中，发现孩子有新的玩法（例如扔和扔）时，请指导所有儿童采取诸如折腾和折腾的行动。

2。游戏可以驱动火车并爬上洞穴，可以将其分为两组，这可以增加儿童参与的数量。

3。更改“放松活动”方法：从坐在靠垫上到放松到自然结束活动。

4。选择适合幼儿的垫子。它不应该太大。

幼儿园健康活动教学反思13

我班上的32个孩子已经超过两岁，属于托托的婴儿。他们第一次将父母，祖父母和亲戚留给了幼儿园。 ，自己睡觉，逐渐学会自己做自己的事情，它们经常反映出当天幼儿园一生中家庭的不良习惯。具体的表现有时会哭泣并回家。玩具玩具之后，它们将不会根据原件放置。 “玩具找到家”，这是一个在健康领域的教学游戏。

我从“ Toys Home”中选择的教科书来自中国中国出版集团 Press撰写的“多样性整合幼儿园教育活动资源包”。对于Toban的婴儿来说，培养的第一件事是他们对体育活动的兴趣。这取决于婴儿身心发展的特征。只有利益才能驱使他们练习技能。因此，我建立了一个教学目标：

培养孩子参与体育的兴趣；

学习建立玩具并熟悉集体生活的常规。

这项活动的重点是培养儿童参与体育活动的兴趣；

困难是学会建立玩具并养育幼儿的良好生活习惯。在活动发生之前，我准备了“ 。。。三个塑料篮子；音乐胶带“玩具”。小蜜蜂。根区等。我使用的主要教学方法包括谈话，观察比较方法和游戏方法。连续``````''游戏掌握活动的活动并独立实现教育目标，我一直想反映的是婴儿是活动的所有者，教师只是活动的支持者和指导，我们要做的只是为婴儿而言，全面的发展提供了更充分和有利的条件。婴儿试图谈论这个名字和游戏玩法通过观察不同的玩具，他们在老师的指导下一起讨论玩具的分类和游戏玩法。

我开始活动“ 3分钟”的一部分，即<10分钟的基本部分”，零件的末端<2分钟”。在温暖的活动中，我选择了一种清晰的节奏音乐，并带孩子们在做场地时进入场地。刺激婴儿参加活动的兴趣。然后介绍活动：“宝贝，让我们一起做一个小型风车，妈妈 - 在这里，让我们一起转。”教科书中的游戏儿童歌曲是：“着迷，着迷和风吹。慢慢来，风迅速来了，风停了下来。”孩子跟着我。 “旋转愉快，老师可以使用儿童歌曲不断调整活动的强度并保持儿童的最佳活动状态。游戏“ Send Toys Home”是本赛事的关键部分。在本节中，我使用了示范的解释方法和练习方法，并不断鼓励使用适当的语言来帮助婴儿掌握平衡的基本技能。

首先，创建游戏的背景使婴儿在相距25厘米的平行线上学习。 “孩子们，有些孩子忘记了他们玩过的玩具，玩具不能回家，所以急于哭泣。让我们一起找他们，把它们送回家！”在寻找玩具的过程中，带领婴儿在线路上并行练习。首先要求婴儿在25厘米平行线上集体行走，以便他们可以尝试如何快速稳定。然后，请一些良好的婴儿演示在平行线上行走的方法。老师谈到了动作的要点，并要求婴儿一起尝试在平行线上行走，以帮助婴儿掌握关键点的平衡点。

在第二层中，小组游戏将玩具送回家。在本届会议中，将孩子们分为几个小组，将玩具送回家，并巩固在平行线路上行走的技能。老师应该不断提醒幼儿在路中间行走，不要踏上界限。

在三楼，找出哪些玩具，然后将它们送回家。

在本次会议中，添加了游戏的困难，设置了不同的路径，并要求孩子们走在上面。有弯曲的路径，高20厘米的平衡板，以及约22厘米的小路。这样做的目的是关注孩子的个体差异，帮助每个婴儿实现积极的发展。同时，根据孩子的能力进行时间调整活动的困难可能会使孩子始终处于唤醒状态，维持活动并维持活动。兴趣，让孩子们体验游戏的乐趣，并在整个游戏中运行这个快乐游戏的情感。让孩子们在连续游戏中快乐地自主地掌握活动的活动，并实现教育目标。

在基本部分的设计安排中，我还需要注意活动的强度和密度的合理安排。根据大多数孩子的表现：例如面部是否被冲洗，出汗和哮喘等，活动会及时调整。最后，让婴儿在“蜜蜂工作”的声音中进行放松练习。