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王会兴：高考数学21道专题解析北京试卷

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“没有什么问题是可以完美解决的2014北京高考数学解析，总有一些工作要做。经过充分的讨论和总结2014北京高考数学解析，总会有一点点的发现，总能改进答案；而且无论如何，我们总能改进答案.这个答案的理解程度”。 （抛光）

本期始终欢迎数学“老问题”的“新解”，它们一定会给我们一些新的启发。

让我们在解决问题的道路上携手并进，共同探索！

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解决数学问题的目的是什么？ 是在寻求问题的答案吗？ 有，但不是全部！ 解决问题的目的是巩固数学基础知识，贯彻数学基本技能，理解数学思维的方法，提高数学思维活动的体验。 因此，从多个角度分析和回答一个典型问题是非常必要的。 当然，并不是解决方案越多越好。 在寻找多元解的过程中，要突出共性方法的共性、辐射和迁移作用，追求自然自然的解题方法。 正如数学家加德纳所说：“数学的本质在于不断寻求更简单、更简单的解法来证明定理和数学问题”。 值得指出的是，这里所谓的“简单”并不是指有什么特别的技巧和写作过程的简洁，而是解决这个问题的思维过程自然而简单，所用知识基础。

大道至简，师法自然。 “数学自然，数学明了”。 深入浅出是学习的精髓。

解决数学问题时不要忘记本质、性质、规范、简单的原则。

2020年4月《（第二版）高考数学大结局（文理科）》第5次印刷：

1.修改了已发现的错误和错别字；

2.增补了2019年高考数学大结局题，并选取了部分省市高考模拟试卷中的大结局题充实了全书。

数学可以通过“做”而不是“看到”来学习！ 为了让学生和读者“在解决问题中学会解决问题”，本书力求将解决问题的思路表达得自然、清晰，避免了“显而易见”、“不难知”、“看图可知”等表述“， ETC。

本书不仅注重合情推理在发现解题思路中的重要作用（思路有方向），而且注重严谨规范的逻辑表达（标准答案不掉分），并且更注重解决后反思环节的归纳总结（理解后反思要升华）。

本书部分题解与高考标准答案及常见同类书籍不同，难免有错误。 希望各位读者多多指教。

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以平易近人的思维探索解决问题的思路；

用规范、简洁的语言表达解题过程；

通过简洁实用的反思理解数学思想；

巩固思想经验，渐变求善；

在自然过程中提高数学素养；

用引人入胜的故事传播数学文化。

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