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2016年南昌市高中模考语文作文试题概念及写作指导

6.写作（60分）

18、阅读下列材料，按要求写一篇不少于800字的文章。 （60分）

我们的生活总是在“完成”和“未完成”的状态中前进。 回家收拾行李，就是一次旅行的完成； 高中毕业是指完成一段时间的学习； 出版一本书手稿就是完成一次写作任务； 结婚是一段爱情关系的完成。 但我们面临着许多“未完成”的任务。

当你即将高中毕业时，你如何看待你的生活“完成”或“未完成”？

选好角度，确定思路，起一个自己的标题，写一篇议论文或记叙文； 不得超出材料内容和意义范围进行创作，不得复制、抄袭。

材料解读1

“完成”和“未完成”是人生的两种存在状态。 对于我们人类来说，“完成”只是暂时的、相对的，而“未完成”则是永恒的追求。 两者相互依存、相互转化。 “未完成”是生活的常态，也是一种积极的态度。 只要我们认识到生活中的事情永远不会结束，生活永远是“未完成的”，那么我们就会积极主动。 同时，正确认识“已完成”和“未完成”，保持平和超然的心态。

材料解读2

对于即将高中毕业的学生，​​可以探索完成与不完成的辩证关系来体现哲学思考； 他们可以从完成的角度谈论完成带来的成功和喜悦，创造、发明、改革创新对人类社会的推动作用； 以未完成的角度来谈论其中所蕴含的完美。 例如，有些创作和事业之所以美丽，是因为它们未完成。 这就需要我们有昂扬的斗志、乐观的心态、时间不等人的紧迫感，推动人类向更高的目标迈进。

检验这个想法

原标题：

……

“当你即将高中毕业时，你如何看待你生活中‘已完成’或‘未完成’的方面？”

材料中的“高中毕业的你”提示考生在写作时从自己的生活出发，连接自己的生活经历和阅读经历来解释“完成”或“未完成”。

原标题：

……

“当你即将高中毕业时，你如何看待你生活中‘已完成’或‘未完成’的方面？”

“在生活中”表明写作的范围非常广泛。 从高中毕业生的角度来看，可以理解为“高中学习‘完成’了，但人的学习尚未完成；也可以理解为，当天的作业‘完成’了，但学习目标尚未完成”。尚未完成。” ”；也可以理解为花季和雨季都“完成”了，但人生还“未完成”……

原标题：

……

“当你即将高中毕业时，你如何看待你生活中‘已完成’或‘未完成’的方面？”

材料中的“或”暗示着思想可以围绕“完成”或“未完成”来写，“完成”与“未完成”之间的关系也可以辩证地讨论。

1. 适合（满足）主题的目的：

能够综合材料的内容和意义，透过现象看本质，理清材料各对象之间的关系，从整体或某一角度提出明确的意见。

例如：

完成是下一个不完成的开始

生命永无止境

已完成，尚未结束

但进步是无止境的

享受从未完成到完成的过程

未竟的事业是前进的动力

放下吧，我们继续前行

珍惜已完成和未完成的生命

挑战未完成，丰富此生

未完成是人生的常态

当生命不完整时

2.基本满足题目目的：

批改时要注意从材料中引出意见，然后抛开材料谈概念的现象。

例如：

毫不拖延地完成

不完美的完成

完整或不完整是你的选择

不完整胜过整体（完整的理解为完美，未完成的理解为不完整）

尽力而为（完成或未完成取决于态度；完成是自己的责任；没有全力以赴的完成是不完整的）

三、与宗旨不相符

远离材料，改变话题，发表与材料主题无关的观点。

成长

为什么要完成

不追求完美

得与失

过去和未来

总是做事

风格特点

风格特征必须明确定义：

叙事——具备叙事的基本要素，能够综合运用各种表达方式；

议论文——具备议论文的基本要素：论点明确、论点充分、论点合理。

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