• 联系人：
• 电话：

高考语文第二轮复习计划.doc

2010年高考语文第二轮复习计划及第二轮复习操作表一、指导思想重战略、狠抓落实、突出重点、全面提高。 2、具体要求是巩固语言基础，加强阅读，全面提高复习、写题能力。 三、2010年计划编号 四、2010年高考语文第二轮复习策略及重点 近两年，基础语文知识题比重有所降低，考试重点考的是阅读能力、语言表达和作文。 从考生个人汉语知识和语言能力的实际情况来看，除了作文之外，失分较多的领域是现代阅读和语言表达。 第二轮复习的时候一定要注意复习这几个部分。 现代阅读注重过滤和提取信息、理解和分析、欣赏和评价的能力。 这三个问题的正确答案是建立在对文章的准确理解的基础上的。 以往考生答题不好，主要是不知道如何答题，而是看不懂文章，没有处理好看文章与答题的关系。 因此，复习时要特别注意根据不同类型文章的要素，找到阅读文章的基本规律，进而形成利用文章中的语言材料组织答案的能力。 阅读能力的培养要注重两个方面，一是过滤信息的能力，二是过滤信息的能力。 它是理解和分析阅读材料的能力。 考生平时阅读的大部分材料都是新鲜的。 能否在短时间内理解和掌握更多的信息，与学习效率有很大关系。 因此，快速有效的阅读是汉语学习中应重点培养的能力； 阅读理解能力和分析能力在高考试卷中占有很大比例，也是高考的重点。 阅读练习时，考生要注意句子、段落之间的联系，理解作者的观点和文章的中心思想。 为了从整体上把握课文中的语言表达题，近两年主要考查了扩展句子、压缩段落以及选择、模仿、变换句式的能力。 语言材料大多取材于现实生活甚至中学生的作文。

这些试题大多是综合性的，很少单独考察某个能力点； 它们大多是开放式的，回答问题需要一定的想象力和联系能力。 作文复习主要不是听老师讲，而是自己写。 提高写作时审题的能力，提高运用生活素材表达真实感受的能力。 同时，要关注当前社会在政治、经济、科学、文化等方面发生的重大事件，积累写作素材。 第二轮复习中，还应加强对所需古诗词朗读的复习。 本部分的复习应遵循以下原则： 1、首先要吃透大纲。 每一条知识都构成一个前后紧密联系的有机整体。 要通过点、线、面结合、记忆、分析、比较等多管齐下的方法，吃透考试大纲的网络结构和高考试卷之间的连接点。 聚焦关键点。 考前复习的内容广泛、量大。 后期复习时不需要对每一点都付出同等的努力。 学生应根据考试大纲的范围和要求以及自己的熟悉程度来衡量复习内容，掌握各考试范围内的重点知识。 。 2、效率至上，规划性强。 考生要综合考虑、分解复习内容，针对每个知识点制定短期计划。 方法是灵活的。 如果用碎片化的时间复习基础语文知识，会因为分散而更容易掌握。 选定的测试题。 简而言之，就是“选择、阅读、回答”。 “选择”的关键是精准。 五、学业情况分析 1、我校学生有一定的汉语基础。 经过一轮复习，他们的基础知识和基本能力都有了很大的进步。 但学生的错误比较分散，每个学生的错误也不尽相同。 集中力，尤其是理科尖子生，语文比较薄弱，所以对Paper 1的审核不能放松。

2.我国学生自学能力较弱，对教师的依赖程度较高。 他们的现代阅读成绩普遍较低。 通过考试分析，我们发现其主要症状是：（1）考题不清。 (2)信息过滤能力差。 (3)泛化能力差。 因此，第二轮复习的重点是现代文本阅读。 3、作文方面，通过一轮复习，学生在复习和结构方面都有了很大的提高。 但由于分析和理解事物的能力较差，论文批阅不准确、偏离题意的现象较为突出。 因此，第二轮复习的重点仍然是复习题目、确立目的。 准备课程和考试（1）。 搞好团队协作，注重发挥集体智慧。 1、全体教师共同讨论，制定严格的工作计划，明确复习重点、难点。 所有的任务，包括数据收集、命题、讨论、主讲嘉宾，都经过精心的分工和协调。 每周六上午有集体备课时间，进行深入交流。 备课团队基本做到四个统一：统一教学节奏、统一教学内容、统一分析要点、统一选题实践。 认真抓好高三后期复习的各个环节，注重教学和教研工作的定期总结与交流，落实日常工作。 2、精心挑选复习材料，注重知识检验和数据分析。 基于对高考规律的了解和对高考趋势的把握，在准备过程中一定要认真甄别、筛选复习材料。 高三后期是练习大量运用的时期。 在习题的准备中，一方面，备课组长整理材料并提供协助。 此外，教材分块供每位老师组织试题，备课小组成员共同协作。

（二）注重战略，着力提高效率。 高中后期复习的指导思想和基本要求是通过课题突破培养学生的思维能力，通过模拟训练提高学生适应高考的能力，正确处理第一轮和第二轮考试。 。 衔接就是夯实基础与培养能力相结合，掌握规律与克服非智力因素相结合，一步到位与反复巩固相结合。 夯实基础，专项训练、限时训练、综合训练有机结合、穿插。 夯实基础是首要任务，专项训练是基本形式，限时训练和综合训练是基本手段。 即进一步巩固基础知识、基本技能、基本方法，强化知识之间的内在联系，重点培养学生的阅读、思考、分析、复习题等能力，以适应高考的要求。 1、加强研究，明确方向。 高度重视考试信息，做到“四学四澄清”：研究《考试须知》，明确考点命题范围（如语言障碍、文言实词、文言虚词、修辞格等） ），抓住“大纲”，认真分析考点、试卷结构、分数等方面的变化，认真思考一些措辞的变化，这样才能少走弯路，抓住机会； 研究高考题型的发展变化，明确新题型的发展趋势； （18套语文试题怎么样？有什么异同？对2010年高考会有什么影响？对我们复习备考有何指导？）有必要研究一下它们之间的关系高考题与学科能力，明确高考题的能力测试要求； 就是研究学生的实际能力，厘清学生的实际能力与高考考试能力的差距。

日常考试不一定要按照高考试卷规定的格式。 注意弱项和强项之间的关系。 语言表达是一个薄弱环节，这一点应该在平时的试卷中体现出来。 同时，要处理好新问题与老问题的关系、单一训练与综合训练的关系、可迁移知识与不可迁移知识的关系。 2、注重基础，培养能力。 我校学生素质一般，学生的知识、能力、思维质量等各方面都不是很高。 针对学生的素质水平，我们在备考中首先注重“抓基础、不放松”的原则。 通过基础知识积累的考验，抓好基本能力的培养。 复习时，正确衔接教材，利用教材积累文言词语，培养文学语感，提高文言阅读能力； 选择课上名句、文章供学生背诵，选择一些典范诗歌、散文等，让学生掌握一些文学体裁的写作技巧，提高欣赏和评价能力。 3、科学管理，争创效益。 语文高考的准备工作是复杂而复杂的。 一旦缺乏科学依据，就无法产生高效率。 因此，我们从一开始就有意识地构建了科学准备的思想。 (1)找出薄弱环节并针对性地解决。 (2)只有及时反馈才能得到有效监管。 （三）培养良好习惯，激发兴趣。 4、突出重点，形成特点。 做好“三三四”，提高课堂效率。 “三三”就是抓基础，注重提高能力； 把握规律，优化思维品质； 突出重点，强调培训效率。 培养学生三个习惯，即小组讨论的习惯、提出问题和争论的习惯、善于总结和正确表达的习惯。

“四”是指辅导班、评估班、培训班、写作班四种班型。 辅导班。 要求每一位教师要做一个有理解力的人，上一堂有理解力的课。 每个测试点必须明确说明测试点的定位、测试方法、解决方法以及需要注意的问题。 把握三点，即注重教学方法、改进教学方法、突出重要培训课程。 关键是选好题目，做好习题和试卷诊断。 解决四大难点：是高考每年都会考的题，但得分率始终偏低； 是文言的阅读，特别是文言翻译的回顾，提出了新的更高的要求； 是现代文学的阅读； 就是内容变了，尤其是实践阅读。 讲课并评价班级。 评议是第二轮、第三轮评议中极其重要的教学环节，评议前的集体研究和协商是保证评议质量和整体优化不可或缺的前提。 评述要有针对性，注重事例，并适当引申，力求举一反三。 写作课。 作文是问题的一半，写作能力的高低直接关系到语文表现的好坏。 作文训练分为三条线，即文体为线、题型为线、能力为线。 审查过程中，注重材料积累，建立材料库，加强储备准备； 注重加强思维训练，提高理论修养，提高科学认识和分析问题的能力，进而提高写作能力。 5、抓好落实，力争突破。 （一）加强集体研究、分工协作。 （2）精心计划，争取时间。 （3）注重基础，做好小练习。

（4）继续阅读。 不只是高考，还不止读书。 （五）注重写作，加强试题复习指导。 （六）调动学生积极性，注重个别辅导。 （七）处理好专项训练与综合训练的关系。 (8)不要放松作文训练。 （九）培养学生认真审题、认真回答、认真检查的习惯。 （十）适应网上阅卷新形势，加强试卷规范练习。 6、经常复习，快速了解学业情况。 要求教师先做，然后讲。 如果他们不做，他们就不会谈论； 如果他们不这样做，他们就不会谈论它。 审慎、准确、频繁、迅速，提高评论的针对性。 克服不发散、不拓展、不补正的问题（三），用思想去教、管理高三语文教学的灵魂是管理。 管理的本质是掌握学生学习过程和学习心理的动态，实施监控，诱导学生自主有效学习，引导学生精力投入、时间安排、主体欲望催化、学习激情激活。 2010年高三语文二轮复习跑表 高三科学课语文二轮复习跑表时间 题目内容备注 2.24 二轮复习顺序 二轮复习计划检查作业 南京凤凰卫视 2.25-2.26 散文阅读技巧、思路、内容及目的 《专题》 P1--11 3.1 试卷评语 周日一自测练习检查及评语 大城市综合卷 3.2-3.3 小说阅读问环境、情节、人物、主题 《专题》 P12- -20 3.4-现代课文小结 阅读、复习题、答题、反思课件 3.5--作文课《专题》作文复习指导 P34--43 3.8-3.10 诗歌鉴赏与分析 提问技巧、问思绪、情感作文 作文升级指导理念《专题》P67--72 3.15 试卷批注周日1自测练习检查点评市场综合卷3.16-3.18讨论课文讨论、复习、作文《专题》P21-33 3.19--作文课作文 升级指导语文 《专题》 P90--97 3.22 试卷批注 周日 1 自测练习查批评 大城市综合卷 3.23-3.25 实用文本传记与面试 《专题》 P35 3.26--作文课作文升级指导结构《专题》》P110-116 3.29—3.31 免费复习迎接盐城模拟考试 4.1—4.2 复习试卷修改反思模拟试卷 4.5—4.8 文献阅读找出正确答案区域并规范答案， 4.9- -作文升级辅导教材-122 4.12 试卷批注 标准答案辅导课件 语言应用 I 常规题型解答辅导课件 4.16 作文课堂 作文风格模型辅导 议论文《专题》 P123-128 4.19 试卷批注 限时训练辅导周一试卷 4.20—4.22 语言运用二 新题型解题指导课件 4.23 作文课 作文文体模式指导 叙事作文《专题》P129-136 4.26 试卷评语 语文应试技巧 周一试卷课件 4.27-4.29 语言错句总结技巧，提高判断能力 4.30--作文课时事热点作文素材《专题》P137-149 高三文科语文第二轮复习时间表专题内容材料笔记2.24 第二轮复习顺序 第二轮复习计划 检查作业 南京凤凰卫视 2.25-2.26 散文阅读与提问技巧、思路、内容、目的 《专题》 P1--11 3.1 附加试题、古汉语标点符号、附加试题材料 3.2- 3.3 小说阅读题环境、情节、人物、主题《专题》P12--20

同城信息网