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江苏高考英语试卷难吗？ 难度系数解读、评论及答案

今年江苏高考难吗？ 江苏高考难度分析

《考试须知》发布

高考发生了哪些变化？权威专家为您解读

南报讯（记者谭杰）江苏高考仍是一个独立命题。 与往年相比，明年的高考会有哪些变化？ 今日（11月30日），《高考须知（江苏卷）》发布，江苏省教育考试院邀请专家解读。

【语言】

适度微调，稳中求进

——高考语文科目考试说明变化解读（江苏纸业）

常州市教育科学研究院 周宇（高中）

《普通高考全国统一考试须知（江苏试卷）》是高考命题的主要依据。 对基层学校和师生的复习备战也具有重要的指导意义。

“命题指导思想”部分对延续多年的表述进行了简化，但基本内容仍然是命题的依据和原则，作为抽查命题的要求，语文命题的学科特点以及基础教育的价值取向等。“考试能力要求”部分与之前一模一样。

在学校和老师特别关注的“考试内容及要求”部分，主要有以下变化：

一是调整了考试范围。 初中古诗文篇共30章，增补了李渔的《西楼无言》、苏轼的《水条歌头》，以及范仲淹的《于家敖》、苏轼的《秋来景别》和《江成子（我谈少年）》两篇文章，不属于今年的考试。 文科附加考试名著阅读清单由泰戈尔的诗（原《鸟儿》）调整为郭沫若的《女神》。 其他项目与去年相同。

其次，个别考点的描述发生了变化，这可能会对命题和备考产生影响。 主要有两点。 首先，在读解古诗的综合要求下，在“概括内容要点”之后，删除了“概括中心意思”，使表达更加简洁，为命题留下了更多的空间。 “内容点”可以指文本材料的主要内容，也可以指仅涉及文本部分的相对次要的内容。 第二点是基本写作水平要求的第(2)点。 变“符合文体要求”为“体现文体特征”。 “符合”显然需要更全面的要求，而“体现”则意味着放宽了对风格特征的要求。

其他的变化更多的是文字上的调整。 目的是使表达简洁、严谨，而不深究其微妙含义。 例如，现代文学阅读部分的第(1)点，删除了“蕴含的民族心理和人文精神”，将“探究作品意义”中的“意义”改为“寓意”。 似乎发生了很多变化。 虽然考试内容和能力水平没有实质性变化。 又如，“语言文字运用”的题数由4道调整为5道，实际上与近两年的题型一致。 另外，《典型题例》也照常更新，使用了2015年国卷的两道题。

《汉语考试大纲》在内容和表现形式上进行了适度调整，但命题的能力理念和考试重点没有改变，体现了稳中求进。 复习备考时，要准确理解考试说明，切实改变重知识轻能力、重试题轻问题、重训练轻阅读、重结论轻过程的倾向。 树立以能力和素养为导向的新观念，锤炼思维，学会领悟、领会。 就职; 现代课文阅读应摒弃“点复习”的思路和策略，强调整体感知，实现思想内容与表达的融合，帮助学生提高解读不同类型课文的能力； 作文应加强思维训练，努力提高学生的认知水平，了解各种文体的基本特征，注重情感与理性的个性化表达。

【数学】

江苏高考数学考试须知解读及复习建议

南京市教研室教研员孙旭东（高中生）

一、解释与解释

与2015年相比，江苏省高考数学试题说明总体保持稳定，但有细微变化。 《指导意见》继续坚持高考数学要考基础知识和基本方法、基本能力和综合能力、考应用意识和创新意识的指导思想。 对于考试内容和要求、考试形式、试卷结构，《指导意见》延续了2015年的要求。这表明，新课改以来，通过实践和探索，江苏学院高考数学试卷已经形成了结构稳定、结构独特的特点。 的风格.

与2015年数学考试相比，变化主要来自于“典型题例”。 与2015年相比，《须知》中的“典型题示例”共替换了三道题，即必试题的第13题、第19题、第20题。 第13题是江苏高考第13、19题。 该题为2013年江苏高考第20题，第20题为江苏高考第20题。 从整体上分析《典型题例》，难度和结构保持稳定。 具体分析一下被替换的三个问题。 这三个问题都是难题。 第13题侧重于数字与形状结合的思想，第19题侧重于严格的数学推理能力，第20题侧重于数学探究能力。 这些都与《解释》《高考数学试卷》中命题的指导思想是一致的。 也就是说，高考数学试卷中的难点主要集中在综合能力和创新意识上。

2. 审核建议

从《须知》中可以看出，数学高考是检验知识、方法、能力和意识。 所以高三的复习要在注重基础的前提下发展能力、培养意识。

1.通过总结归纳构建知识结构，强化基础知识和方法

基础知识和基本方法的训练不应该只是简单的重复和记忆，而是通过归纳和总结，多角度地理解数学知识及其联系，并通过分类、组织和综合，逐步形成连贯有序的体系。 借助标准化、网络化的知识结构体系，可以在解题时准确依靠信息，找到解决问题的方法，优化解题过程，最终在考场上自信地应用基础知识和技能。

2.在实际操作中识别算法，提高计算能力

运算求解贯穿于数学高考的始末。 操作解决能力是思维能力和计算能力的结合。 提高解算能力的关键不仅是要细心，更要善于思考计算。 “思考”应该在“计算”之前，“计算”应该在“思考”之后。 通过“思考”，我们可以明确操作的方向，并对操作的结果有一定的预见性。 当然，一些常用的方法，如替换、消除等，可以有效简化运算，提高运算效率。 这些都是在审核过程中必须经历和思考的。 复习时要注意计算。 到了计算问题的时候，一定要动手，做计算，比较不同的算法，最终提高计算的精度和速度。

3.通过反思、比较体验解决问题的策略，培养创新意识

数学学习的过程与解决问题密切相关。 数学能力的提高不仅在于解决问题的数量，更在于解决问题的质量。 通过反思，明确解题思路、知识背景、方法背景等； 通过比较，明确了问题的总体思维起点和问题的不同切入点，最终目标是从“做快题”走向“做好题”，真正做到举一反三。其他情况。 ，提高解决新问题的能力。

【英语】

“能力”为先，“思维”为先

——高考英语科目考试说明变化解读（江苏纸业）

盐城市教育科学研究院陈苏平（中学高级教师）

全国普通高等学校招生统一考试英语科目（苏卷）的考试须知在去年的基础上进行了适当修改。 在保持总体目标和结构不变的基础上，更换了部分典型题例，修改和增加了部分词汇。 词性。 江苏英语考试指导意见系统、连贯地体现了改革创新的特点，对备考高考具有积极的引领和指导作用。

一、考试须知的主要变化及意义

研究英语科目考试说明后，我们觉得它突出传达了两个关键信息：一是进一步凸显了“用英语做事”的基本理念。 典型题例填空部分替换了几道典型题。 新例题进一步凸显语境在考生作答过程中的重要作用，突出语言使用的当代感和生动性，重点考察语言使用者和学习者根据具体条件和现实条件完成任务需要具备哪些条件。特定环境。 能够执行生活中可能遇到并需要完成的语言任务。 二是更加注重高层次思维能力。 书面表达的呈现方式在现有图表、图片、文字信息输入的基础上，增加了“文字+图表”的新组合。 呈现方式的变化表明，高考试题将更加注重测试考生的分析、推理、评价等高级思维能力。 同时，更加注重考生的语言质量，即思维质量、认知能力和文化素养，引导考生走出机械应试的恶性循环。 。

2.高中考试复习和准备的建议

针对考试指令的这些变化，今年的高中英语考试备考至少应做到以下几点：

1.词汇学习必须基于“语境”

在词汇学习中，我们不能仅仅满足于熟悉单词的某种含义，还应该了解其在特定语境中的引申意义，并学会在特定语境中准确地使用多种方式表达同一含义的能力。

2.语法复习要突出“表达”

复习语法的目的不仅是为了熟悉语法结构的变化形式，更是为了理解这种结构在语境中的实际意义，并在语言实践中做到准确运用。 这意味着能够灵活地利用语法资源来清晰、连贯地传达信息和表达想法。

3、技能训练要围绕“主题”

高中生复习要关注课程标准和教材中的话题，通过话题让学生接触各种真实的语言环境，锻炼和培养听、说、读、写等技能，运用词汇、语法规则。以及在主题背景下掌握的基本技能。 交际功能和思想，尝试在新情况下解决新问题，提高运用所学语言知识做事的能力。

4、阅读和写作积累要注重“思”

在复习过程中，我们不能仅仅满足于对不同课文的记忆和理解程度。 要注重提高分析、推理、评价等高级思维能力。 尤其要自始至终突出泛化能力的训练。 例如，有意识地分析所读文字的基本结构、语言风格和写作特点等，努力通过多读、多分析、多写，促进思维能力从低级到高级的稳步发展。更多，并提高您在新环境中理解和使用语言的能力。 表达能力。

【政治】

关注变化，把握趋势，巧实结合，优化课堂

——高考思想政治科考试须知变化解读（江苏纸业）

南京市第二十九中学徐一鸣（中学高级教师、政治教研组组长）

1、注意测试点的变化

(1) 变更

与2015年考试须知相比，《江苏省普通高中思想政治学科学业水平考试（选修科目）考试须知》对考点指导思想的表述更为严谨。 具体测试点变化如下：

1、新增两个考点：“我国民族区域自治法制化进程”和“中国与国际组织”。

2、变化的五个检验点：“价格变化对日常消费、生产经营的影响”、“储蓄、债券、股票、商业保险等投资理财方式”、“我国政府权威的确立” ”、“中国共产党依法治国、执政为民”、“联系和联系的普遍性、客观性和多样性”。

3、删除“现代企业的组织形式”和“人民代表大会与其他国家机关的关系”两个考点。

4、合并1个测试点：将“文化创新的意义”和“文化创新的途径”合并为“文化创新的意义和途径”。

5、典型题例题部分替换的题型为：选择题第1、3、5、7、8题，简析题第2、3、5题。

（二）依据

以课程标准为基础，坚持以稳定为主； 我们根据教材内部逻辑​​体系、新教材和形势变化做出相应调整，坚持稳定中融入创新。

2. 审核建议

新的考试说明是高中高年级复习大纲。 后期的复习准备工作一定要坚持大纲，把握趋势，创新复习方法。 鉴于变化和不变的测试点，审核时应做到以下几点：

1、全面。 复习要详细，全面准确地掌握基础知识和理论。 比如，今年新增的考点“中国与国际组织”，从知识层面凸显了中国积极发展与各国际组织关系的共性。 从能力层面看，可以用共性来指导个体研究，不仅有助于准确了解我国与联合国、WTO、欧盟、APEC的关系，还可以结合时事进行分析中国与上海合作组织、东盟、不结盟组织、二十国集团等国际组织的关系。 “双基”的复习要求“稳重实用”，不能以考试为依据。 不要肤浅或仓促地复习。

2. 专注。 第二轮复习重点掌握核心考点和主要知识，特别关注新教材的修订，以及新增和变更的考点。 比如，今年对“中国共产党依法治国、依法治国”考点的修改，既是根据新教材的变化，也是突出贯彻落实“中国共产党依法治国、依法执政”的考点。党的十八届四中全会提出全面依法治国。 核心考点和主要知识的复习要求“精准、熟练”，避免简单、重复的复习。

3.系统化。 我们坚持宏观抓脉络、中层建网。 我们还要从课本中的隐喻中寻找线索，鼓励学生用思维导图来梳理知识。 系统复习需要“条理性、条理性”，包括逻辑递进的简单提炼和问题引导的发散思维。

4. 复兴。 关注现阶段党和政府的重大方针政策，关注社会热点，关注学生生活，需要理论与实践相结合，实践与理论相结合。 比如，今年改变了“储蓄、债券、股票、商业保险等投资理财方式”的考点。 不仅需要对四种投资理财方式进行比较，还可以结合时事大胆分析基金、外汇、房产等其他投资理财方式。 江苏高考的一个典型特点是充满时代气息。 复习时要紧扣《新闻》、《中国》、“十三五”等热点话题，避免死板、教条式复习。

5.网格。 （1）对于容易混淆的知识，用列表比较异同。 以辩证唯物主义认识论为例，我们可以列出并比较实践的三个特征。 实践是认识基础、真理三属性、认识发展的循环性、无限性和上升性、意识与认识、认识的四个方面。 与真理等等。 (2)需要分类的知识应该组织成网格。 例如，可以对马克思主义哲学的基本观点、方法论、应用中的典型词句进行罗列和分类，方便学生在整理时加深记忆和理解。

6.技能。 及时的培训可以让学生学会应用测试点，将知识转化为技能。 建议培训选题一定要精挑细选、精心编撰、言简意赅、简明扼要，这样才能达到事半功倍的效果。 有选择地、注释性地使用手头的复习材料。 简单的网络下载，甚至不精炼的主观题、错误的选择题都会混乱思维，必须摒弃。

总之，遵循大纲，聚焦课堂，科学复习，巧妙结合事实，最终才能实现质量和效率的提升。

【历史】

稳定和细微的变化更具有现代感

——高考历史科考试须知变化解读（江苏纸业）

南京市宁海中学 陈红（高三）

《江苏省普通高中学业水平考试（选修科目）说明·历史》保持稳定，略有变化，更具时代性。

在主张的指导思想上，我们仍然遵循“有利于科学选拔人才，促进学生健康发展，维护社会公平”的原则。 我们以高中历史课程标准和考试大纲为指导，以考试说明为基础，实现学科的主要知识。 考核目标与学科能力和思想素养相统一，重点考察在唯物史观指导下运用历史知识和方法解决问题的能力。

在考试内容和要求方面，考试目标和要求没有变化。 考试范围所需内容的变化是：现代部分将原来的“启蒙运动的历史作用”改为“启蒙运动在人文思想发展中的历史作用”； 原创《民族资本主义在中国近代历史发展过程中的地位》《民族工业在中国近代历史发展过程中的地位》； 原来的“罗斯福新政对资本主义自我调节机制形成的作用”现在表述为“罗斯福新政的历史作用”。 现代部分，原来的“二战后世界政治局势的演变”考点的三个字幕合并为两个，这个考点的具体内容没有改变。 近代中国科技发展的主要成就，删除了“人工合成结晶牛胰岛素”。 考试内容的变化是：“中外历史人物评述”栏目删除了原考试描述中的太宗、克伦威尔，增加了杰出科学家李时珍、牛顿，充分体现了著名政治家、思想家的观点和科学家研究历史的历史发展。 的作用和贡献。 在“世界文化遗产收藏”部分，圣彼得大教堂已被删除。 典型题例部分增加了“王涛”的例题。 可以看出，新的考试须知在表达上更加清晰、更加完整、更加具有时代意义。

新的考试说明体现了历史学科的能力和素养是重点衡量目标。 考试内容的选择以课程标准的“学分”模块为基础，结合教学实践和学术标准，做到原则性与灵活性的统一。 建议高中生：一是熟悉主科知识，注重点、线、面、多领域、多层次的联系。 重大历史事件的发生往往有政治、经济、社会、文化等因素，这些因素需要综合考察。 要注重历史发展的纵向联系、同一历史时期的横向联系、历史发展的因果联系、历史现象与现实生活的联系。 二要培养学科能力。 根据学科特点，掌握学科学习规律，超越简单的知识记忆和重复，能够在面对“新材料”、“新情境”时独立思考、创造性地解决问题。

【地理】

地理高考须知变化及复习建议

江苏省扬州市第一中学鲁群（高中特级）

主要变化及意义：

1、《命题指导思想》最突出的变化是强调“以考查考生地理核心素养和关键能力为目标”。 这是为了贯彻落实教育部提出的以“培养立德树人”和“培养学科核心能力”为目标的高中地理教育新要求。 逐步明确学生完成高中地理学习内容后应达到的水平要求，引导教师准确把握教学的深度和广度，使考试评价更准确地反映人才培养要求。

2、调整了部分用语的措辞和顺序，使用语更加简洁、科学、规范，要求更加明确。 增加了一些局部内容，如：“考试目的和要求”中第3点第2项增加了“综合”要求； 在“具体审查内容要求”中，“区域地理环境对人类生产生活方式的影响”增加了对江苏省辖市“分布”的要求，“人口增长模式”增加了“变化和影响”我国人口政策的“内容”，“区域工业化和城镇化”增加了“积极意义”，“城乡规划”选修模块“城镇化进程”则增加了城市在不同发展阶段的“作用”。

3.对一些“具体考试内容要求”有明确限制。 例如：“全球气候变化与人类活动”讨论了全球气候变暖“对人类生存和活动的影响”的局限性，“城乡规划”选修模块“城镇化进程”讨论了“中国”城镇化的意义。 限制。 这些限制使得要求更明确、更具体、更有针对性，难度也稍低一些。

4、“典型题示例”发生重大变化。 其中四道“单选题”被替换，一道“综合题”被替换，所有“选题”被替换。 突出了命题从“知识观”到“能力观”的进一步转变。

审核建议：

《地理高考须知》整体没有太大变化，保持了之前的稳定性和成熟度。 因此，按照地理课程标准和考试说明，有针对性地备考是非常有必要的。

1、注重地域核心能力培育

地理核心素养是学生在地理学习过程中形成的、解决实际问题所需的最有用的地理知识、最关键的地理能力、终身发展所必需的地理思维。 它是地理高考的重点，也是必须在备考地理高考时注意的重点。

1.地图技能：阅读、绘制和使用地图的能力是地理素养的关键。 在备考过程中，应强化学生通过地理学习掌握地图知识，能够正确阅读地图，并能够从地图中获取、组织和利用信息，进行发现和分析。 ，解决地理问题。

2、空间视角：注重正确视角看待地理事物的分布格局和空间关系、地理效应和地理过程，了解“它在哪里”、“它何时发生”、“它的状态是什么”和“为什么它在那里“在哪里”以及“它将如何演变？”

3、综合思维：培养学生运用综合分析、比较分析、归纳演绎、一般推理等思维活动。 学生在梳理和分析地理事实的基础上，学会运用适当的地理原理来解释地理过程、原因和规律等。 when and , we must learn to use and to and grasp the and of , as well as the on human .

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2. Use a to look at hot

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建议首先要梳理考点，突出对主干知识和核心概念的复习，应特别重视基本概念的理解与应用，适当兼顾覆盖面，构建完整的知识网络；二是活用教材，分析与归纳教材中基本概念、图形表格图像坐标曲线类、科学史类、反应式和表达式类、与健康有关的问题、特殊实验方法和研究方法等，保证基础扎实，拿足基本分；三是高度重视实验，理解实验目的和原理，重视实验方案设计，在动手实验中熟悉实验取材、方法、步骤、数据处理技术，学会分析实验结果，特别重视实验基本技能的训练，重视实验设计基本原则和生物学科思想的应用，提升实验设计能力和题干分析能力；四是重视理论联系实际，关注生物学原理在生产、生活、科研中的应用。对于基础好的学生来说，应特别关注多种生物学原理和知识的综合应用。通过这样的有效备考，迎接高考的挑战。

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