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高中生英语教学工作方案

在教学中，我们遵循传统方法，讲授简明扼要，力求帮助学生举一反三、举一反三，提高备考效率。 注重与学生讨论阅读思维过程，重点提高学生的批判性思维能力、分析能力、概括能力、推理能力和表达能力。 每次复习都要对答题技巧进行总结，从分析思维方法的角度总结得失，以期在方法上给学生一些启示。

⑤强化“支撑点”

强烈的学习内驱力、健康的学习心理、平衡的学习心态、主动的学习参与意识是学生学习和备考的心理和生理支撑。 教师不仅要关注学生的学习效果，还要关注他们的学习情绪和学习态度。 打下坚实的情感和态度基础，才能达到事半功倍的效果。

总之，在备战新中考的过程中，我们要总结高中教学的经验教训，扬长避短，补短板，根据实际情况狠抓英语基础知识的积累。结合所任班级学生的实际情况，认真、细致、有效地组织复习工作，力争在今年的英语高考中取得好成绩。

高中英语教学工作计划4

听了北京特约英语老师的高考信息讲座后，我深深感到作为一名教师，我在教学中还有很多不足，还有很多需要改进的地方。 这次学习让我在很多方面都受益匪浅，特别是对高考与教材教学的关系、高考与英语语法教学的关系有了深刻而清晰的认识。 这次讲座让我对过去三个月的英语教学有了清晰的脉络，对高考的动态有了深刻的了解。

高考已进入倒计时，时间紧、任务重。 基于如何帮助学生在这么短的时间内巩固旧知识、学习新知识、查漏补缺、总结，从而在高考中取得好的成绩。 考虑到目标，我制定了以下工作计划：

1、指导思想和总体工作目标与学校一致，努力更好地完成预期目标。

2、关注学生的思想动态，采用多种方式，积极调动学生以饱满的精神状态投入学习。

⑴对学习方法有问题的学生，进行适当的谈心，查找误区，尽快帮助学生

摆脱英语学习的僵化期。

⑵及时关心思想动态不稳定的学生，及时与班主任沟通，早期提供帮助

学生在高考前摆脱心理误区。

3. 做好每一堂课的准备

认真研究近几年的考试大纲、考试须知和高考题，总结方法和规则，不留痕迹

只有做好备课，学生才能掌握科学、有效的解题方法，才能稳步提高

能力。

4、认真教学。

精心设计每个班级的课程。 教学时，向学生明确四点：

澄清容易混淆的点； 澄清容易出错的点； 明确要点； 明确高考热点，让学生上课

知道要记住什么，弄清楚高考需要什么知识，高考需要什么

能力！ 了解可接受语言在英语中的重要地位和重要性！

5、合理安排作业和考试。

作业的安排和选择是本着让学生在有限的时间内亲自做两件事的态度。

自己动动脑子，自己做吧！

内容选择以阅读和完成为主，让学生在每天的作业练习中体验英语语言环境和英语文化氛围，减少汉语负迁移的负面影响！ 同时加大写作力度！！ ！

在考试和作业的评判中，不仅要细致，还要讲清楚四点，以免学生被同一块砖绊倒两次！

当然，作为一名英语老师，我需要提供更多的英语学习指导，培养学生的规划意识和时间管理能力，让每个学生懂得如何规划英语课的复习时间和复习内容，学会统筹安排，保持学习、生活秩序。 ，每天都过着充实的生活。 这不仅培养了良好的学习习惯，也为今后的终身学习打下了坚实的基础。

总之，提高高中生的复习效率，有赖于师生的共同努力，也有赖于学校的科学管理和教师之间的相互配合。 我坚信，在我们优秀高中英语生团队的共同努力下，萝北中学的高中英语成绩一定会再上一个新台阶。

高中英语教学工作计划5

一、指导思想

根据《高中英语课程标准》和《考试须知》，立足学生实际情况，密切关注20xx年英语高考动态，及时采取应对策略； 认真研究教学方法，优化教学过程，通过各种有效的教学活动帮助学生构建自己完整、清晰的知识网络； 通过强化训练，学生的综合语言应用能力得到显着提高，将逐步达到高考要求； 通过对各类学生深入细致的思想工作，培养了学生健康的学习心理和良好的应试能力。

2. 回顾教学

（一）加强研究

1、学习《课程标准》、《高中英语课程教学要求》和《考试须知》，明确复习教学要求。 关注自治区《20xx年考试须知》与《20xx年考试须知》的变化。

2、研究高考题，掌握考试动态。 仔细分析近几年高考英语试题和20xx年高考英语试题，特别是江苏试卷、全国试卷，以及广东、山东、海南等课改地区的试卷。

3、研究高考信息和考试动态。 及时了解20xx年高考动态，及时调整复习计划。

4、研究我校英语教学情况，特别是当前高中生的学业情况。 有针对性地制定切实可行的校本复习计划。

（二）继续夯实基础

1、注重词汇复习和教学。 学习《课程标准》和《考试须知》中词汇的内涵和外延，特别是动词的用法。 注意词汇分类，区别对待。 优化词汇教学方法，词汇训练不能用单词听写来代替。 注重20xx年新词汇的记忆和应用。 培养学生分析词汇、结合上下文猜测词义的能力，重点培养学生的语言运用能力。

2、注重语法复习和教学。 帮助学生有效归纳、归纳、整理语法。 在本轮复习结束前完成语法项目的复习和训练。

（三）培养应试能力

1、加强课文阅读理解能力的训练和培养。 坚持限时阅读训练，保证一定的阅读量，指导阅读方法和技巧，不断提高阅读理解能力。

2、加强书面表达能力的训练和培养。 指导学生写作方法，注重热点话题、漫画的写作训练，提高写作能力。 研究网络阅卷对学生答题的影响，规范学生的书面表达。

（四）提高审核有效性

1、精选审稿材料，提高审稿效率。 加强培训，帮助学生熟悉和掌握英语高考词汇的用法，教会学生如何解决问题，形成标准回答的习惯，为学生打下坚实的基础，努力提高学生的综合语言能力。 练习的时候，要检查自己练习的每件事，评论自己犯的每一个错误，纠正自己犯的每一个错误。

2、关注非智力因素，放大复习效益。 营造和谐的教学氛围，关心学生身心健康。

3、时间安排

（一）20xx年3月至4月中旬为专项训练阶段

主题训练包括阅读、语法、词汇、高考新题型等。 这一阶段应突出阅读和写作的训练。 注重《20xx年考试须知》中对各类型高考题型的时间分配要求，加强对各类新高考题型的限时培训。 指导学生完成《高中英语复习材料》。

（二）4月中旬至5月中旬为综合训练阶段

综合模拟训练应贯穿高中生英语教学的始终。 该阶段重点培养学生语言综合运用能力和应试能力，帮助学生积累考试经验。 注重考后反馈和反思。 教学方法要帮助学生攻克答题中的重大难题，积累解题经验，保证不丢分。

（3）5月中旬至高考前，是冲刺调整阶段。

我们将逐日细化考试复习安排，精心挑选试题，指导学生如何复习考试，调整学生心态和生物钟，确保他们以最佳状态参加大学考试入学考试。

高中英语教学工作计划6

一、指导思想

以教学大纲和考试指导书为依据，以新课程标准为准则，以人民教育出版社新教材为依据和依据，在当前高中实施“3+2”模式的基础上高考时，我们必须制定全面、科学、系统、针对性强的复习计划，全面提高我校学生的英语基础水平。 并密切关注今年高考动态，联系学生实际情况，充分发挥学生潜力、学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎实做好双基，通过综合训练培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解决问题的能力，以适应新的高考形式和要求。

2. 情况分析

尽管这个班的学生已经接受了两年的高中英语培训，但情况仍然不容乐观。 基础不够扎实，完形填空、阅读理解、纠错、书面表达等综合能力令人堪忧。 而且相当一部分学生不重视英语，所以在全面加强对学生的督导的同时，如何把握基础、增强针对性、改进听课和练习的方法和效果，成为特殊时期的一大挑战。和总体审查。

三、总体布局

第一轮复习：本学期，完成高中第三册全文及第二册部分课文的课文教学，复习高中课文第一、二册的知识点，并进行词汇的复习评审为第二阶段评审打下坚实基础。 每两周进行一次全面测试。 教材以世纪金榜《高中全程复习策略》及其配套练习《辅导与学习》、《高考词汇手册》为基础。

第二轮复习：自己粘贴阅读文章，加强阅读能力的发展。 同时，为学生提供特定语法技能的指导。 该资料来源于世纪金榜《高考英语专题辅导与培训》。 后期将加强综合训练，全面提高学生解决问题和思考的能力。

第三轮复习：查漏补缺，探究学生的能力。

四、教学安排及措施

1、安排高中生英语第三卷教学

高中英语与总复习有一定关系。 教材内容丰富，信息量大，实用性和交际性很强。 文本数量增加了，词汇量也明显增加。 是提高学生阅读能力的好教材。 课文教学速度加快，课文需要两个课时来分析章节结构、中心思想等，主要让学生自己分析，教师进行指导。

2.做好词汇复习

词汇是高中英语最基本的要素。 它就像人体的血肉，而语法则是人体的骨骼。 两者共同构成人体，所以高中英语复习的关键是词汇复习。 我们计划将词汇复习穿插到高中新课程的教学中，主要以《高考词汇手册》为主。

3、夯实语法知识基础，进一步提高。

对学生进行语法专项指导，一一分解，一一掌握。 并运用单选解题技巧，提高学生分析问题、解决问题的能力。 我们计划在新课程期间结合“世纪金榜”进行语法复习，然后在第二轮复习时提供专门的语法指导和练习。

4、坚持听力训练

高考英语听力分数为30分，在试卷中占很大比例。 为了获得高分，学生需要多练习英语，多做听力练习，多听英语广播和电视节目。 每天至少进行10分钟的听力训练，并对学生提出一定的要求。 教师在课堂上也被要求尽可能多地用英语授课，营造一个听的语言环境。 教材以《世纪金榜》和《高中高三听力教程》上的听力技巧为基础。

5、加强话语训练，开展限时阅读

有专家表示，英语高考在某种程度上是一场速度的竞赛。 因此，在高中生的普遍复习中，以话语训练作为贯穿高中英语的主线显得十分重要。 新教材、新大纲、新考试大纲也要求这样做。 语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空、作文批改和书面表达。 在这四项专项训练中，阅读理解是重中之重。 学生做阅读理解练习时，一定要限制时间。 根据高考卷子对阅读理解题的时间限制要求，我们应该将时间限制在40分钟内完成任务。 主题的选择。 选择正确答案时，充分利用所学的阅读技巧。 如寻找主题句、猜词、推理、跳题、略读等方式获取所需信息，并对比答案，反复猜测作者的意图和想法，要求自己每天做一篇完形填空或阅读理解文章单位时间内，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和准确率都会逐渐提高。 因此，学生每天必须有阅读材料及时阅读和复习。

6.注意书面表达

书面表达所需时间约为-25分钟。 建议学生每两周选择每个体裁的一到两篇短文进行自我训练，并与参考译文进行比较，看看文章中的要点是否完整、语言使用是否得当。 并有针对性地记忆参考译文中的一些句子和好词组。 只要坚持写，不断修改，你的写作能力就会提高。 每两周至少写一篇论文。 通过面复习、自复习、随机复习相结合的方式，加强写作方法的指导和写作习惯的培养。

五、教学安排

第一学期时间表：

1、9月至11月中旬完成第三卷新课程教学，并结合《世纪金榜》进行第一轮复习和语法复习。 其中，综合练习和写作论文每两周进行一次，两者轮流进行。

2、11月中旬至12月下旬继续第一轮审核。 其中，综合练习和写作论文每两周进行一次，两者轮流进行。

3、12月下旬至学期末，提供专项语法指导和练习以及综合话语训练。

第二学期时间表：

1、2月下旬至4月底：专题训练，注重能力培养，加强技能分析，培养学生综合语言能力

2月、5月——高考：查漏补缺，有针对性地练功、运用能力。

6. 目标

希望通过一年的系统学习和复习，努力完成上级布置的目标任务，努力缩小与同类兄弟学校的差距。

7. 使用材料

1.世纪金榜《高中英语全程复习攻略》

2、世纪金榜匹配练习

3.《高考词汇手册》

4.《指导、学习、实践》

5.高中英语专项辅导及培训

6.自制材料题

7.高中生听力课程

8、县、市提供材料

高中英语教学工作计划7

一、指导思想

以教学大纲和考试指导书为依据，以新课程标准为准则，以人民教育出版社新教材为基础和依据，按照现行高中“3+2”模式实施高考时，我们必须制定全面、科学、系统、针对性强的复习计划，全面提高我校学生的英语基础水平。 并密切关注今年高考动态，联系学生实际情况，充分发挥学生潜力、学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎实做好双基，通过综合训练培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解决问题的能力，以适应新的高考形式和要求。

2. 情况分析

尽管该班的学生已经接受了两年的高中英语培训，但他们的情况仍然不容乐观。 他们的基础不够扎实，完形填空、阅读理解、纠错、书面表达等综合能力令人堪忧。 而且相当一部分学生不重视英语，所以在全面加强对学生的督导的同时，如何把握基础、增强针对性、改进听课和练习的方法和效果，成为特殊时期的一大挑战。和总体审查。

三、总体布局

第一轮复习：本学期，完成高中第三册全文及第二册部分课文的课文教学，复习高中课文第一、二册的知识点，并进行词汇的复习评审为第二阶段评审打下坚实基础。 每两周进行一次全面测试。 教材以世纪金榜《高中全程复习策略》及其配套练习《辅导与学习》、《高考词汇手册》为基础。

第二轮复习：自己粘贴阅读文章，加强阅读能力的培养。 同时，为学生提供特定语法技能的指导。 该资料来源于世纪金榜《高考英语专题辅导与培训》。 后期将加强综合训练，全面提高学生解决问题和思考的能力。

第三轮复习：查漏补缺，挖掘学生潜力。

四、教学安排及措施

1、安排高中生英语第三卷教学

高中英语与总复习有一定关系。 教材内容丰富，信息量大，实用性和交际性很强。 文本数量增加了，词汇量也明显增加。 是提高学生阅读能力的好教材。 课文教学速度加快，课文需要两个课时来分析章节结构、中心思想等，主要让学生自己分析，教师进行指导。

2.做好词汇复习

词汇是高中英语最基本的要素。 它就像人体的血肉，而语法则是人体的骨骼。 两者共同构成人体，所以高中英语复习的关键是词汇复习。 我们计划将词汇复习穿插到高中新课程的教学中，主要以《高考词汇手册》为主。

3、夯实语法知识基础，进一步提高。

对学生进行语法专项指导，一一分解，一一掌握。 并运用单项解题技巧，提高学生分析问题、解决问题的能力。 我们计划在新课程期间结合“世纪金榜”进行语法复习，然后在第二轮复习时提供专门的语法指导和练习。

4、坚持听力训练

高考英语听力分数为30分，在试卷中占很大比例。 为了获得高分，学生需要多练习英语，多做听力练习，多听英语广播和电视节目。 每天至少进行10分钟的听力训练，并对学生提出一定的要求。 教师在课堂上也被要求尽可能多地用英语授课，营造一个听的语言环境。 教材以《世纪金榜》和《高中高三听力教程》上的听力技巧为基础。

5、加强话语训练，开展限时阅读

有专家表示，英语高考在某种程度上是一场速度的竞赛。 因此，在高中生的普遍复习中，以话语训练作为贯穿高中英语的主线显得十分重要。 新教材、新大纲、新考试大纲也要求这样做。 语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空、作文批改和书面表达。 在这四项专项训练中，阅读理解是重中之重。 学生做阅读理解练习时，一定要限制时间。 根据高考卷子对阅读理解题的时间限制要求，我们应该限制在40分钟内完成20道题。 小题的选择。 选择正确答案时，充分利用所学的阅读技巧。 如寻找主题句、猜词、推断、跳过、略读等方式获取所需信息，并对比答案，反复猜测作者的意图和想法，并要求自己每天在规定范围内做完型填空或阅读。单位时间理解并坚持自读训练，你的阅读速度和准确性会逐渐提高。 因此，学生每天必须有阅读材料及时阅读和复习。

6.注意书面表达

书面表达所需时间约为20-25分钟。 建议学生每两周选一篇或两篇不同体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看文章要点是否完整、语言运用是否得当。 ，有针对性地记忆参考译文中的一些句子和好词组。 只要坚持写作，不断修改，你的写作潜力就会得到提高。 每两周至少写一篇论文。 通过面复习、自复习、随机复习相结合的方式，加强写作方法的指导和写作习惯的培养。

五、教学安排

第一学期时间表：

1、9月至11月中旬完成第三卷新课程教学，并结合《世纪金榜》进行第一轮复习和语法复习。 其中，综合练习和写作论文每两周进行一次，两者轮流进行。

2、11月中旬至12月下旬继续第一轮审核。 其中，综合练习和写作论文每两周进行一次，两者轮流进行。

3、12月下旬至学期末，提供专项语法指导和练习以及综合话语训练。

第二学期时间表：

1、2月下旬至4月底：专项训练，注重潜力培养，加强技能分析，培养学生综合语言能力

2月、5月——高考：查漏补缺，有针对性地练功、发挥潜力。

6. 目标

希望通过一年的系统学习和回顾，努力完成上级下达的目标任务，努力缩小与同类兄弟学校的差距。

7. 使用材料

1.世纪金榜《高中英语全程复习攻略》

2、世纪金榜匹配练习

3.《高考词汇手册》

4.《指导、学习、实践》

5.高中英语专项辅导及培训

6.自制材料题

7.高中生听力课程

八、各县市带材料

高中英语教学工作计划8

总体教学目标和要求：

本学期，三年级学生要加强基础知识的复习和巩固、重点词汇的运用、听、说、读、写能力，特别是阅读能力，进一步培养学生的思维能力，提高判断力、概括能力。 、推理和分析能力。 ，以满足高考的要求。

为了实现上述目标，高中生英语复习教学必须：

1、认真学习考试须知，分析近年高考英语试卷，把握高考英语命题方向，注意收集高考信息，这样高中英语复习就不会偏离方向，利用有限的时间在刀刃上。

2、坚持集体备课，统一教学进度、教学要求，资源共享，团结协作，切实提高45分钟课堂效率。

3 选择试题，尽量避免“题海战”。

具体教学内容及要求

第一阶段：

时间：10月中旬至12月中旬。

内容：完成高中教材教学：总结教材中出现的重点词汇和语法，完成《新概念》第二册的教学。

练习：《38套高考模拟试题》和《课文练习》。

听力：每晚听半小时。 有《听力要领》、《听力指南》等练习。

宗旨：以新带旧，以旧促新。

要点：新知识的传授、重点内容的总结。

第二阶段：

时间：12月中旬-3月20日__。

内容：根据教学大纲进行语法复习，结合《3+2高考能力系列》，复习高中教材三册，重点复习词汇的各种用法，听写与练习相结合。

完成《新观念》第三册的部分课文。

练习：《38套高考模拟题》。

听力：每晚听半小时。 有《听力要领》、《听力指南》等练习。

目的：通过系统的语法复习，帮助学生建立中学语法知识体系，提高对词汇和句法的理解，特别是情态动词、冠词、时态、五种基本句型、名词从句、定语从句、部分等。 复习状语从句和非谓语动词。

第三阶段：

时间：2004年3月——第一次模拟考试。

内容专项训练（高考题型，如选择题、完成题、阅读题、纠错题、书面表达等）、复习《高考词汇》。

练习：《38套高考模拟题》。

目的：在强化学生语法和语言知识的基础上，进行专题训练，通过解题方法和技巧的训练，提高学生的解题能力和应试能力。

重点：完形填空、阅读理解、书面表达。

第四阶段：

第一次模拟考试时间——五月中旬。

对内容进行全面训练，检查有无遗漏，强化语言知识、词汇、听力，有计划地做一些模拟题。 有《38套高考模拟题》和今年的模拟题。

以纠错和书面表达为重点，加强训练。

高中英语教学工作计划9

1.教材分析（结构体系、单元内容、重难点）

教学内容主要以教材《名师陪伴你》为主。 教师应根据各班学生的情况，穿插必要的课外练习。 并加强英语语法专业科目的复习，穿插一定时间内高考试卷的练习和讲解。

2.学生分析（双基智力水平、学习态度、方法、纪律）

尽管现在的学生已经学习了两年半的高中英语，但情况仍然不容乐观。 文科和理科还有一定距离。 体现在缺乏扎实的基础和完形填空、阅读理解、书面表达等综合能力。 学生花费大量时间学习英语。 英语科目的时间仍然很少，特别是对于科学课的学生来说。 因此，在全面加强对学生督导的同时，如何抓好基础，增强针对性，有的放矢，提高听课和练习的效果，成为专项复习和整体复习的一大挑战。

三、教学目的要求

我们备考团队的老师们将根据最新的高考信息以及学生在复习和备考中遇到的问题，不断寻找新的方法来解决备考过程中出现的问题，从而提高高考成绩。高三年级复习班效率及学生英语水平。 综合应用能力。

四、完成教学任务、提高教学质量的具体措施

1、狠抓词汇教学

学生需要记住考试大纲中要求的词汇并在句子中使用它。 我们计划将词汇复习与单词和短语的听写穿插在一起，并进行词汇和短语选择练习。

2.加强语法基础

注重基础语法知识，紧扣高考考点。 我们不仅要注重语言形式，更要注重语义内容和应用。 重点是情态动词、冠词、时态、五种基本句型、名词从句、定语从句、状语从句，以及非谓语动词的特别指导，提高单选题解题能力。 教学时拟结合“名师陪你”进行语法复习。

3、加强话语训练，开展限时阅读

高考非常注重考察学生的阅读能力，完形填空和阅读理解的分数都比较高。 培养学生的阅读能力，必须在阅读能力、逻辑分析推理、判断力上下功夫。 要求学生每天在十分钟内完成定时阅读，并及时发表评论。

4、注意书面表达

书面表达要加强对学生写作方法的指导和写作习惯的培养。 如果仔细审题，要点完整，语言得体，论文清晰，字数合适。 平时引导学生记忆范文、范文，积累更多的习惯用语和经典句型。 每周按流派提供培训，以提高写作技巧。

5、加强英语听力。 英语听力再次进入高考试卷，加强学生的英语听力理解就显得尤为重要。 学校将利用周二至周五第五时段对学生进行统一训练。

五、教学进展

轻微地

高中英语教学工作计划10

在学校教学工作计划的指导下，根据三年级组工作计划中对英语科目的具体要求，结合所任班级的实际情况，以便重点做好高考工作还有高考，我们这学期一定会努力，争取明年的高考。 基于这一理念，现制定本学期英语教学计划如下。

一、具体情况分析及目标

两个班学生的英语学习情况均不容乐观。 主要问题是：语言基础知识差，语言综合应用能力差，试卷阅读特别是完形填空丢分严重，批改题越错越多。 情况是书面表达语言不规范，文字不表达意思。 存在很多不规范现象。 部分学生没有良好的英语学习习惯和能力，缺乏高水平的学生。

二、教学内容及要求

本学期要求以英语SBⅢ进行Unit 1-教学，然后进行第一轮复习。 第三卷教学时要注意知识之间的联系，增强主要知识的系统性； 第一轮复习的重点是帮助学生全面、系统地掌握高中所学的英语基础知识（重点是词汇和语法），夯实学生的基础。 重点提高中层学困生，进一步巩固尖子生，为第二轮复习打下坚实的基础，第二轮复习的重点是“提高学生特殊问题解决能力和综合语言应用能力，培养学生应试技巧。” 第二轮复习重点提高学生专项解题能力和听、读、写综合能力，培养学生应试能力； 第三轮审查的重点是查漏补缺。 学生可以通过高考模拟调整心态，掌握一定的应试策略。

三、高中课堂教学始终坚持的两条原则

A、坚持“学生主体”的原则。 少讲多练，讲得更简洁，力求在习题复习过程中做到“三讲三不讲”，即把重点、难点、疑点讲清楚； 不讲学生要学什么，不讲学生自己能解决什么。 如果你不能理解，就不要谈论它。 另外，对于基础知识题，一定要这样做：先练后说，教完再练。

B、坚持抓住“主要矛盾”的原则。 始终把学生的词汇积累和限时阅读理解能力放在最重要的位置并思考。 通过单词记忆和长期阅读训练，帮助学生扩大词汇量，拓宽知识面，重点提高总结、推理、理解长句的能力。

4. 课堂教学的特殊原则

1、坚持“学生主体”原则

在教学过程中，坚持少教多练，注重简洁、精炼，在习题评价过程中力求做到“三讲三不讲”，即明确要点、难点、疑点； 不讲学生会知道的，不讲学生自己能解决的。 ，如果说出来你也可能听不懂，那就别说出来。 For basic , you do this: first about it, every time you talk, and after .

2. to the of the " "

in the lack , which the of other . , ' and of are in the most . word and long-term , we help their , their , and focus on their to , infer, and long .

5.

From to , the new of Unit 1 of the third was , and the first round of and were based on "Three- ". two and write an essay.

The first round of will be from 11 to 1. one to three, a and an essay every week.

The round of will be from March to April, that is, and text , on , skill , ' , and test- .

April and May - . to the " ", will be and will be , and and will be out in a .

6.

1. 3 for high

The of the in the third has a with the . It is rich in , large in , and . 文本数量增加了，词汇量也明显增加。 是提高学生阅读能力的好教材。 。 The speed is , the usage of new words is in , and the of the are . The text is , the of the text, the main idea, the 's , etc., to ' to , and solve . must Do a good job in .

2.做好词汇复习

to the " ", is with the of new in high to do a good job in . The size of is a key in and . It the of ' in other . , it must be solid, , and to long-term .

3. Lay a solid of

In the new , will be out by "Three- " and "Three-Year and Two-Year ", and then and will be in the round of . When for , break down each topic and it one by one. At the same time, the of - - to ' to and solve .

4. the grasp of the text and time-

In the of high , text is the main high , which is by the new , new and new . 语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空、作文批改和书面表达。 Among these four , is the top . to the time limit for in the , must have a time limit when doing , that is, they 20 - in five 35 . It is to make full use of the you have in daily life, such as topic , words, , , , etc. to the , the 's and ideas, the as a whole, and the task with high . with and every day. Do a cloze and a every day to . By in self- , your speed and will day by day.

5. and error

is into . First, are asked to of each genre, and then are asked to model with the given , and then in the same genre. Keep , , and to your . At least one essay per week will be a of face-to-face , spot-, and the use of a booth in class for joint by all to on and the of .

High Work Plan 11

After to the given by a in , I feel that as a , I have many in and there are still many areas that need to be . This study has me a lot in many ways, a deep and clear of the the and , and the the and . This gave me a clear for the last three of and a deep of the of the .

The to the has , and the time is tight and the tasks are heavy. Based on how to help old , learn new , check for , fill in , and in such a short of time, so as to good in the . the goals, I have the work plan:

1. and work goals.

with the , to goals.

2. Pay to ' .

Use a of to to to with a full state.

1. For who have with their , have a heart-to-heart talk, find , and help get out of the rigid of as soon as .

2. care for with , with the class in a , and help get rid of the as soon as .

3. Be for every class.

Only by the , and in years, and rules, no dead ends, and well can and - and ' .

4. Teach .

the for each class. the , we must four to the : the easy ; the easy ; the focus ; and the hot spots . Let know what to in class and out what is for the and what are for the ! the and of in !

5. and tests .

The and of are based on the of to do two in a time. That is, use your brain and do it !

The on and , to the and every day, so as to the of of ! At the same time, your !

In the of tests and , we must not only be , but also four so that do not trip over the same brick twice!

Of , as an , I need to more , ' and time , so that every knows how to plan the time and of , learn to make , and keep study and life in order. , live a life every day. This not only good study , but also lays a solid for .

In short, the of high on the joint of and , as well as the 's and among . I that with the joint of our team of high , High 's high will reach a new level.

High work plan 12

1. work plan

1、学生情况分析

This year I am still in the 10th and 11th grade arts . The are the . Most of the have more or less laid a of . In the first , the My are the same as those of No. 2 . with a year ago, it be said that there has been a of . , still have basic , which is in the fact that they still make many and due to their when the use of .

2. and aids:

round of : The are from "", from " ", " Guide", and " ".

are used to the of and the of type , such as cloze and new type essay . At the same time, are with on .后阶段加强限定时间的综合训练，全面提高学生的解题能力以及思维能力，以及做题速度和时间把握能力。

第三轮复习：查漏补缺，挖掘学生能力

3、教学目标：

高三第二学期的复习不是对前期已学知识的简单重复和强化，而是一个再学习、再认识、提高能力和运用能力。

因此，加强应试技巧的训练，帮助他们掌握解题方法及技巧，最终提高做题的准确率和熟练程度，提高应试能力。

4、教学措施：

(1)夯实语言基础知识

从学生在本次省质检的单项填空、完形填空和短文填空部分的`反应可以看出，很多学生的词汇和语法知识仍不够扎实，还存在较多问题，因此，强调基础知识的学习毫不为过。一定量的练习很有必要，但要有度，也不是面面俱到。 on to , break them down one by one, and them one by one. 并运用单选解题技巧，提高学生分析问题、解决问题的能力。

(2)抓好词汇复习

经过上学期的词汇复习和检查监督，大部分学生已经具备一定量的单词库，在做题的时候能看懂读懂一定难度的文章，在阅读理解的测试当中也能得到相对于之前更高的分数。本学期仍然继续强化单词的巩固过程，并尽量让学生掌握课标当中词汇的拼写。

(3)听力训练常抓不懈

The score is 30 , which for a large of the test paper.要得高分，这就要求学生平时多练习英语，多做听力练习，学生经过半年来不懈的训练，听力水平有较大程度的提高，本学期的听力仍每周至少4练，周二周四周五年段统一播放，在课堂上也需加强对听力的教法指导。听力资料仍采用《听力宝典》上的听力和《英语周报》的听力。

二、教学研究计划

积极参加本学期教研组里举行的说课等活动，作为高三备课组的组长，本学期将加大备课组活动，将各个模块的复习工作进行较为深入系统的探讨，针对学生的现状研究教法学法，加强同备课组的听课与互相学习，做好对新教师的帮带工作。

三、继续教育计划

密切关注高考英语学科的最新动态，及时给学生传递有用的信息，在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平。参加教师业务培训活动，从中汲取营养，树立终身学习的观念，利用现代网络技术努力充电，提高自己的专业素养。

高三英语教学工作计划13

一、指导思想

依据《高考英语考试说明》和新课程标准，立足学生实际，以集体备课为主要平台，通过每位教师的相互学习，自我提升来进一步优化课堂教学，夯实学生基础知识；以月考和一二三统为加油站，查漏补缺，培优补差，促进全体学生英语学科语言运用能力的步步提升，顺利通过高考的选拔。

2. 学术状况分析

学生存在的问题是：基础知识不扎实，表现在词汇积累不够，句子结构混乱; 阅读能力差，表现在阅读与完形的失分现象普遍；语言运用能力差，表现在完成句子和作文得分较低。

学生表现出的积极方面：学习热情高，很多班级都有一些英语学习的佼佼者。

教师工作态度认真，经验丰富，研讨氛围较浓，师生关系融洽。

三、复习内容

1、完成1-8的复习(3519单词,重点单词,常见句型)；四个板块基础语法。

2、题型专项: 听读写。

两大主线

第一阶段至3月底

第二阶段4月底

第三阶段6月初

语言知识积累

(读理讲练评)

词汇

1-8教材,课时练套题

考纲词汇(增)筛选练套题

查漏补缺(自)

组合练习，套题(外)

语法

板块讲练(自)

题型技巧讲练(自)

语言技能提升

(练讲悟测评)

听力

一遍加重套题

题型技巧(往),一遍套题

每天2：20听

查漏补缺(自)

组合练习，套题(外)

完型阅读

专项训练(真)

题型技巧讲练(往)

写作

专项训练(真)

题型技巧讲练(往)

词汇要循环滚动：基本读写，基本含义，基本用法，内容要消化

语法要集中突破：基本概念，基本规则，基本训练，重点要反复

专项要持之以恒：基本特点，基本方法，基本训练，方法要归纳

四、复习目标

通共全体备课组成员的努力达到以下目标（以试题难度系数0.6左右的试卷为参考）：理科试验班，120分以上35人，105分以上60人；文科试验班，120分以上11人，105分以上35人；理科平行班120分以上5人，105分以上20人，90分以上40人；文科平行班105分以上5人，90分以上20人。目前各层次离目标还差5-10人。

五、基本原则

盯人盯题盯目标： 35/11/5 人；六题型训练；得分率

抓词抓句抓听写：词不离句，语法不离句；无听写无法查漏洞

勤读勤问勤做题：读考试说明教材资料;问学生同行班主任;做真题课时专项

精讲精练精备课：学生主体，讲练结合，先练后讲，讲后再测

练口练手练方法：开口说，读背写一体；方法点拨

多留多改多研讨：留时间给学生，否则试卷扔垃圾了；全批面批即时批

六、具体措施

1. 落实“常规”，一要落实背记的单词短语句型，重点段落。对每个单元的语言内容进行整理，抓住基础，突出重点，突破难点；二要落实时间，早辅导，晚自习，课堂；三要落实到人，以3人/早辅导的速度，一个月就能检查一个班一半的学生。四要落实集体备课，集思广益，实现脑力资源的共享，提高备课和复习备考的质量。研究四种课型：基础知识复习课，习题课专题复习课，讲评课。

2. 积极“调动”，教师要用巧妙的课堂设计，饱满的激情，幽默的语言和自身的人格魅力充分调动学生的学习欲望，适当开展小组和班级活动（单词达人）以激发热情。

3. 认真“筛选”，降低教学起点，降低难度，面向全体同学。一要注意知识讲解的筛选，课件，资料，教材要仔细阅读，科学筛选，切忌大而全。二要精选专项练习及周练，限时完成，保证质量，提倡精讲精练，学生通过练习及时发现问题和解决问题，提高分辨能力，增强知识的理解和记忆，提高语言运用能力，掌握解题技巧。

4. 守住“阅读”，坚持知识与能力同步进行，在复习基础知识过程中依然要关注学生语言运用能力的发展，既要突显知识网络的构建，通过归纳使学生的知识系统化，促进学生迁移能力的发展，更要活化学生所学知识，使学生能在不同的情境中运用所学知识。在整个复习过程中始终把“阅读”能力放在重要的位置，以其来丰富学生的背景知识，带动其它能力的发展，促进综合能力提升。

5. 全面“搜集”，全方位收集网络，其他省份，兄弟学校，武汉部分学校的备考信息，去伪存真，为我所用。

6. 及时“分析”， 加强教学反思。对课堂，作业和训练效果的及时进行数据分析和统计，找出学生的个性问题共性问题找到应对方案，以学定教，以教促学。对于每个学生在复习过程中所表现出的积极态度，用心的付出，点滴的进步都给予表扬与鼓励，使枯燥的复习充满趣味，强化学生复习的成就感，提高学习的质量。

高三英语教学工作计划14

以教学大纲，考试说明为依据，以课程标准为准绳，以人教版新课标教材为依托和基础，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划，来充分提高学生的英语基础水平。 And pay close to the of this year's , the of , give full play to ' , ' non- , ' for , do a solid job in , ' to use , and to ' and - to adapt to the new and .

本届学生虽然已经经过两年的高中英语训练，但情况仍不容乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合能力堪忧，所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。

第一轮复习：本学期争取完成高中8册书的复习,根据每册课文知识点进行复习，且进行词汇复习，为第二阶段复习打好基础。且每两周进行一次测试、资料采用高中新课标《学案与测评》及其配套练习、《维克多英语听力》、人教版新课标教材必修1——5以及选修6——8。

教学安排与措施：

1、抓好词汇复习

词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。

2、夯实语法知识的基础，并作进一步的提高。

对学生进行语法专项指导，一一分解，一一掌握。 并运用单选解题技巧，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3、听力训练常抓不懈

高考英语听力分数为30分，在试卷中占很大比例。 To get high , are to more , do more , and to more radio and .每天晚自习和周五的早自习进行20分钟左右的听力训练，并对学生提出一定的要求，平时也要求老师上课尽量用英语讲课，来创造一个听的语言环境。

4、加强语篇训练，进行限时阅读

Some have said that the is to some a race of speed.因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是十分重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，一定要限定时间，根据高考试卷对阅读理解题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成5篇短文的阅读和20道小题的选择。

在选择正确答案时，要充分利用平常所学过的阅读技巧。 Such as for topic , words, , , , etc. to the , and the , guess the 's and ideas, and to do a cloze or every day the unit time , on self- , speed and will .因此必须让学生经常阅读并及时评讲。

5、重视书面表达

书面表达所需要的时间大约是20-25分钟，建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作能力会得到提高的。

高三英语教学工作计划15

一、指导思想

以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以牛津版教材为基础，制定全面的系统的科学的针对性强的教学计划，来充分提高我校美术班的英语水平。密切关注高考动态，发挥学生潜能和非智力因素，充分调动学生学习积极性，扎扎实实抓好基础，通过综合训练提高学生的综合运用能力和解题技巧，以适应高考的变化和要求。

2. 情况分析

本届学生虽然已经过两年的英语训练，但是情况仍不容乐观，基础不够扎实而综合能力表达堪忧，且相当一部分不重视英语，因此如何抓好基础，强化针对性，提高讲和练的方法与效率，是复习与整理的一大挑战。

三、教学安排

9月至10月底结束模块9教学，期中考试后至1月初结束模块10教学。在新授课过程中贯穿对学生听力，阅读与写作能力的培养，新授结束后，就进入一轮复习。

四、教学措施

1、以课本为主，高三9、10模块的新授与复习有一定关系，教材丰富，信息量大，具有较强的交际性和实用性，词汇明显增加，是提高学生阅读能力的好材料。课文用一课时分析篇章结构，主要让学生自己分析，教师从旁指导。

2、听力常抓不懈，一周练至少两至三次，老师要对听力技巧作以指导。

3、根据高考说明中的词汇，抓好词汇复习，贯穿于新授课当中。

4、夯实语法基础，根据课本的语法复习部分，进行语法专项训练，知识点一一突破，以练为主，以讲为辅，并加以单选题的解题技巧，提高学生读题解题的能力。

5、每周一份午练习，及时批改，及时讲评，检查订正情况，每两周一份完整的试卷。

6、早读课有目的，有计划，安排重点单词，短语的默写检查，抓紧学生的基本功训练。

7、加强语篇训练，进行限时阅读，要求学生每天能完成一篇阅读理解，完形填空，任务型阅读，来把握整个文章的信息，提高阅读理解的综合能力。

8、对学生进行针对高考的综合技能的训练，提高学生的应试能力。

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