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高二英语备课组工作总结

高二英语备课组工作总结（15篇）

摘要是对学习、工作的某一阶段或事后完成情况进行回顾和分析的书面材料。 它可以帮助我们理顺知识结构，突出重点，突破难点。 为此，我们一定要好好复习，好好写作。 总结。 那么总结应该包括什么呢？ 以下是小编整理的二年级英语备课组工作总结。 仅供参考。 让我们来看看。

高二英语备课组工作总结1

回顾过去的一年，我们能够在年级组的统一领导下，明确备课组的任务，统筹规划，统筹安排，正常有序地开展英语教学、教研活动，努力提高学生的英语水平。

一、本学期的主要工作：

1、坚持开展集体备课活动。

集体备课要固定时间、固定地点、固定内容、固定主讲人。 讲师提前研读教材，吃透重点难点，并能提出突破重点难点的方法。 其他组员提问、补充、改进，集思广益。 通过集体备课，教师明确短期和长期任务，共同商定如何安排教案、如何运用教案实施课堂教学、如何进行单元测试、语法专项训练、如何进行阶段测试和综合训练，确保高二英语教学工作有计划、有措施、有落实。

2、学习新课程标准，学习教学大纲，注重课本知识的传授与落实。

为更好地开展教学，小组成员多次单独学习，集体研讨《英语课程标准》和《考试须知》，充分利用网络教学资源和省内外高考真题, 并仔细筛选、组合和编辑研究案例。 、单元复习试题、综合试题。 这不仅系统地巩固了学生的基础知识，而且有针对性地提高了学生的应试能力。 教材是我们的主线。 围绕课本，我们通过了每个单元的单词听写，相关的习题也进行了详细的讲解。 每两个单元有一个综合测试，试题有讲解。 分析试卷，及时检查补漏，将教学过程调整到最佳状态。

3、学生语言能力的全面发展和重点突破。

听、说、读、写四项基本能力对学生来说非常重要，我们的教学始终围绕着培养学生的这四项能力展开。 我们以教材为主线，以这四项基本功为突破口，层层突围。 高二的时候，我们重点进行了限时阅读和写作训练。 每周利用2个晚上的自习时间进行15分钟的训练。 我们每周进行一次限时阅读训练，一节课独立提问，一节课讲解。 通过这种训练，学生的解题速度大大提高。 同时，鼓励学生开展课外阅读训练。 一些同学通过不懈努力取得了进步，尝到了甜头，开始沉迷于课外阅读。 许多学生已经在一个学期内读完了一本书。 英语写作也是中国学生最头疼的事情。 其实老师批改作文更麻烦。 同学们煞费苦心写的几句话，很多地方都是（中文英文）。 为了改变这种情况，我们出台了常见的作文句型，要求学生背诵。 本学期，我们印制了纠错练习题，教给学生方法和技巧，并利用课前3-5分钟的时间进行讲解，学生的纠错题正确率有了很大的提高。

4.团结协作，共同进步，乐于奉献。

组内老师虚心学习，取长补短。 新老教师可以不断学习提高，可以虚心向老教师请教，老教师耐心指导。 同时，我们也可以借鉴外地的先进经验，联系实际，学习借鉴，在组内形成了比较浓厚的讨论学习氛围。 为了补短板，提高自己的优势，几乎每一位老师都会利用课余时间与英语水平较差的学生进行交谈，激发他们学习英语的热情和自信心，同时指导他们的学习方法和学习方法。回答他们的问题。 有的老师能给学生批试卷，弥补练习中的空缺，减少英语学科腿短的学生。

二、反思与借鉴

1、要注重团队合作，鼓励个人脱颖而出。 年级学科教学是一个整体，也是一个个体。 作为年级的总学科教学，每位教师要服从集体的正确安排，团结一致，形成合力； 作为个体，教师实施课堂教学的个案活动，能够展现其个性特征和个体创造性。 两者应相辅相成。 有了一个团结协作的教师群体和富有创造力的教师个体，这个群体才能形成相互追赶、相互效仿的动力，才能走上共同富裕的道路。 前者我们有所疏漏。

2、既要注重教师教好，又要注重学生学好。 “良师不如良士。 好的学者，老师事倍功半； 学不好，老师事倍功半。” 教师深厚的专业知识与精湛的教学技艺不可同日而语。 一天的工作，教师的可塑性都会在一定程度上停滞不前。 只有另辟蹊径，激活学生内在的学习因素，如勤学、善学、善悟，才能成就美好的未来。 后者我们缺乏思考和实践。

高二英语备课组工作总结2

本学期开学以来，二年级备考组全体教师围绕全校工作中心，坚持学习大纲，以全面提高学生思想文化素养为目标，积极开展教研活动。在学科群中，努力提高教师的思想素质和业务水平。 质，在认真探讨英语教育的特点，结合新教材和学生的实际情况，努力推行自主学习的教学模式方面，我做了一些具体工作，现总结如下：

一：积极开展教学理论研究和学习

1、本学期，我校备课组参加了《信息能力提升》的培训。 通过学习讨论，我们召开了读书交流会，交流了经验。 老师们明确了今后的教学工作方向，每位老师都在学习的基础上认真研究自己的教学任务。

2、加强学生基础知识的掌握，备考高二英语高考新题。 根据各班学业情况，针对性练习，分层练习，照顾各层次学生，举办高二英语阅读能力提升比赛。

3、积极到其他学校学习成功的教改经验。 本学期，我们参加了县市优质课程的观摩，参加了新课程下的英语阅读和写作训练。 回到学校后，我们进行了比较和借鉴，明确了今后努力的方向。

二：学科组与教师结合积极开展英语教研活动

1、本学期，我们学科组的重点是“在阅读模式中渗透高考新题型”。 大家在教学方法上都进行了有益的尝试，取得了一定的经验，取得了初步的成效。

2、认真组织各类教学公开课。 本学期，我们每个组员都开设了公开课，让大家学习研究每个人班级的特点，想方设法运用多种教学方法，使课堂教学生动、形象、可感。

三：坚持常规教学，狠抓课堂教学质量

1、加强备课组的评课活动。 本学期，我们一如既往地在备课组开展互评课活动。 坚持这样的教学常规，既能保证备课组的教学质量，又能保证教师取长补短。

2、对于落实教学常规的各个方面，我们都强调了教师的个人落实和备课组组长的责任，加强了对备课、上课、作业、辅导等教学环节的监督管理, 和考试。 本学期的重点是在新教材备课实施和“阅读模式中渗透高考新题型”。

3、认真做好教学质量检查工作。 本学期，根据学校严格考试制度的规定，我们在备课组更加注重考试的纪律性。 重要的规模。

高二英语备课组工作总结3

高二第一学期期末考试成绩的公布，标志着高二上半年的工作落下帷幕。 回顾过去的一个学期，备课组有得也有失。 反思和总结既是必要的也是重要的工作。

总的来说，高二英语备课组在年级组和整个教研组的直接指导和影响下，仍然保持着许多优良传统和做法：

1、整个备课组可以做到相互尊重，和谐合作。 能够共同研读教材，找出各单元的语言重点，布置任务。 每人负责一个单元，写学习大纲。 小组备课不是走形式，这种讨论往往是在其他必要的时候进行的。 因此，虽然整体水平不够高，但大部分班级还是比较均衡的。

2、充分发挥班组长的表率作用。 在工作中作为组长，凡事尽量走在前列，先带头多做，这样我组才不会因为分工不平衡而产生分歧。

3.每位老师的课堂教学都有自己的特点。 即使确定了相同的教学内容，也会因课堂条件不同而产生不同的效果。 于是我们在新学期的备课小组会上就证实了这个观点。 无论是新班还是复习班，我们都要求统一教学进度、教学内容、要求、重点难点、作业练习。 但在课堂教学过程、作业批改、课后辅导等方面，都要求结合实际，发挥各自的长处。

4、在教学工作中，我组要求重视教学反馈，查漏补缺。 一旦发现学生整体掌握不好，立即调整教学计划。 针对后进生的特点，我们始终强调首先要帮助他们树立学习英语的信心，激发他们的学习兴趣。 帮助他们克服对英语的恐惧，让学生信任他们的老师。

高中英语期末考试与高中有一定的差距。 学生平均总分相差3.5分，其中Paper I相差3分左右，Paper II相差0.5分左右。 这一差距给整个备课组敲响了警钟，说明我们在工作实践中还存在很多不足。 如果我们想取得更好的成绩，就需要不断的学习。 冷静思考下学期的工作调整显得尤为迫切。

由于具体题型的统计还没有出炉，这里只能对造成差距的原因做一个初步的分析：

1、本团成员整体实力不足。 12人团队中，只有3人有毕业班教学经验，5人是高中新教师，4人教过高中。 因此，对教材的整体结构、知识和能力要求、培养学生能力的方法、教学经验等缺乏了解。

2、缺乏备课小组管理经验。 这是我第一次担任备课组组长，在很多方面我还是个“菜鸟”。 我虽然努力，但水平有限，心脑子不够用。 与兄弟学校接触很少，有点闭门造车，无法知己知彼。 精细化管理仍有进一步工作空间。

3、科研氛围不够浓厚。 团队成员虽然能服从分工，在教学内容、进度、练习上做到统一，但思维主动，对工作安排提出批评和建设性意见的声音太少，往往持“大树下乘凉真好”。 备课小组中心成员不够积极。 有效的教学和研讨会是不够的。

4、更加准确地把握教学重点。 高二，英语时间紧，任务重。 浓缩成每周7课时，但增加了一个教学单元，后期复习一般比较仓促。 一些教师没有及时调整教学重点，仍然将大量宝贵的时间花在语言点的讲解和测试上，没有高度重视学生听说读写能力的培养。 所以卷I的差距比较大。

5、对英语不够重视。 高考计划的微调，潜移默化地影响了英语学科的地位，很多学生开始忽视它，尤其是理科生。 后期，有老师反映，英语自修课的学生偷偷换了其他科目练习，认为投入英语科目的时间不如其他科目有效。 因此，整个物化模型的整体表现并不理想。

以上是对备课组工作的初步回顾与反思。 虽然成绩还存在明显差距，但只要我们继续严格按照学校和年级的要求实施精细化管理，及时调整组内工作策略，进一步增强班子的积极性和主动性。团队成员。 ，相信新学期一定会扭转落后局面！

高二英语备课组工作总结4

本学期，我备课小组以“探索新思路、学习新方法、创造新成果”为理念，以“目标明确、团结协作、规范有序、认真落实、高水平”为指导思想。质量与效率，坚持不懈”。 以新课程标准和大纲为指导，针对我校大二学生普遍英语基础差、基础薄弱的情况，制定并实施了切实可行的教学计划。 夯实教学基础，狠抓双基地，改进学法，激发兴趣，提升能力。 认真学习课程改革100条，注重课堂质量和效率，采用问题导向教学法，建设生态课堂，努力提高课堂教学的科学性、探究性、生动性、和谐师生关系，取得了一定的成绩。 具体做了以下工作：

1. 集体备课时间、地点、主讲人、主题。 全组教师讨论确定教学内容，研究教学重点难点，寻求教法，推荐学法，理清教学思路，优化课堂质量。

2、组织备课组教师学习新课标大纲，探索新理念，研究课改百项，开展“提高英语课堂教学质量”校本教研，开展教学反思，解决教学中的问题，撰写校本教研专题文章。

3、全组教师统一思想认识，统一教学目标，统一教学进度，统一实训练习，统一单元测试。

4.完成选修模块7和选修模块8的教学工作，通过一系列的教学活动，有效提高学生的听、说、读、写能力和语言综合运用能力。

5、落实双基，做到课堂有小测，天天有习题，每周有听力训练和阅读训练，严格把关，及时反馈，跟进工作。

6、做好听课评课工作。 大家取长补短，共同探讨，相互促进。

七、做好人才培养、支持中学、补齐工作。 利用课余时间与学生交流交谈，了解帮助对象在思想、学习、生活等各方面的实际困难和问题，给予耐心细致的指导，帮助他们树立信心、解决问题、克服困难，并推广他们。 进步。 利用每周四晚自习3、4节课，对部分学生进行集体辅导，取得了一定的效果。

8、做好纠错纠偏工作，要求全组教师指导学生整理错题集，督促学生定期复习。 还要求教师将教学过程中发现的问题整理成书，积累素材。

9、在教学中，实行分层提升的方法，根据所教两个教学班的实际情况，制定不同的教学内容、教学进度、工作量，取得了较好的效果。

10、全组教师齐心协力，指导组织学生参加“晋江市演讲比赛”，获得二、三等奖。 我年级13班吴非凡同学参加“泉州市21世纪英语演讲比赛暨当代阅读大赛”，获得二、三等奖。 选派学生参加《英语周刊》组织的“测评比赛”，为师生提供了锻炼自我的平台，促进了师生的发展。

十一、做好“以新带旧”工作。 新老教师互相听课，取长补短，共同提高专业水平。

12、认真做好学分认定工作，树立现代评价理念，充分发挥激励作用，完善评价内容、评价流程和评价方式，促进学生成长。

高二英语备课组工作总结5

这个学期，我在二（二）班教英语。 在教学中，结合在校学生的实际情况，认真备课，积极听课、评课，认真上课，有效上课，结合课内外知识，在一定程度上运用多媒体，完成教学的实现。学生的三个目标，课后根据课堂情况，做好教学反思。 分层选择适合学生学业情况的作业，及时批改和批注，注重培养学生综合运用英语的能力。 提高学生的学习兴趣，打好基础。 现将本学期的教学工作总结如下：

1.了解情况，有的放矢

与上学期相比，本学期师生关系比上学期融洽得多。 由于之前分班，我教的班里有一部分学生是我以前的学生，另外一个班对我来说几乎是一张陌生的面孔。 一些学生因为适应了以前老师的教学而对我产生了负面影响。 排斥的感觉，现在已经不复存在了。 本班学生基础差，对英语没有兴趣，没有探究精神。 学生只问了几个问题。 大部分学生自学能力较差，学习没有计划和策略。 然而，大部分的课都是认真的，但并不热烈。 ，学生的词汇记忆会比较薄弱。

为了让这些学生喜欢上我的教学，我在备课时尽量充分考虑学生的实际情况，在日常教学中特别注意学生对词汇的学习和积累。 开展单词听写，不断督促学生多背单词、短语和一些好句子，并及时向学生介绍常用的词汇学习策略。 经过我的努力，学生们对英语学习的兴趣提高了，成绩也提高了。

二是认真备好每一节课，注意结合学生学业情况。

我认真备课。 上好课难，备好课更难。 备课前，了解教材内容，查阅相关资料，认真研读教材，确定重点难点； 同时，备课不仅要准备教材，还要准备教学方法。 ；此外，还要让学生做好准备，了解学生原有知识和技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，以及他们在学习新知识时可能遇到的困难。 采用适合他们易于接受的教学方法，不断培养学生学习英语的兴趣。 认真编写教案，每节课“有备而来”。

备好课后，组织教学活动也很重要。 在每次教学中，我都注意把原本枯燥乏味的知识点尽可能地生动化，为学生营造自然、轻松的课堂氛围。 本学期第六单元为选修课本，侧重于诗歌、小说等文化的渗透。 在教学中，我会适当给学生播放一些片段，让文化的渗透更直观，同时课堂也会更有气氛。 多鼓励少批评。 为使学生张口结舌，在实践中，要注意鼓励性语言的使用，不断增强学生参与交际的信心。 课后及时对所讲内容进行反思，总结不足。

3、精心选择辅助教材，有效提高学生综合运用英语的能力

本学期，我选择英语周报作为教辅，并以此为基础，适当增加适合学生的综合练习。 根据情况选题加工，选取基础知识题作为课内习题和课前小测验，巩固课文的词汇量和内容。 本学期周报中的选播往往超出了学生所学的范围，只选了一小部分。 其余较难习题，作为分层作业，供基础扎实的同学使用。 另外，考虑到高二是一个分水岭，学生的英语综合运用能力非常重要。 以英文周报为主体，我们备课组通过一些渠道找到了一些难度适中的阅读题和完形填空题，并循序渐进地练习。 ，因为选材可以补充课文的一些背景知识，提高学生的学习兴趣。 本学期对作业及时批改，及时讲解，尤其是在分层次布置作业和讲解作业方面，取得了较好的效果。

4、加强课后听、读、练，认真批改每一个作业。

英语是一种语言。 因此，在课堂之外，多读、多听、多练是非常必要的。 为此，每次早读，我都坚持了解早读情况，及时改正问题。 并鼓励学生多背诵课文中的好句子，使学生在背诵中不断提高语感。 另外，由于部分学生记忆单词比较被动，本学期我坚持每周听写，每天安排学生完成十个单词的背诵，采取部分或全部抽查等不同方式。 背诵等提高能力的方法。 另外，为了提高英语听力，除了经常给学生播放文字录音外，还坚持让每个班级的学生利用课外时间每周至少听一次英语周听力。

认真批改作业。 布置作业时坚持有针对性、有层次、形式多样。 每个学生在课堂上对知识的掌握程度，都会直接体现在作业上。 对于难题，学生作业错误较多，利用课堂时间对每一个错误进行详细点评； 对于不该有问题的学生，要及时引导学生改正。 每周做一次听写测试，把学过的新词、新词组、好句子听写出来。 认真及时改正听写。 并根据学生的听写情况，认真、透彻地批改点评，因材施教，不断改进教学方法。 从而做到因材施教，因材施教。

当然，一个学期的教学工作不是三言两语就能完成的。 总的来说，学生上课积极性有所提高，课后空缺和遗漏较多。 不过，成绩的提升还需要一定的时间。 另外，一直让我苦恼的学生词汇量不足，在本学期尤为突出。 在接下来的一年半时间里，我需要面对它，找到更好的解决办法。

除了努力好好上课，为了不断提高自己的水平和业务能力。 我积极参加各种讲座，经常利用学校开放周听课的机会“吸取教训”，不断给自己“充电”，以适应时代发展对教师专业技能的要求。

以上是我对本学期教学工作的总结。 由于本人阅历浅，很多地方还存在不足，还在不断摸索中。 希望在以后的日子里，在领导老师的指导下，能取得更好的成绩。

of the work of the group for the year of high 6

In the three since the of the year, the group for the year of high has done solid work in the .

1. to the time of this and the tasks to be , with the of each class in this grade, the of the group a group plan, and out the group and to the plan .

2. The core and tasks in for the group can be with and . All of the group in the , the of the , and a of , study, and .

3. The key of the group is to the of unit 62-5 as an and unit 81-5 as an . , , and of , - , test in , of sets of , use of , use of , etc. , and . is based on the 's and the of the .

4. Carry out

In to the of this , the of -level is also in . Yang and Li , of the group, are on one of the of the - . Every , the ninth class is in the West Room. At , some are about , and every is full of seats. The for the of the are also being and .

5. the paper-out, , , test and score of the first , the of , and the and of . At the same time, the of the mid-term were also and in time.

Sixth, pay more to the - task of the -phase . Wang Chun and Yang 's and of in this group the good of young in terms of , class, , self-, and .

Work for the half of the

1. to the plan, the of this grade will be out after the mid-term exam, and a is to make great to the of the , and the of to for high in .

2. the three- of the in this group to meet the .

3. to carry out and , , , and to the of the .

4. The and the work of the top and the of the poor .

5. A of be in and .

:

In the and semi- of the "Star of Hope" held on April 11 and April 25, three of the four in our group won the first prize and one won the third prize.

In short, due to the of in the of the group in the first half of the , all tasks were out and as . A good start has laid a solid for the work in the half of the . We that with the and of the and the joint of , the work in the half of the will be more solid.

of the work of the group for the year of high 7

This , I am as an for 5 and 9 in the grade. In the work, I abide by the of the , on time, , to read in the , and in and by the urban area and the . I , with the of the and the of the . , to , and the work to be , , and out step by step. The work of this year is as :

First of all, I the of the in the two : the is poor, the is weak, and the is large. , in view of this , I to adopt the of " the , close to the , the study of the law, , and ". In order to ' in and their .

Next, I . It is to take a good class, but it is even more to a good class. , be aware of the of the , and refer to , study the , and the key and ; at the same time, not only , but also ; to the of the (that is, the ), we adopt that are easy for them to , and ' in . write the plans, and "come " for each class, on the in time after class, and the . to the unit, the is into study cases and to so that can them after class, so that there are R22; R23; 跟随。 more and less. In order to make more open-, in the , we must pay to the use of , and the of to in .

After , be and . For words, some word , use the time class to do a word test, and put the words in a to . In view of the weak of the , or the lack of of the , they the ; or know which word it is, the is wrong, or the word form is wrong. , the still needs to be and . At the end of each unit, to the key and of the unit, some will be for to and the they have . are from , or from other sets of or on the for to .

your . When , on being , , and in form. Each 's of the in the will be in the . For more , have many , and use time in class to on each in ; for who not have , guide to them in time. Take a test twice a week to learn new words, new , and good . the in a and . And to the ' , and and , and the to their . So as to in with their , and .

After a of hard work, the final exam is a test. of , it my in this . I that this is not the most thing, what is is how to after this , and how to the of the I teach.

The above is a of my work in this . Due to the lack of , there are in many . I hope that in the days to come, under the of and , I can learn more and so as to the work to a level.

of the work of the group for the year of high 8

In this , I am in two (7) and (8) of the year of high . At the of this , I a plan for the poor of my class . I am also fully this plan this . At the end of the , I will the of this to this plan:

1. It not only on all , but also on the main body of , , and on the of all in .

The of our class are not only weak as a whole, but there are also a few who are in . For these , I will ask them to more in class, some , so as to their self-; , and let them more ; for them from basic , and spend a few in each class for to , so that they can use both and to the .

the basic of this , the of the who could not even write has been , and the whose level is not bad have also their in . small for me. In , for the top , I also have , so that can a of every day, write their after , and let a show up class every day. This will not only their , but also their and oral !

2. in , to give full play to the , learn from each other's , and .

This , under the of Mr. X Chen X, our group of high , the in the , and the plan. not only the to be into play, but our have also been . This is very for me as a new !

3. study , to class , and ' .

As a new , I in and this , and in and on each . I get great and help each time, and I my . I will think, try, and work hard on how to ' class and ' ! Try to make with my !

of the work of the group for the year of high 9

There are 5 in the year group. Over the past year, the whole group of has and , and . With the of the and other in the and group, they have tasks by the and , and good . Here is a of some of our :.

1. All in the group , and the and is .

Since high , the young in our group have shown great for their work. They are and eager to learn, the class, are good at , and have good ; 指导。 The young not only to her 's class, but also to the class of other old who have many years of . After class, she also asks the old to , the plans, and the level.逐渐的我们备课组的教研气氛越来越浓厚，无论是老教师，还是年轻教师，大家对在教学中遇到的各种问题都会毫无保留地随时随地进行讨论。办公室，楼道里，食堂都成了我们备课的场所，这种畅所欲言的教研风气，拉近了同事之间的关系，加深了同事之间的了解，也增强了大家共同克服困难的信心。

2.担任重点班教学的教师交流频繁，为培养尖子生献计献策。

我校创办重点班的其中一个主要目的就是培养尖子生，为高校输送高素质的优秀生。因此我们备课组，乃至我们整个外语教研组也始终将培养尖子生，作为高中整个三年的英语教学特别是高考复习备考的一个主要指导思想。除了完成课本教学，我们还为学生补充了大量的相当于大学英语专业四级水平的教材与练习，进一步提升学生的语言能力。由于材料难度大，其中涉及到的.背景知识，语言知识，有些连我们老师都感到模糊陌生，在这种情况下，我们的集体备课更加频繁，有时候我们甚至在很晚的时候通过互联网，短信，打电话互相交流或找外教请教。现在回想起那些日子，正是我们老师点点滴滴的努力成就了学生今天的较好成绩，让他们在学习外语的道路上能更坚定又更自信地走下去。

3.备课组关注学生，加强与学生的交流，做到师生共同进步。

我校提出的有效教学理念的第一条是关注学生的求知需求，升学需求，和情感需求，我想这其实就是要求我们老师要加强和学生交流，注意了解学生，倾听学生，因为从学生那里我们可以最直接地了解到我们教学上的亮点与不足，从而更好地改进和完善教学。在教学中，我们确实有一度在教学上走过一些弯路，辛苦的付出，没有得到学生的肯定，我们苦恼过，但老师们没有对此抱以听之任之，甚至埋怨学生的消极态度，我们本着对学生的负责，对教学的严谨态度，课下耐心地找学生谈，及时了解学生对我们的教学的感受，通过交流我们发现其实学生的要求与我们在教学上的理念并不矛盾，只需要在教学的某些环节上做的再细一些，再扎实一些。在后来的课堂教学中，我们也特别注意渗透了学生的一些想法，很快我们发现学生学习外语的热情高涨，兴趣浓厚，这连我们老师也没料到。除了与学生就教学情况进行沟通，我们在课上也注意认真观察学生。

总之，高二英语备课组是一个团结战斗的群体，无论取得了什么样的，成绩都已经成为过去，在今后的工作中，我们一定会继续以高度的敬业精神和本着对学校，学生和教育事业的热爱，奋斗在平凡而伟大的岗位上，努力超越自己，创造更好的成绩。

高二英语备课组工作总结10

1.学习英语教学大纲,研讨高考动向

我们高二全组成员都能够认真地学习英语教学大纲,在教学中,以大纲为主,浸透相关知识点,有张有缩.教学非常严谨,对学生要求非常严格.通过对于高考动向的探究学习,掌握高考的大方向,在高二就积极为高三打下坚实的基础,为高三冲刺做充分的准备.遇到问题,我们全组会坐在一起共同商讨,查找相关资料,经过我们各抒己见,最后达成一致.

2.集体备课

我们高二全组确实有效地达到了学校所要求的集体备课,并且在集体备课中,我们都感到受益匪浅.我们每两个人共同担任两个单元的备课量.其中一个人一个UNIT为,一个UNIT为辅.两人共同协作,完成备课工作(主要包括,, quiz ),共同检查校对,再打印分发给每个备课组成员使用.这样就可以节省出大量的时间,可以更好地批作业,做习题,研究教学,教法了.并且每个备课组成员,又可以根本本班的实际情况,对提供的备课材料酌情处理,进行增减,达到确实为已用.一个学期下来,感觉真的不错,值得推广.

3.开展优质课评比

我们高二组根据学校及局的要求,积极组织参加优质课的评比工作.我们组的曹启立老师,姚红萍老师,刘晶老师根据英语教学的实际情况,分别就阅读,导入及对文章体裁的.理解各角度先后参加了优质课的评先活动,并反响良好,也给高二全组乃至全英语组进行了一次大范围的共同教学研讨的机会.我们从中都学到了很多新的理念及新的教学方法.

虽然,经过我们全高二组全体英语教师的共同努力下,顺利地完成了本学期的教育教学任务,但我们也深知,面对高考,我们仍然还有很多不足之处,还需要我们更进一步的协作,共同的努力,才会打好高三这一仗.

高二英语备课组工作总结11

高二英语备课组由六位青年教师组成，是一个团结、进取、务实、奉献的集体，充满朝气与活力。本学期的教学工作已接近尾声。回首这一学期，我们高二英语备课组全体老师与其他学科的老师一样，每天都奋战在教育第一线上，教材、学生与练习是我们每天必谈的话题。本学期，我们认真完成了各项教学工作，并取得了一定的成绩，得到了校领导与其他同事的一致认可。

工作中，大家真正体味到了教学工作的苦与乐。我们的教学生活是忙碌而又充实的。在此，我就本学期的工作做一个简要的总结。

一、精诚团结，发扬团队精神，营造健康、活泼、和谐的合作氛围。

提倡多鼓励，明批评。促课改，以批评促提高。

二、注重集体备课，提倡资源共享和相互交流，突出个性化教学。

组内教师按照分工分别制作相应单元的课件。我们在制作课件之前通常先进行集体讨论与研究，对所作的.课件也常加以不同程度的修改，添加一些具有自己教学特色的内容，使共性与个性达到完美的统一。经常性地开展听课与评课活动，做到有形式、有内容、有提高。

三、协调组内教师做好各项教学常规工作。

备课充分，作业批改认真、仔细。对集体性的错误能够进行集体性讲评。能督促学生及时、认真的订正练习中的错误。试卷讲评突出重点、难点。在教学中充分体现学生的主体地位、教师的主导地位，鼓励学生积极参与各项课堂教学活动。课余多下班辅导，帮助学生解答疑难。积极开展提优补缺工作，努力做到因材施教。认真出好每一份试卷。对平时的教学经验与心得体会能加以及时总结，并能上升到理论高度。

四，把握好教材的深度与难度，在注重学生活动能力培养的同时，扎实抓好英语基础知识的积累。

我们向四十分钟要质量，尽量利用教材作例子，巩固基础知识。与此同时，我们也进行了相应的练习，并在词汇、听力、任务型阅读等方面作了专题辅导和训练。

五、更新教学观念，丰富教学内容，提高学生学习英语的兴趣。

充分利用多媒体教学，让学生观看与课文有关的电影片断或欣赏歌曲和图画，深受学生喜爱。这样既了解背景知识又达到了寓教于乐的效果。

六、组织听课，互相取长补短，优化课堂教学。

认真听课、评课，并进行了一系列的教学交流，收益非浅。除此之外，本备课组还积极开展各项娱乐活动，丰富组内教师的业余生活，增进教师间的情感交流，增强组内凝聚力。

七、积极参加各类教师培训与学习，努力提高自身业务素质与科研水平。

通过备课组成员的共同努力，在历次考试中我校都取得了可喜的成绩。期末考试我们将再接再厉，力争上游。

高二英语备课组工作总结12

本学期以来，高二英语备课组全体老师围绕着学校的中心工作，以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标，积极开展科组的教学教研活动，努力提高教师的思想素质和业务素质，在认真探讨英语教育的特点，结合新教材和学生的'实际情况，努力实施自主学习的教学模式，现将工作总结如下：

1、加强理论学习，改变教学观念，尽快熟悉新课标，并用以指导教学实践。高中新课程将正式全面实施，困难与挑战均很大。教师们认真学习新课标有关指导性著作，参加了通识培训和考试。努力转变教学观念，变教堂为学堂，还学生学习英语的主动权，在师生的双边活动中，注重培养学生“自主·探究·合作”的精神，尽量使学生在“积累·整合”“感受·鉴赏”“思考·领悟”“应用·拓展”“发现·创新”五个方面获得发展。

2、加强备课组集体备课。备课组内资源共享，分工合作。做到统一教学和复习进度、教案、课件、练习等。这样教学上既有所统一，又各有特色。每周二的集体备课时，老师们就教材、教法等问题进行研究、探讨，备课组内形成了比较浓厚的研究气氛。

3、在备课组内加强听课评课活动。本学期，我们一如既往，在备课组内开展互相听课评课活动。通过坚持这个教学常规，保证备课组的教学质量和教师的取长补短。本学期，我组的葛娟、严亚玉老师在公开课中获得好评。

4、把握好教材的深度与难度，在注重学生活动能力培养的同时，扎实抓好英语基础知识的积累。学生基础知识比较薄弱，而我们的教学时间又相对不足，在这种情况下，我们要求向四十五分钟要质量，尽量利用教材作例子，巩固基础知识。 at the same time,

我们也进行了相应的练习，并在词汇、听力、单句改错等方面作了专题辅导和训练。

5、加强对高考信息的研究.我们认真研究了几年的高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时,注入高考的知识。

6、开展了丰富多彩的英语课外活动：

（1）组织全体学生欣赏诗歌,进行诗歌朗诵比赛，把活动场景拍摄下来，融学习与娱乐一体,提高了学习英语的兴趣,增强了学生文化底蕴。

（2）高二年级部分学生参加了“英语能力竞赛”比赛，促进学生双基能力的发展。

7、高二英语备课组期中考试成绩。

本学期期中考试形式为四校联考并校内流水阅卷。通过备课组成员的共同努力，我校取得了第二名的好成绩，超过了洛阳。期末考试我们将再接再厉，力争上游。

武进区礼嘉中学

高二年级英语备课组

高二英语备课组工作总结13

这一学期， 本学期以来，高二英语备课组13位老师紧紧围绕着学校的中心工作，在学校各部门和各级领导指导下，认真研究高二英语教材（外研版必修6和选修的阅读教程），积极探索并实施与新课程理念相适应的教学方法，努力创新高效课堂的教学模式，致力于提高高二年级英语备课组组的教育教学质量，通过这一阶段的努力，起到了一定效果，取得了一定成绩。

高二英语备课组的教学教研工作的完成是令人满意的。组员间互相交流，取长补短，随机教研，团结协作，互相学习，相互帮助，充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享，为高质量的.完成教学任务提供了重要保证。

（一）定计划。在开学初，我们就及时讨论制定大致统一的教学进度、目标、要求，明确教学要求，确保各位老师在根据不同班级情况做适当的调整时有大致的标准参照；

（二）明确教学目标。狠抓基础，突出重点和难点，承上启下是我这一学期的教学工作重点。

（三）严抓集体备课。每次备课由1—2名教师就一个模块内容进行主讲，明确本模块教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，同年级备课组教师进行讨论，最后达成共识，之后形成文字形式的教案。充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。值得强调的是，围绕着我们的教学目标，我们特别注重抓学生的词、句、篇的基础知识的积累。通过自始至终的狠抓不松，使学生形成良好习惯，让学生有较好的语句语篇积累。

（四）狠抓检查落实，教学效果显着。基础差，习惯差，懒惰是我们学生的普遍现象。因此，我们把狠抓落实检查这一环节，付出巨大的努力扭转学生的陋习。经过一学期的努力，我们看到了可喜的变化，学生良好的学习习惯在逐渐形成，英语教学工作正朝着良好的方向行进。

（五）营造浓厚的教研氛围。我组年轻教师多，他们虚心好学，上进。他们认真备课，备教材、备学生、备方法，积极听课，向高三教师（杨俊，王淞，权利等）学习（上一年级是新课改的第一届），而老教师也热心帮助高考英语写作专项训练二十一，从教学方法到知识的答惑上都提供帮助，毫无保留，真正起到传帮带的作用。在这种浓浓的教研气氛中，教学业务得到极大的提升工作态度也更加认真积极，作业质量等进步，年轻教师迅速成长。

本学期我组开展的活动有：

1. 积极参加学习省上新课程的送教学习活动，

2. 组织了组内公开课的听课评课活动（王永霞，黄亚仙，等上课）

3.积极组织了学校的文科组教师的赛课活动，

4. .我组刘敏老师代表我校参加乐山市青年教师赛课活动，

5.接待了乐山师院的教授听课评课活动，

6.每周定时定点定人的备课组集体备课活动，

7.认真开展了老带新的听课评课活动，

8.积极参加学校教研组活，

9.集体学习讨论20xx年四川省新考纲要求

最后，我想说的是我备课组的各项工作能顺利完成得归功于每一位老师，他们敬业、团结协作。尤其是他们的敬业精神让人敬佩。能做到保值保量的认真上好每一节课、完成每一项常规教学教研，其敬业精神可嘉。同时也感谢本组的老教师如胡英，吴晓红，赵成学及有经验的年轻教师如代晓燕，黄亚仙，刘敏等，与此同时也感谢学校领导多方位指导。

高二英语备课组工作总结14

回首这一学期，我们高三英语备课组集合集体的力量和个人的智慧，按照“新课标”的指导思想，再根据教材的基本要求灵活地进行内容新编，精心地设计编导课堂活动，经过大量的新课程模式改革收到了“新课标”预期的一些效果，完成了高中第5，6模块的英语教学工作。现将本学期工作总结如下：

一、集体备课实效化

集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我组的集体备课有序地进行，做到定时间、定地点、定内容、定主讲人，内容有教材分析、有教法研究、有质量分析、有教学反思等，并且认真学习《新课标》，不断钻研新教材。主讲教师提前钻研教材，吃透重难点，并能提出重难点突破方法，其他组员质疑、补充、完善，做到集思广益。集体备课后，各位老师分别承担各项任务，任务具体到人，具体到写教案、制作课件、出单元检测、语法专项、月考试卷、模拟试卷等。通过集体备课，发挥所有老师的智慧，扎扎实实上好每一课；通过集体备课，使各位教师明确近期和远期任务。

二、教学计划清晰化。

今年进入高三学习的'这一届学生刚分过班，对学生的情况了解不是很足。开学初，在制定本学期工作计划时，为进一步了解学生，并了解教学情况，对学生以前学过的教材进行了仔细的研究高考英语写作专项训练二十一，分析了学生现有的英语水平，以及进行纵向横向比较，备课组各位老师共同商讨制定了详细的备课组工作计划及高二英语教育教学计划，并以此作为我们的工作指导方案来贯彻实施。

三、措施具体化

1、互相听课，共同进步

为了提高教学质量，高二全体英语老师都根据自己的计划，采取了具体的行动，尽最大的努力使工作细化，具体化。如每天早读的任务，培优补差的工作，默写环节的落实，课后的个别答疑，期中考试后开始的作业分层等，老师们都费尽心机。虽然工作忙，但我们备课组内常常互相听课评课，取他人之长，补已之短。采取了一系列必要的措施夯实巩固基础。为了使学生能尽快地适应牛津教材，我们还把每单元词汇表上没有而学生没有学过的单词整理出来，督促学生背诵、记忆。他们自主学习能力的逐渐形成。

2、加强备课组集体备课。备课组内资源共享，分工合作。做到统一教学和复习进度、教案、课件、练习等。这样教学上既有所统一，又各有特色。老师们经常就教材、教法等问题进行研究、探讨，备课组内形成了比较浓厚的研究气氛。

3、把握好教材的深度与难度，在注重学生活动能力培养的同时，扎实抓好英语基础知识的积累。学生基础知识比较薄弱，而我们的教学时间又相对不足，在这种情况下，我们要求向四十五分钟要质量，尽量利用教材作例子，巩固基础知识。与此同时，我们也进行了相应的练习，并在词汇、听力、单句改错等方面作了专题辅导和训练。

4、加强对高考信息的研究。我们认真研究了几年的高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时，注入高考的知识。

然而，我们在肯定成绩、总结经验的同时，必须清醒地看到，我们教学经验的积累还是粗浅的，存在的问题不容忽视，也有一些困惑有待解决：在保证日常工作的正常运作外还有些工作做得不够细致、不够到位，有待于下学期团结组内同志再接再厉争取做得更好！

高二英语备课组工作总结15

作为一名教师，我觉得这份工作肩负着很大的责任，所以，自工作以来，我始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作，并不断学习，努力提高自己各方面的能力。现将20x秋学期的工作总结如下：

一、认真学习。

认真学习了《小学数学课程标准》和《小学数学课程标准解读》，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。我还深知要教育好学生，教师必须时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生能接受我、喜欢我。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任心较强，乐于接受学校布置的各项工作，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。

二、努力工作。

，数学课是以培养学生数学素养为宗旨的数学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，我严格要求自己，精心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。我是这样进行教学活动的：

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

（1）课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的`逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

（2）课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，特别是实验操作，要注意观察每位学生，使每一位学生都参与到数学探究活动中，多鼓励，多使用加到好处的评价性语言，使学生对数学产生浓厚的兴趣，提高他们的学习积极性，从而做到自主探究，使数学课成为孩子们心目中一门有趣、重要的学科。注意引发学生的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

2、研究教学方法：考虑教法，解决如何把新知识传授给学生，要采取不同的教学方法。要根据各班学生已有的知识和技能进行教学设计和辅导，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。

3、做到热爱学生：平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和课堂表现不好的学生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，不能一味地批评，要进行思想教育，使他们改变学习态度，学习才能有进步。

4、不断学习：积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，不懂就问，博采众长，提高教学水平。

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