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高考作文语言创新的五十八种流行色彩法

近年来，流行歌曲已成为校园里不可忽视的“热点”。 同学们或唱或唱，在歌声中享受着青春浪漫的快乐。 事实上，哼着流行歌曲已经成为中学生生活的一部分。 流行歌曲旋律清新明快，词句深入人心，展现了当代社会多姿多彩的生活和大自然的秀丽风光。 它以其独特的优势占据中学生课外生活的天地。 如果能将其引入高考作文中，必将开辟写作的新天地。 首先，它可以培养学生的气质，提高他们的艺术欣赏兴趣。 好的歌词就像一首诗或一幅画，能使人耳目一新，赏心悦目，教人深思。 其次，歌词的内涵和合理性还可以培养学生高尚的思想情操，让人在欣赏歌曲的同时吸收营养，感悟人生哲理。 三是借用歌词简洁的词句，为作曲提供了丰富的素材。 文字中的排比、拟人、对偶、提问等修辞技巧的运用也值得学习。 其实，这种巧用通俗歌词来写高考作文的做法早已出现。

例如，在2000年高考作文《问世间情是什么》中，本文作者大胆引用了台湾歌手姜育衡《梅花三弄》主题曲的优美歌词，创作了新造型——四大美女形象，注入新内涵——各有恩怨，对“情”字的理解丰富多彩，使文章既有时代气息，又具有古典韵律之美。 2001年高考优秀作文《一句话，一辈子》，引用了周华健演唱的《老友记》的歌词，歌颂了朋友之间“诚信”的坦诚相待。 又如山东考生的满分作文《清明我心》，也是取自人们非常熟悉的歌词。 这里的意思是公开、正直、拒绝作弊。 这种语录简洁而意味深长，通俗而又含蓄。 2001年的高考作文还有《我的未来不是梦》和《世间有各种各样的美女，我却只爱诚实》。 光看歌名就知道，他们用的是现代流行歌曲，亲切、自然、清新、活泼。 由于流行歌曲具有很强的社会“轰动效应”，因此歌曲的歌名和歌词都“出名”，容易引起共鸣。 而且，一些动听的歌曲的歌词，内涵丰富，富有哲理，荡气回肠，富有韵味。 如果你能好好利用它们，一定能写出精彩的文章，写出有创意的文章。

示例 1

“一个人要走过多少路，才能称得上是一个人？

在白鸽在沙滩上安睡之前，我飞过多少海洋？

...所有的答案，朋友，答案随风飘扬。 “

——（美）鲍勃·迪伦

这是一首20世纪80年代流行于美国的乡村歌曲。 每一句歌词都以对人生和世界的追问开始，以答对了一半的“随风飘飘”结束，引起人们无限的遐想，更是如此。 引发人们对“人生”这一严肃命题的思考——什么样的人生经历，才能使一个人成为“男人”； 能让一只白鸽“安然”死去……这一刻，让我们跟随时空的两股“风”去寻找答案。

按照古往今来老百姓的观点，福寿安康的长寿堪称人生的“上品”。 这最容易在人们过年过节的生活愿望中找到——“有余”、“平安”、“升官”……是的，只要神经没毛病，大概就没人了会祝福他们的家人“身体虚弱问世间情为何物高考作文，行事混乱”，甚至“苦心思，饿死皮囊”……这是一个“傻子”才想要的。

然而，历史却记载了无数这样的“傻子”。 从“居于后巷，人不堪忧，归来不改其乐”的颜回，到“南探荒野，守卑归园”的陶渊明"; “李白”，对于“满腔热血，任劳任怨，洒水犹成碧水”的秋瑾，这些“傻子”问世间情为何物高考作文，为了一个“道”字，有理也无理，愿意保持贫穷和有尊严。 直到“殉国”，他们才是真正的“傻”可爱、可敬！ 似乎他们对生活的回答已经写在了他们的一言一行中。

人应该怎样度过一生？ 这个问题在西方人中有不同的答案，就别提苏格拉底、哥白尼、布鲁诺……对吧？ 他们也可以归类为“傻瓜”。 再来看看另外一群人，他们往往被认为是“神经质”，其中有发现“美洲”的哥伦布，第一个横渡太平洋的麦哲伦，还有美国人梭罗——梭罗的知名度或许不如和前两者一样好，那是因为，用爱默生的话说：“他进行的研究如此宏大，可能需要几倍的寿命才能完成。” 梭罗一生都在观察、旅行和研究。 了解一切未知是这类人的共同爱好，他们的生活可以用两个词来概括——冒险和发现。

不必再一一列举了——我们只需要这样一瞥，就会发现每个人都有自己不同的人生观，而正是这种人生观指导着一个人的生活，无论是平凡，还是平静，或险峻，或巍峨，或雄伟，充满传奇……这就像这个学科的学者遇到的情况一样——同样的问题，不同的人有不同的答案。

在这样的年纪讨论“人生”未免有些“过分”，但我记得少年英雄夏万春就是在这个年纪为自己的生命画上了永恒的句号。 每个人都可以通过自己的经历对生活给予不同的诠释，并尽可能去理解别人——理解就是不以自己的人生观去评判别人的行为。

让我们尊重生命的所有答案——因为就宇宙的浩瀚和人类的渺小而言，没有一个答案真的比另一个更好。 我们弱小，更应该珍惜彼此。 最后，请允许我还是以《答案在风中飘扬》的歌词结束：

“山要多少年才能变成海？

在灵魂自由之前，人能活多少年？

人有多少磨难才懂得尊重生命？

…………

所有的答案，朋友，答案都在风中飘荡。 “

简评：别出心裁地将外国流行歌曲写进高考作文，是本文的一大特色。 开头引述释义，歌词对人生和世界的追问，寓意“答案丰富多彩”。 末段仍以歌词结尾，首尾呼应，结构紧凑。 歌词的引用，再加上古诗文的罗列，无不显示出作者深厚的文学功底。

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