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教育部回应降低英语教学比例建议，教育专家和教师有话说

头条新闻·河南商报记者 曾令通

近日，教育部官网发布了对全国人大代表提出的《关于增强文化自信、加大中华文化内容教学改革、降低英语教学比例的建议》的答复。

教育部在复函中表示，目前中小学外语课时比例低于语文等科目，外语考试比例目前按照中央要求确定。政府。 目前外语统一考试的安排也是根据中央高考改革的顶层设计确定的。

随后，该提案及回复引发网友热议。 不少网友表示，“增强文化自信和学习英语并不冲突，越上学，英语就越重要”。 不过，也有网友表示“对于大多数人来说，有机会使用英语”。 很少，英语课程的比例可以适当减少。”

华北水利水电大学教育研究所副所长宋晓忠认为，英语课程的取消并不意味着民族文化自信增强。 21世纪教育研究所所长熊丙奇表示，英语的重要性是毋庸置疑的。 然而，“英语没用”争议的根源，始终是“招、教、考一体化”的考试招生制度。 解决这一问题的根本原因是要推进招生制度改革，赋予高校更大的招生自主权。

教育部回应降低英语教学比例建议

近日，教育部官网发布了对全国人大代表提出的“增强文化自信、加大中华文化内容教学改革、降低英语教学比例的建议”的回应。

关于“减少英语教学的时间，我们应该增加或者增加中国传统文化的教学，比如琴棋书画等，让孩子们在世界观转变的关键时刻接触我们的中国文化”。形成并从小增加我们的知识。文化自豪感和文化自信”。

教育部在回信中表示，中华优秀传统文化是中华民族的根和魂，中华优秀传统文化教育对于“立德树人”具有重要意义。 教育部历来高度重视中华优秀传统文化教育，引导学生继承和弘扬中华优秀传统文化，坚定文化自信。

至于“减少英语教学的比重和考试分数的比重。英语学习是必要的，但不需要花那么长时间，讲究一个甚至有点畸形的程度”和“改革英语教学”方法，不再关注中考。” 不分单一目的，而是注重口语对话和生活应用”。

教育部回应称，目前中小学外语课比例低于语文等科目。 根据《义务教育课程规划（2022年版）》，各科课时比例为：语文20%-22%、数学13%-15%、体育与健康10%-11%、外语6%-8%等等等。

此外，外语考试的比例是根据中央政府的要求确定的。 2014年，国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，明确规定统一高考语文、数学、外语科目保持不变，分数线保持不变。保持不变。 现阶段，外语统考安排是根据中央高考改革的顶层设计确定的。

从业者：英语的重要性不言而喻

全国人大代表的提案和教育部的答复一度让“是否应该降低英语教学比例”成为热门话题。 不少网友表示，“增强文化自信和学英语并不冲突，越上学，英语就越重要”。 不过，也有网友表示，“对于大多数人来说，使用英语的机会很少，可以适当减少英语课程的比例”。

“其实我们都明白英语的重要性是不言而喻的。” 郑州中学英语老师张春华说。 张春华认为，对于学生来说，英语作为传统三大主科，直接关系到学生能否顺利进入更好的更高层次的学校。 对于很多本科院校来说，能否通过“大学英语考试CET-6”的“四”已经成为毕业的标准。对于很多研究生来说，熟悉英语阅读和听力技能意味着可以更快地掌握英语阅读和听力技能。获得更新的学术资源并获得出国留学的机会。

“很多最新的学术动态和期刊杂志都是英文原版，掌握英语阅读技巧很难，学术研究也很困难。” 张春华说道。

专家：取消英语课程不会增强文化自信，相关部门应推动招生制度改革

“取消英语必修课地位”、“降低英语教学比例”、“降低高中和高考英语成绩”、“将英语作为高中和高考选修科目” “……近年来，针对英语学科教学改革、高中高考改革等提出了一系列建议。 。 21世纪教育研究院院长熊丙奇认为，这些改革建议都指向一个问题，那就是中国学生花太多时间学习英语，但真正使用英语的人并不多。 有100%和10%的差距。 关系，即100%学会英语（外语），但只有10%会使用。

熊丙奇认为，我国基础教育存在应试教学倾向，源于中考、高考按照考试科目总分录取学生。 在英语教学中，很多学校都注重高考英语教学。 应试英语导致很多学生花费很长时间学习英语，但仍然造成了许多“聋英语”和“哑英语”。

但如果总分录取制度不变，但英语不再是必修科目，可能出现的问题是英语将被边缘化，学校将不再重视英语教学。 这个问题在欠发达地区和农村地区的学校可能会更加严重。 然而，在很多专业技术领域，想要学习和借鉴发达国家的先进理念和技术，就必须懂英语。 目前科技文献和顶级学术期刊以英文为主。 如果普遍不重视英语，国际化人才发展可能会受到影响。

因此，根本问题在于教学、招生、考试一体化的考试、招生、教学体系。 解决“100%的学生学英语（外语），但只有10%的人会使用”的问题，应推进招生制度改革，赋予高校更大的招生自主权，让高校根据不同学科、专业独立培养人才。 目标，提出高考科目和成绩要求。

舆论普遍关注高中高考科目改革，包括科目组合变化、科目分数调整等。 然而，学科改革的价值是有限的。 增减科目只会带来科目地位的差异，但无法扭转学习是为了提高分数的事实。 应试倾向。 因此，应着力推进招生制度改革，引导基础教育关注学生兴趣和综合素质评价，给予学生自主选择的空间。

华北水利水电大学教研室副主任宋晓忠认为，取消英语课程并不意味着民族文化自信增强，因此他不赞成减少英语课程。英语教学比例或取消英语课程。

“作为一门国际语言，学习英语的重要性是毋庸置疑的，对于我们学习世界文明成果、促进个人发展和国家进步具有重要意义。” 宋晓忠说道。

然而，我国当前的应试英语教育过于僵化、应试，难以培养学生社会所需的语言表达和沟通能力。 因此，在宋晓忠看来，相关部门可以通过降低英语成绩比例来弥补应试教育的短板。

此外，相关部门还必须加大力度推进英语教育教学改革，实现开设英语课程的初衷。

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